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1.
张良花 《宁波教育学院学报》2014,(4):61-64
网络语言语音变异分为现代汉语词汇的语音变异和外语词汇的语音变异:前者包括音节变化产生的语音变异(声母变异、韵母变异、声调变异与相邻音节的连读变异)、声母词、数字词三种;后者包括字母词、数字字母词和新造谐音兼具形象色彩的音译外来词。网络语言的语音变异为现代汉语提供了不同的语言风格,丰富了现代汉语的表达手段。但同时也影响了现代汉语的语言规范性,造成不必要的语言歧义,冲击了中小学语文教学。 相似文献
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我们知道,现代汉语和古代汉语之间存在着统一与对立的矛盾关系。现在单就字音来谈它们的对立面。现代汉语标准音已经推广50多年了,成效颇为显著。但同时也存有这样的事实：在古代汉语语音教学过程中,尤其是诵读古诗文（这里取广义的诗歌概念）的时候,普通话的字音有时显得格格不入, 相似文献
3.
《语文学刊:高等教育版》2010,(24)
在教授现代汉语课时,我们不可避免地遇到地方方言对共同语的干扰问题,由于受母语的影响,粤方言区学生的普通话学习和使用还是存在一定的障碍。基于现代汉语课教学的理论与实践的经验,从粤方言同普通话比较出发,对现代汉语课课语音部分的教学作出针对性的总结,分别就现代汉语声母、韵母、声调以及轻声和儿化等方面的发音问题进行评述,以帮助粤方言学生更好地掌握现代汉语语音的发音特点,更有效地提高学生的普通话水平。 相似文献
4.
张汉兴 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1988,(2)
八七年秋初,正当我忙于古代汉语教学时,院领导交给我辅导卫星电视中文专科现代汉语课的任,内容是绪论、现行汉字、现代汉语语音和现代汉语词汇。总共只有48学时,一半时间还是学员看主讲教师播课录 相似文献
5.
许智银 《湖南科技学院学报》2009,30(7)
古代汉语修辞教学宜从三方面．首先是梳理区分古代汉语和现代汉语修辞中有无、歧异、积极、消极的认识观念，以便于教学的有的放矢。其次是要结合现代汉语的语音、词汇等知识以及现代语言学理论，阐明古代汉语修辞的文化意义，以便于学生系通地学习接受．再者还要运用古今修辞的知识，拓宽文化视域，以便于学生触类旁通融会创新。 相似文献
6.
中师《现代汉语知识》包括现代汉语语音、汉字、语汇、语法、修辞、逻辑五部分内容。学习现代汉语知识,首先要学习现代汉语语音。中师现代汉语语音教学应突出师范性,为中师生未来的小学语言教学服务。 中师现代汉语语音的教学要求是:1.掌握《汉语拼音方案》。即正确掌握普通话声母、韵母、声调的发音及普通话音节的读音,熟练地运用《汉语拼音方案》。2.普通话正音教学。就是运用《汉语拼音方案》掌握汉语常用字和常用词的正确读音,改正由于方言影响而带来的字音误读,并能运用最常见的音变规则读准词语和句子,使学生具有运用普通话朗读和说话的能力。3.使具备从事小学汉语拼音教学的能力。 相似文献
7.
文章探讨了国际音标在现代汉语体系中所占的比重份额；认为国际音标与现代汉语的声母、韵母、轻声、方音等诸多语音现象都有关联；主张在学习、探究现代汉语语音现象时，吸纳、融合并强化国际音标。 相似文献
8.
安丽卿 《兰州教育学院学报》2011,27(5):122-123,142
古代汉语是高等院校汉语言文学专业必修的一门基础课、工具课。教学过程中,可以联系时代背景、历史事件讲解文选,联系本义、古代汉语常用义、现代汉语义解释重点字词,并将形近、音近、义近的词联系起来进行辨析,同时联系中国传统文化、图片、实物等。通过这种方法,激发学生兴趣,从而取得良好的教学效果。 相似文献
9.
叹词的超语音系统现象浅述 总被引：1，自引：0，他引：1
现代汉语叹词存在着一些超语音系统现象。所谓超语音系统,就是指不受语音系统规律、规则的约束而有一些例外的现象。任何一种语言都有其特定的语音而自成系统。比如现代汉语语音,有多少个声母,多 相似文献
10.
现代汉语教育非常重视声调教学,而在古代,虽然没有＂语音＂＂语法＂这样的概念,但是传统的＂小学＂对汉语语音的声母、韵母、声调（音韵学）研究还是有自己的一套办法。当时对汉语语音的教学,特别是声调的教学,比现代更重视,训练更严格,要求也更高。其中蕴藏着许多珍贵的经验,值得我们仔细揣摩,认真继承,以便吸取学习母语、运用母语的有效方法。 相似文献
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文静 《黔南民族师范学院学报》2014,34(5):25-30
黔南汉语方言中成套出现的腭化辅音,是黔南汉语方言有别于贵州其他汉语方言的重要特征。黔南苗语、布依语、水语都存在大量腭化辅音。研究表明,汉语方言与少数民族语言的接触影响是黔南汉语方言腭化辅音形成的重要原因。 相似文献
13.
上古汉语的m声母包括明母和微母,即现代汉语中的全部m声母和部分w声母。传统语言学认为声母是不表义的,但在古汉语中大量带有负面意义的字,是由有“消极、否定、阴暗、阴性”等负面意义的“m—”前缀演变而来。 相似文献
14.
任福禄 《陕西教育学院学报》2007,23(1):62-64
全浊声母是中古汉语声母中数量最多的一类,辨识和掌握全浊声母字对于研究现代方言及中古语音演变为现代汉语语音,推广掌握普通话意义尤为重要。同时,了解全浊声母字关中方言读送气音这一特征,对于我们利用方言审音辨义,从而理解与掌握古代词义也有帮助。 相似文献
15.
井怡琼 《商丘职业技术学院学报》2014,(1):80-82
汝州方言属于中原官话郑曹片,从汝州方言的声、韵、调等三方面与中古语音系统进行比较,梳理出汝州方言语音系统与中古音系的历史渊源关系,反映中古音到现代音的发展脉络,揭示语音演变中的一些规律,为进一步探讨伏牛山文化圈各个方言与中古音系的联系提供历史音韵方面的资料。 相似文献
16.
运用听音跟读、听音回答问题、听音判断对错三种语音意识测试，本研究对60名上海学前儿童和50名湛江学前儿童的汉语语音意识发展进行了定量分析。结果发现，学前儿童在掌握汉语语音意识方面，声调意识水平最高，其次为韵母意识，再次为声母意识；儿童年龄、测试方式和方言都会对被试的语音意识成绩产生显著影响。 相似文献
17.
通过对中日辅音进行对比,从对外汉语教学的角度,针对日本学生学习汉语辅音的重点难点,提出容易被学生接受的教学方案。 相似文献
18.
陶振英 《商丘师范学院学报》2004,20(1):172-173
英语和汉语在语音上存在一定的对应关系。英、汉语音变化都具有再造新词的功能。英语中的辅音、元音和重音的改变与汉语中声母、韵母和声调的改变都会产生词义、甚至词类不同的新词。 相似文献
19.
刘海 《贵州教育学院学报》2011,(5):23-25
y、w是拉丁字母,它们与b、p、m、f等一起共同服务于汉语语音,作好y、w的音素性质归类具有现实意义。在考虑了归类角度、归类标准、归类前提等因素后,建议将y、w定性为辅音,并作为汉语拼音声母。 相似文献
20.
钦鸿 《海南师范大学学报(社会科学版)》2002,15(2):81-85
方修是马华新文学史研究的著名专家和前驱者，同时在中国现代文学研究方面也有不可忽视的成就，他最早站在世界华文文学的高度来审视中国现代文学，揭示了它的开放性，辐射力以及对于世界华文文学的巨大影响，另外，他也收集，整理了大批中国现代作家在马华文坛的活动史料，使人们得以全面认识中国现代文学的原貌，他的研究成就，打破了中国现代文学史家历来只重视中国大陆的局限，拓宽了研究者的视野，恢复了中国现代文学原本具有的开放性质和丰富内涵。 相似文献