共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
王春双 《中国教育技术装备》2009,(5)
词汇是组成语言的最基本的材料。没有词汇,也就无所谓语言：没有词汇,任何形式的交流也都无从谈起。英语教学自然离不开词汇教学。学生如果不掌握一定的词汇量,就无法顺利地进行听、说、读、写、译等方面的训练,更无法进行英语方面的交流。然而词汇量不足却成为高中生英语学习的“拦路虎”,常常导致他们停滞不前,甚至因此放弃学习英语。 相似文献
2.
词汇是组成语言的最基本材料,没有词汇也就无所谓语言,外语教学自然离不开词汇教学。学生不掌握一定的词汇量,就无法顺利进行听、说、读、写从而无法进行英语交流和实践。本文就通过分析当前中学英语词汇教学中普遍存在的一些问题,浅谈词汇教学在中学英语课堂中的应用。 相似文献
3.
词汇是语言的三要素之一，是表达语义的基本单位，是语言的基本材料，离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能进行有效的听、说、读、写，就无法有效地用英语进行交际。英语中的词汇和语法就像一幢房子的砖块和框架结构，两缺一不可。没有一定词汇的积累，再好的语法也只是一个空架子，就像只有框架结构而没有砖块的建筑，不能担负起真正建筑的功能。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2015,(36)
词汇是组成语言的最基本材料,没有词汇也就无所谓语言,外语教学自然离不开词汇教学。学生不掌握一定的词汇量,就无法顺利进行听、说、读、写、译,就无法进行英语交流。加强初中英语词汇教学是十分重要的。本文试从词汇教学与语音教学相结合,融构词法于词汇教学之中等几方面去探讨词汇教学方法,以求提高学生学习和运用词汇的能力。 相似文献
5.
英语的语言学习包括语音、词汇、语法三要素。作为三要素之一的词汇,是英语语言学习的基础。如果没有了词汇这个构建语言的砖块,英语语言大厦将无法构建。根据英语2011新课标的五级要求,初中生要掌握大约1600个的单词。初中生没有一定的英语词汇量,就很难读懂英语文章。 相似文献
6.
众所周知,要学会一种语言,词汇是关键。词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一,是语言大厦的砖和瓦。离开词汇就无法表达思想,没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。由此可见词汇的重要性。在英语学习的过程中,有些学生就因为词汇不过关,导致英语学习成绩跟不上,而失去了学习英语的兴趣,或干脆放弃了英语学习。因此在新课程背景下如何教会学生去记忆词汇是非常重要的。在这里我就谈一谈我在教学实践中的几点体会。 相似文献
7.
李景 《新课程改革与实践》2010,(7):74-74
词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。著名语言学家里弗（River）也认为,掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。而事实上,一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低。由此可见词汇的重要性。 相似文献
8.
众所周知,词汇是组成语言的基本要素之一,是表达语言的基本成分,离开词汇,语言就失去了实际意义。在学习英语时,若没有一定的词汇量,就无法进行阅读,听力也就无法理解,无法同人们进行交际,书面表达就写不出通顺的语句,导致听、说、读、写能力全面受阻。如何走出英语词汇教学的误区,如何创新英语词汇教学课堂呢？本文就此进行了分析。 相似文献
9.
词汇是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想,没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际.而许多教师对于词汇教学采取的方式以单一、机械性的复习练习为主,这在一定程度上影响了学生的词汇学习效果和外语学习兴趣. 相似文献
10.
马丽娟 《中国教育科研与探索》2006,(5):41-41
词汇是组成语言的基本材料，没有词汇也就无所谓语言，外语教学自然离不开词汇教学。学生不掌握一定的词汇量，就无法进行听、说、读、写、译，就无法进行英语交流。全日制义务教育、普通高级中学《英语课程标准》（实验稿）在语言知识部分就对词汇教学提出了具体目标并进行了详细描述。如何在英语教学过程中帮助学生更多更好地掌握英语词汇呢？笔者认为采取下面一些措施是必要的。 相似文献
11.
周继东 《中国科教创新导刊》2009,(27):68-68
词汇是构成语言的三大要素之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。加强初中英语词汇教学是十分重要的。 相似文献
12.
13.
词汇是语言的基本单位。离开词汇就无法表达思想,没有足够的词汇就不能进行有效的听、说、读、写的训练,就无法用英语进行交际。因此,学习英语就必须首先学习英语词汇,这对于学习英语不久的中学生来说更具有举足轻重的地位。 相似文献
14.
15.
词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一,是语言建筑的基本材料,如同用来建筑高楼大厦的砖瓦,离开砖瓦难成大厦。离开词汇就无法表达思想,没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。英语语言学家威尔金斯（D．A．Wilkins）曾经说过,“没有语法,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物”。 相似文献
16.
随着社会的发展和科技的进步.现代英语的词汇总量已经达到了200多万个.英语是世界上词汇量最大的语言,词汇作为语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,是语言运用中负载信息的主体,离开了词汇就不能有效进行听、说、读、写,无法用英语进行有效交流和沟通. 相似文献
17.
英语教学要重视激发和培养学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于使用英语进行简单的交流。词汇是英语学习的基础和前提，是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，离开词汇根本就无法表达思想。语言学家威尔金斯（Wilkins）说：“离开了语法很少能够表达思想，离开词汇就根本无法表达思想。”由此可以看出，词汇在英语教学中具有举足轻重的地位。 相似文献
18.
19.
<正>词汇是语言的三大要素(语音、词汇、语法)之一,是组成语言的最基本材料。词汇是语言学习的基础,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就不能有效地用英语进行交际。词汇教学的质量直接影响着中学英语教学水平。那么,如何让学生在初中英语词汇学习中 相似文献
20.
《考试周刊》2019,(71):109-110
众所周知,学习语言的基础是词汇,如果没有掌握一定数量的词汇,就无法达到在交际中与别人自如交流的目的。语言的基础就是要有一定词汇量的积累。就像盖房子一样需要打地基,只有地基稳定了,大楼才能屹立不倒,学语言也一样。因此,词汇教学就成了英语教学环节中最重要的组成部分。在英语学习过程中,学生要过的第一关就是掌握词汇。教师在平时的教学中要根据学生的实际情况并结合教学内容,富有创造性地选择和采用词汇教学方法和技巧,来促使学生在掌握英语词汇的同时,提高其自身运用语言的能力。因为英语教学的最终目的是运用英语这门语言达到交际交流的目的,所以掌握一定数量的词汇有助于提高语言的听、说、读、写能力。词汇就通过语言交流呈现出来。 相似文献