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《语文世界(高中版)》2002,(9)
概述同学,你喜欢想象吗?有没有想过未来的世界是个什么样子?那就展开想象的翅膀飞起来吧,飞向神往已久的未来,飞向奇妙未知的未来,飞向只属于你的未来。未来世界,学生们怎么学习?怎样上课?怎样做作业?怎样考试?大人们怎么工作?那时的交通工具怎样?那时的娱乐活动又会怎样?人们靠什么互相交流,怎样缩短时间和空间上的距离?你还想到什么,都可以写下来。虚实结合能帮助你写好此类文章。所谓虚写就是将未来世界中的人、景、物等做大致的、整体的描述,勾勒一幅美丽的远景图。所谓实写,就是通过一件事比较具体地展现未来高科技的生活学习场景,突现未来人的开拓进取、开朗活泼的精神风貌。尽情地想吧,尽情地写吧,用你的笔描绘出多姿多彩的未来世界。 相似文献
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未来是什么?未来是远景的召唤, 是对目标的遥想, 明天的展望, 更是实现某种事物/现象可持续发展的诉求.澳大利亚未来学家P. Eliade曾很拉风地说过一句话:今天如果你不生活在未来, 明天你将生活在过去. 相似文献
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【题意挖掘】《明天》(作文题详见本刊2007年第12期第21页)是一道需要展开想象翅膀的多角度作文题,它可理解为现实生活中的明天,也可理解为生活中的未来。明天到底是什么样子的?明天,肯定是美好的。精神文明之花灿烂盛开,物质文明之果累累满枝;科学 相似文献
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佘国治 《中学生阅读(高中版)》2004,(4)
教育是面向未来的事业,必须与时俱进,超越今天才能赢得明天。未来世界将会是什么样的?怎样的人才才能适应未来的时代?我们需要思考,我们需要设计,我们需要行动。在“力求使每个学生都得到和谐发展”的办学理念下,我校语文科组以课程改革为突破口,以信息化、网络 相似文献
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审视“语文” 总被引：1，自引：0，他引：1
王崧舟 《中国小学语文教学论坛》2004,(7)
语文是什么?我曾经这样千百次地问过自己。曾经以为,语文就是教学生读好课本中的一篇篇文章;曾经以为,语文就是围绕课文读读、议议、写写、练练;曾经以为,语文就是训练学生会听、会说、会读、会写;曾经以为,语文就是培养学生爱语文的感情、用语文的习惯;曾经以为,语文就是让学生学习语言、掌握语用、积淀语感;……是啊。语文是什么?或许,有一千个语文教师就会有一千种关于语文是什么的答案;或许,昨天的语文有着昨天的答案、今天的语文又有今天的答案、明天的语文也将会有明天的答案。这是一个不太可能有最终答案的问题,但却是每个语文教师必… 相似文献
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全球化的不断发展让世界变得越来越不可知,当教育与移动互联网技术相结合,开始改变人们学习的方式,并向传统的学校系统发出挑战,未来的学校该以何种姿态发展?未来的学校课程将会呈现出什么模样?在首届"世界未来教育"论坛上,世界各国的教育专家、校长和教师齐聚一堂,畅谈他们眼中的未来 相似文献
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江子茗 《课堂内外(小学版)》2010,(6):6-6
什么？明天六一节,学校要举办吹牛大赛？那多好玩呀,你还愁什么呢？不知道怎么才能获胜？这好办,据可靠消息,世界吹牛大王明天会免费发放吹牛泡泡糖,没有吹牛天赋的你,嚼一嚼吹牛泡泡糖就会拥有口若悬河的吹牛本领。 相似文献
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沙书萍 《快乐作文（低年级版）》2015,(Z2):8
习作要求冀教版三年级下册“综合学习二·我的小笔头”:未来的世界。现在的生活变化日新月异。在你的心目中,未来的学校会是什么样子?未来的交通工具有哪些?未来的房屋与现在有什么不同……展开想象,把你的想法写出来。拓展思路科技发展日新月异。今天,我们已经切身感受到了科技发展所带来的方便和惊喜。未来会是什么样子?科技又会发展到什么程度?恐怕每个人心中的答案都是不一样的。未来的生活也许又是大不一样的:出门的车子变成了飞行器,我们可以在太空中遨游;家里的电器全都 相似文献
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