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一、填空题1．判断电流的大小可以根据电流通过导体时产生的＿的大小来判定．电流通过电灯泡时，产生的是____．2____用电流强度表示，电流强度等于____、通过导体____的电量，国际上通常用字母____表示．3使用电流表测电路的电流时，必须把它____联在电路里，接入电路前要选择适当的____．接入电路时要使电流从接线柱流入；在读取数据之前，要根据____确认每个____．和每个____所表示的电流值．绝对不允许不经过____而把电流表接到电源的两极上．4．若在2秒钟内通过电灯火的灯丝根出面的电荷数是0．5库，而在1秒钟内通过电灯L：的电荷数是… 相似文献
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一、教学目标教养：１．能够正确审题，明确要求。２．通过人机对话、观看片段，抓住人物的神态动作、语言及心理活动，先说后写，把事情的经过说清楚、写具体。３．通过计算机上的作文修改，学会修改作文。教育：学习片中人物助人为乐的优秀品质。发展：１．通过观看片段，引导学生抓住人物的神态动作、语言及心理展开合理的想象，提高学生的想象能力。２．通过人机对话，进行说话练习，提高学习的说话能力。３．用认识码输入法，把事情的经过输入计算机，提高学生的写作能力和操作能力。二、教学重点、难点抓住人物的神态动作、语言及心理… 相似文献
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章通过对考生对试卷解答情况的分析，给出对试卷质量的评价方法．通过对解答情况，采用部分与整体、定性与定量相结合的方法，对试卷进行分析．并给出对试卷的难度、信度、效度、区分度等具体的计算方法．给出简明的数学表达方式，给出对试卷质量进行分析的一种方法．提出通过分析反馈的信息，提高教学质量和考核质量． 相似文献
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曾国琼 《中学化学教学参考》2000,(11):40-41
教学目标：1．通过复习溶液、浊液的有关知识引出分散系的概念。2．通过实验，培养学生观察、分析问题的能力，以形成胶体的概念，并正确的认识胶体的本质特征。3．通过实验掌握胶体的制取。 相似文献
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一、教学目标 1．指导学生在观察荷花的基础上，通过口头语言，表现荷花的美。2．指导学生通过想象，提高欣赏美、感受美的能力，培养学生的审美情操。3．指导学生学习生字新词。4．指导学生有感情地朗读课并背诵喜欢的部分。 相似文献
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1．复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。2．通过给动物挂牌、联系生活实际拼读音节、拼读儿歌等多种形式的游戏活动，使学生熟练准确地拼读音节。3．通过看图讲故事，进行观察、表达、思维的综合训练。 相似文献
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位置变换法在立体几何中有着广泛的应用，通过点、线、面、体的位置变换可以明确方向，简化解题，提高能力．下面通过题例介绍如下，供参考． 相似文献
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这部分内容是进一步学习电学其他物理概念的基础，是掌握电学中的物理规律、认识电学中的物理现象必不可少的知识．其中电流表、电压表和变阻器是电学实验基本的、常用的重要仪器．这部分内容在整个电学中，处于基础的地位，学习时必须充分重视．一、正确理解电流强度的概念电流强度是表示电流大小的物理量．电流跟水流虽有相似的地方，但是也有不同，电流看不见，摸不着，电流的大小只能根据它产生的效果来判断．例如电流通过同一只灯泡时．灯泡越亮，表示通过的电流就越大．电流是电荷的定向移动形成的，1秒钟通过导体横截面的电量越多，… 相似文献
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王军 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(11):35-36
活动目标：１．通过活动使学生认识什么是毅力，向具有顽强毅力的人学习，树立志向，在学习和生活中战胜惰性，磨练自己的毅力，勇于克服学习和生活中的困难，做到持之以恒。２．通过阅读大量课外书，查阅和摘抄有关资料，收集和背诵名人名言，培养学生良好的阅读习惯和收集处理信息的能力。３．通过学生自编、自导、自演小品，培养学生的实践能力和创新精神。活动准备：１．从所学过的思想品德课、语文课和课外书中，收集古今中外各个领域中凭着顽强的毅力为人类作贡献的杰出人物的感人事迹。２．收集“论毅力”的名人名言。３．名人挂图、… 相似文献
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研究多边形问题一般是通过转化，把多边形问题化归为已经熟知的三角形或平行四边形问题，然后利用熟知图形的有关性质使问题得到解答．具体解题中主要运用以下几种转化方法．一、分割分割就是通过添辅助线将多边形化分为若干部分，然后通过研究部分图形的性质使问题得到解答．例1如图1，在四边形ABCD中，／B一90”，AB—4，BC—3，CD—5，DA—6．求四边形ABCD的面积解连结A（7，作CELAD于E．在Rt凸ACE中，CE一例2如图2，一个六边形的六个内角都是120”．连续四边的长依次为l、3、3、2．求该六边形的局长．解分别过C、F作AB、D… 相似文献
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教学目标：
1．学生能倾听周围的声音，能正确分辨出自然界和人工活动发出的声音。
2．学生通过实验明确固体、液体、气体都能发出声音，并知道怎样才能使它们发出声音。
3．学生通过合作讨论、交流、归纳，得出“声音是物体发出的，没有物体就不能发出声音”的结论。
4．学生通过活动能分辨声音的方向、远近、大小、高低，感受声音的奥秘。 相似文献
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杨萍 《中学物理教学参考》2000,29(8):38-41
信息论是研究信息的计量、传递、贮存和使用规律的科学．从信息论的角度来看，物理解题就是一个信息加工的过程．而解题所需要的信息必须靠解题者通过审题来获得．只有通过审题获得尽可能多的正确信息，解题才有可能成功．相反，如果审题时所获信息残缺不全，将导致解题过程障碍重重，或造成失误．珠笔 相似文献
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“二氧化碳的性质”教案吉林省通化市教育学院（１３４００１）孙侠教学目标１．联系自然界的生命活动，认识二氧化碳的重要性．２．通过实验，了解二氧化碳的物理性质３．通过实验及实验分析，掌握二氧化碳的化学性质．４．通过实验，培养学生的动手能力，思维能力，及根... 相似文献
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【单元导学目标】：1．继续练习朗读和默读。2．了解联想和想像的特点，学习联想和想像的方法。3．通过复述、改写、扩写等方式，培养联想和想像能力，发展创新思维。4．通过联想和想像，并结合自身生活体验，深人理解课文内容。 相似文献
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教学目标 1．通过实地观察、抓拍镜头、口语交际等环节，提高学生写作能力，培养写作兴趣。2．通过这次习作练习，培养学生的动手能力、想象能力、口语表达能力和书面表达能力。3．让学生学会观察，并能准确地表达出自己的感情。 相似文献
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学习理论认为．知识不是通过教师讲授获得的．而是学生在一定的情境即社会文化背景下．借助他人（包括教师和学习伙伴)的帮助．即通过人际间的协作活动．利用必要的学习资料(教材、媒体、实物等)通过意义建构的方式获得的，这种学习理论强调学生在学习过程中的自主性，随奋斗目标计算机技术的飞速发展和广泛应用，特别是网络信息技术以其不受时空限制、信息 相似文献
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解数学题的技巧甚多，其中之一是“换”．通过“换”，可以达到化生为熟、化繁为简、化难为易的目的．有些数学问题初看似“山重水复疑无路”，而通过“换”，乃是“柳暗花明又一村”，真是美不胜收．那么对于“换”都有哪些形式与技巧呢，请看以下例子． 相似文献