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1.
刘明明 《思想政治教育研究》2024,(1):123-130
从大历史观的视野看,中国共产党在领导人民推进革命和建设事业中,之所以能取得以弱胜强、以少胜多的战争奇迹,创造由穷到富、由弱变强的发展奇迹,集中力量办大事是其重要的法宝。这一法宝存在的客观原因在于革命和建设力量不足。集中力量办大事体现的是我国社会整体制度的优势：党的领导是集中力量办大事的关键,也是积聚起亿万民众磅礴力量的中枢;民主集中制是集中力量办大事的效能保障,是决策民主与行动有效的高度统一;以人民为中心是集中力量办大事的价值逻辑,也是赢得广大民众支持办大事的根本前提。在全面建设社会主义现代化国家的新征程中,集中力量办大事仍是我们党和国家攻克尖端科技、应对外部势力施压和实现祖国统一的不二法宝。 相似文献
2.
大庆的学校教育,是随着会战的进展和矿区建设的发展,逐步办起来的。六年来,我们坚持以毛泽东思想为指针,坚持“教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合”的方针,以抗大为榜样,大学解放军,用革命精神办革命学校。在办学当中,本着面向油田、面向职工、面向生产的精神,企业需要什么样的学校,就办什么样的学校;生产上需要什么样的人材,就培养什么样的人材;怎样能方便职工,就怎样设置学校;全心全意地为石油会战服务,为职工服务,一切为了把石油职工子弟培养成符合五条标准的革命接班人。 相似文献
3.
本文就徐特立同志的革命教育理论进行了初步的分析。其主要内容有:(一)革命和教育的统一观;(二)教育必须为无产阶级的政治、经济服务,必须“多条道路”办教育,必须贯彻德智体全面发展的教育方针;(三)用革命的精神和革命的办法办教育;(四)必须加强教师队伍建设和教材建设;(五)必须加强对教育事业的领导与管理。其基本特征是:革命化,科学化,民族化和大众化。其思想基础为:实事求是,不自以为是;早年具有强烈的民族民主革命思想;我们党对他的培养教育以及革命形势发展所给予他的影响。 相似文献
4.
《北京师范大学学报(社会科学版)》1973,(1)
为了认真学习和贯彻十大精神,继续深入批林整风,积极开展意识形态领域的阶级斗争;为适应我校教育革命形势发展的需要,我们决定出版《北京师范大学学报》（社会科学版）。学报编辑出版工作,必须贯彻执行毛主席无产阶级革命路线,坚持为无产阶级政治服务,为工农兵服务,为三大革命运动服务的方向。努力宣传马列主义毛泽东思想,批判林彪反党集团的反革命罪行,批判修正主义,批判资产阶级世界观。同时遵循“百花齐放,百家争鸣”方针。发扬“理论和实际统一”的革命学风。毛主席说：报纸“要靠大家来办,靠全体人民群众来办,靠全党来办,而不能只靠少数人关起门来办。”我们的学报要遵照毛主席的这一教导,贯彻执行群众路线,依靠广大群众,实行开门办报。 相似文献
5.
张岱霞 《中国远程教育(综合版)》1986,(4)
办出具有中国和地方特色的北京广播电视大学,是振兴中华、实现四个现代化宏伟目标的需要;是加快首都建设,多出人才,出好人才的需要;也是北京电大在改革中发展,以求在新技术革命浪潮中立于不败之地的需要。 相似文献
6.
集中力量办大事,是中国共产党带领中国人民成就革命、建设、改革、复兴事业的重要法宝,是百年以来逆转劣势、突破困境、实现跨越的独特经验：新民主主义革命时期,集中力量夺取革命胜利;社会主义建设时期,集中力量探索建设道路;改革开放时期,集中力量实现跨越式发展;新时代,集中力量实现民族复兴。集中力量办大事,在各个不同的时期具有特殊的运作规律,在中国共产党的百年奋斗历程中形成清晰的历史逻辑。 相似文献
7.
曾维才 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2006,(4):7-12
徐特立是新中国教育事业的奠基人。他在主持中央苏区教育部的工作时，为革命办教育，用革命的方法办教育，率先垂范普及义务教育，大力扫除文盲，创办师范教育，编写新教材，制定教育法规等，取得了光辉的业绩。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(7)
在实践中扬长补短,在思想上把制度自信建立在科学理性的基础之上,必须弄清中国特色社会主义集中力量办大事优势的制度机理。先进社会制度是集中力量办大事的优势源泉,科学制度体系是集中力量办大事的现实支撑,现代化国家治理体系是集中力量办大事的效度保障,党的自我革命是实现集中力量办大事效能转化的不竭动力。 相似文献
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王天根 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,48(5)
戊戌政变后排满革命舆论渐成主流.从地理空间上看,其时东京、横滨等地是革命舆论的中心.早期两湖留日学生及革命派人士筹办《游学译编》和《湖北学生界》,利用东京、横滨等地与长沙、武汉等媒介网络广泛建构革命舆论.分析两湖留日学生刊物,可见近代革命在地理空间有重要表现,地缘关系扮演了重要角色.中国地方行省办的报刊以及日本留学生在域外办的中国行省报刊,都印证了这一点,这决定中国近代报刊既有同乡意识,也有全国目光.留日报刊对政治建构及革命话语呈现的媒介镜像,特别是其中传播的政治想象及排满革命等民族主义情绪,其后果波及辛亥革命的基本历程. 相似文献
12.
吉林省延边朝鲜族自治州延吉县东盛公社高举毛泽东思想伟大红旗,以自力更生、奋发图强的革命精神,办起了黎明半农半读大学,为公社培养既能从事体力劳动又有农业技术的新型农民。这所学校是勤俭办大学、在农村办大学的一个典型。黎明半农半读大学是在一九五八年办起来的。七年来,已培养出四十九名毕业生,在 相似文献
13.
《人民教育》1974,(11)
我们许家庄中学是一所有四百多名学生的农村中学。在毛主席教育革命路线的指引下,我们深入开展教育革命,使我校由一所脱离农村的“忘本学校”变成扎根农村的“庄户学校”,为社会主义新农村培养人材,为三大革命运动贡献力量。是办“忘本学校”,还是办“庄户学校”? 一九六八年,为了解决办什么学校和怎样办学的问题,在驻校贫下中农宣传队的帮助下,我们组织师生对毕业生情况进行了调查。贫下中农尖锐地批评说:“你们学校出来的学生看不起农村,还嫌弃咱们庄户人,简直是忘本学校!你们可得琢磨点新道道。”这次调查对我们教育很深。我们组织师生反复学习毛主席的教育方针和《五·七指示》,进一步批判 相似文献
14.
在中国人民的革命斗争中,湖南党史人物群体举世瞩目,其人数之多、贡献之大,是其他各省无法比拟的。而湖南党史人物群体的成长与形成与毛泽东的培养、教育、锻炼密不可分。毛泽东组建革命团体,形成湖南党史人物群体的骨干;办学校,构成湖南、党史人物群体的主体;学习和传播马克思主义,培养构成湖南党史人物群体的基本队伍;领导湖南人民开展反帝反封建斗争,在斗争中培养革命人才;坚持反倾向斗争,给湖南党史人物群体的成长与形成指明方向。 相似文献
15.
路易.艾黎是我国共产主义学习小组第一个外国成员。有人称他为社会活动家,因为他搞过众口皆碑的"工合"运动,办过人才辈出的培黎学校;有人称他为作家,因为他撰写过数十部书和诗集;也有人把他称为中新关系发展的重要人物、反对侵略战争的和平卫士,等等。总之,路易.艾黎是新中国一位诚实、忠诚、不屈不挠的朋友,他把自己毕生的精力献给中国人民的革命和建设事业,对中国革命和建设事业的贡献是多方面的。 相似文献
16.
《北京师范大学学报(社会科学版)》1960,(1)
1958年随着工农业生产的大跃进,文化革命也开始进入高潮。贯彻全党全民办学的方针,各级各类学校如雨后春笋,在全国范围内飞速的发展起来。我校党委在同年8月4日及时地作出了大办学校的决议,提出大办学校的目的是支援文化革命,培养我校的学生成为共产主义的“多面手”,实现知识分子与工农结合。决议还针对当时学校已经办起来了的情况,提出当时的迫切任务是如何办好、办长久,如何巩固下来。俄语系的 相似文献
17.
《人民教育》1975,(9)
怀德县四道岗公社五七中学是吉林省教育战线的一个先进典型,也是全县农业学大寨的一个先进单位。它的前身是一所农业中学,无产阶级文化大革命前在刘少奇修正主义教育路线统治下三办三黄;经过文化大革命,在毛主席指引的五七道路上越办越兴旺。贫下中农称赞说:“四道岗公社五七中学自力更生建校,按照农村三大革命需要办学,培养出来的学生有社会主义觉悟、有文化,能吃苦、会劳动。这样的五七中学真是好样的。”教育学生走社会主义道路,放眼于全人类的解放四道岗五七中学教育学生把坚定正确的政治方向放在首位,树立共产主义的远大理想,扎根农村干革命,坚持走社会主义道路,为巩固无产阶级专政而斗争。 相似文献
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科技奖励管理的“自我革命”——专访国家科学技术奖励工作办公室主任陈传宏 总被引：1，自引：0，他引：1
国际ISO9000质量认证体系的大胆引入为国家科学技术奖励工作带来了许多变化,为更好地实现科技奖励的激励作用提供了新思路、新方法。国家科学技术奖励工作办公室（以下简称奖励办）主任陈传宏说：“这是奖励办在科技奖励管理上的一次‘自我革命’”。 相似文献