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吴黎星 《试题与研究：高中理科综合》2019,(32):0129-0129
在高中语文教学过程中,不管是平时考,还是期中考,或者是高三年级的省市级质检,甚至高考,诗歌鉴赏的得分率常常是整份试题中得分率最低的。因此,探寻其中原因,提升诗歌鉴赏能力成为语文考试的补缺之举。究其原因,在于学生基础不够扎实。 相似文献
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《唐诗宋词选读》选修教材的特点是＂以史为序＂＂精泛结合＂;既能让习者纵观唐诗宋词发展全貌,又能在典范诗词中含英咀华,获得诗歌阅读与鉴赏能力。但＂以史为序＂使得诗歌类型化教学难以开展,有支离破碎之感;＂精泛结合＂难免限制学生自主阅读空间,造成资源浪费,形成学习的＂鸡肋＂。因此,在《唐诗宋词选读》教学中,教师可以打破教材编... 相似文献
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本文以苏教版《唐诗宋词选读》第三专题:豪放飘逸的李白诗《梦游天姥吟留别》为例,针对当下高考模式下诗歌教学存在的问题,从学习动机的心理学层面,探讨诗歌教学改革。 相似文献
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磨有积 《河南广播电视大学学报》2005,18(4):46-48
闻一多诗歌当时之所以深受读者欢迎，这与当时人们较为特殊的接受心态有很大的关系.首先，深受唐诗宋词影响的读者喜欢旋律优美的诗歌.其次，处于多灾多难、内战纷乱、列强入侵处境的中国人民更愿意看到富有爱国情感的诗歌以激发人们的斗志.第三，闻一多高尚的人格魅力也深深地吸引了读者.三者合力是闻一多诗歌流行的根本原因。 相似文献
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由于世界各国语言与文化的多元性和巨大差异,翻译工作呈现出相对性的特点。而关于以唐诗宋词为代表的诗歌作品的可译性,也经历了一个由绝对不可译到相对可译的转变。在翻译诗歌的过程中,诗歌"形式"和"内容"的矛盾逐渐凸现,如何处理诗歌翻译中这两者之间的关系,成为翻译成败的关键。 相似文献
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中国古代文化光辉灿烂,唐诗宋词更是独树一帜,苏教版高中语文《唐诗宋词选读》撷取了唐诗宋词中的精华,向学生充分展示了古文化的魅力,应该说,无论是选取的角度还是编排的逻辑都有其独到之处。但在实际的授课过程中,我们发现按时间顺序编排来教学古诗词,实际效果并不理想。学生得到的只是零散的,杂乱的诗歌印象和知识,更遑论诗歌鉴赏方法的入门和能力地提升了。 相似文献
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段文林 《浙江工贸职业技术学院学报》2002,2(2):61-64
中国的古代诗歌文化源远流长.汉赋元曲,唐诗宋词.各领一时风骚.在这诗歌文化的长河中,苏轼的诗歌堪称一朵奇葩.他的作品之中,流露出他的自然本性,亦庄亦谐,生动而有力,出乎理,趋乎趣.本文仅从其诗歌思想内容、艺术风格、创作动因等方面围绕理趣这一中心作简要分析. 相似文献
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中国是一个诗歌的王国,从古老的《诗经》到浪漫的《楚辞》,从汉乐府到魏晋南北朝的民歌,从唐诗宋词到元曲……一代又一代的华夏子孙在诗歌中成长。诗歌。浓缩了中华民族的智慧。浸润着中华儿女的才情。 相似文献