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构建小学英语“高效课堂”教学模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以笔者学习和实践为出发点,简要论述了"高效课堂"教学模式的内涵和意义,以及笔者所在地区教育局和学校及其笔者本人在"高效课堂"教学模式构建过程中的"知与行"。 相似文献
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<正>打造高效课堂是当前形势下学校教育发展的基本要求和方向,把课堂还给学生,让学生自主学习是打造高效课堂的有效途径。怎样才能让学生进行有效学习?对这个问题的回答可谓是仁者见仁,智者见智。笔者在多年摸索中总结了"五学教学模式",有一些效果。所谓"五学教学模式"是指以本自学、以议互学、以导促学、以 相似文献
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高效课堂,是所有教师永远追求的目标,随着课程改革不断深入和发展,高效课堂已是提高语文教学质量的最有效途径之一。而目前在一些地区,笔者发现还存在一些问题:不管是语文课堂,还是语文教师,还没从根本上改变教学观念和教学模式,尽管教育理念、教材都在不断更新,但一些教师还是沿着"穿新鞋、走老路"的教学模式继续语文教学。因此,向40分钟要质量,是提高课堂效率的关键。 相似文献
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周爱芹 《潍坊教育学院学报》2010,23(4):98-99,105
从笔者的教学实践出发,介绍了"BCA"教学模式的内涵、基本原则、教学案的编写以及教学流程。这是培养学生自主探究学习、打造优质高效课堂的教学模式。 相似文献
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近年来如皋教育对传统的教学观念和教学模式进行了大胆的改革,大力倡导"活动单导学"教学模式,着力打造高效的课堂."活动单导学"的教学模式,注重活动单的设计,激发学生的学习潜能,使课堂教学不再乏味枯燥,使学习氛围高涨,让学生成为课堂的主人.以下是笔者应用"活动单导学"模式进行有效教学的几点看法. 相似文献
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传统的教学模式在新的教学理念的挑战下,新的课堂教学方式的转变下,学生的潜能得以提升,课堂充满勃勃生机和活力,有效教学模式和高效课堂异彩纷呈.通过近几年的实践,总结出一套“做中学、教中学”高效课堂模式,探索出了一套符合教学实际的“做中学、教中学”高效课堂学习流程,使笔者的教学课堂呈现独有的特色教学模式和先进的教育理念. 相似文献
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新课程以其全新的教学理念对传统教学模式形成强大的冲击甚至颠覆。作为教育者积极实践、探索教师怎样"教"、学生怎样"学"的过程,并在此过程中实现知识和素养的共同提高,以实现教学效果的最大化。什么样的课堂才是真正的高效课堂呢?怎样才能最大化的达到课堂的高效性呢?笔者认为要在课堂教学中渗透高效课堂的四个维度,即解疑、强化、概括和总结。 相似文献
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"知识的超市,生命的狂欢"是对高效课堂的诗意概括.这里把课堂比作超市,把学习比作狂欢,体现了高效课堂的生命性、生活性、生态性.每个课堂都存在着大量的个体差异,为使教学适应个体差异,笔者所在学校在深入学习现代教育教学理论的基础上,结合实际情况,创建了"一案三段"课常教学模式. 相似文献
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新课改下的高效数学课堂教学模式一改过去教师以讲为主、学生以听为主的教学模式,教师的角色由"主演"转变为"导演",而且要将"课堂"改变为"学堂"。下面,笔者结合数学教学实践就中学数学教学中如何使课堂活起来的话题谈几点体会和看法。 相似文献
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小学英语"分层?开放?全程"教学模式是一种有效教学模式。在此模式下,笔者以"三定三紧扣三突破"为路径,跨校实践教法的可行性,理清了分层、开放、全程的内在逻辑关系,为依托教法构建新型高效课堂提供了实践支撑。 相似文献
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"以学定教"是新课改的研究成果,它是教师对新型教学模式的探索结果,"以学定教"是教师提高教学效率和进行教学改革的重要途径。"以学定教"教学模式符合学生的认识能力和思维水平的发展规律。同时",以学定教"教学模式也是创设"高效"课堂的有效途径和重要方式。近年来,随着教学形式的发展以及新课改的要求,创造有效的课堂教学模式是目前各学校课堂教学的重点和首要任务。但是我们的课堂教学模式是否是有效、高效的课堂教学。最重要、最明显的检测就是所教学生的考试成绩是否优秀。我们必须创建高效课堂,在物理课堂中运用"以学定教"教学模式,为高中物理课堂增添了活力,给物理课堂带来了巨大的变化。 相似文献
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打造高效课堂是信息技术教师较为关注的一个问题。笔者根据这几年的教学实践从把握教材、精心备课是高效课堂的保障,采取有效的教学模式是高效课堂立足点,强化学生自学能力的培养是高效课堂的关键等角度谈谈如何打造高效课堂。 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(25)
<正>"五思"教学模式是指:在新课程背景下,高中思想政治课通过"创设情境,启发思维→自学感知,诱导思维→活动探究,合作辨思→学以致用,训练反思→知行合一,践行拓思"五个环节开展活动的教学模式。"五思"教学模式是一个各环节相互渗透、相互贯通的教学活动结构框架和活动程序,以促进学生自主学习能力、思考与思维能力为核心,提升学生的思维品质,进而打造活力课堂。古语云:流水不腐,户枢不蠹。一节高效的课堂,一节能让学生流连忘返的课堂,必定是一节动态课堂、一节"活"的课堂。笔者试以"影响价格的因素"为例,带领大家领略一下"五思"教学模式的三个魅力。 相似文献
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正随着我国素质教育的纵深发展和基础教育新课程改革教育教学理念的提出,关于高效课堂的研究已经不少,也已取得了安徽泗县二中"三维互动力立体课堂"、山东昌乐二中的"271高效课堂模式"等全国几大高效课堂范式这样的阶段成果.但从整体上对课前优化教学设计、课堂互动教学及课后深化教学反思进行的系统研究尚不多见,将之与高效课堂模式构建放在一起研究的更少.笔者从优化教学设计入手,从教学设计到实施落实"六环"教学模式,以教师为主导、学生为主体自主学习为主线设计教学内容,再对每一个教学设计的课堂教学效果通过听课、评课总结其高效之处及存在问题,深化教学反思提升教师自身 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(9)
正"真学课堂"是在针对推进"高效课堂"教学模式过程中出现的形式主义伪高效课堂而提出来的新型课堂模式。它的基本内容涉及六个方面:自主先学是"真"学习,小组合作是"真"互助,课堂展示是"真"交流,质疑问难是"真"问题,教师讲授是"真"需要,当堂反馈是"真"训练。于是就产生了学生怎样自主先学才是"真"学习,怎样合作才算是"真"互助等一系列的问题。笔者从陶行知创造教育思想中 相似文献