共查询到20条相似文献，搜索用时 110 毫秒
1.
音乐作为人们精神生活的一部分,对于陶冶人们的情操、放松心情有着积极的作用。把情感教育运用到小学音乐课堂中来,可以丰富学生的情感体验,使其情感世界受到潜移默化的感染和熏陶,建立起对人类、对自然、对一切美好事物的关爱之情。实现“以情感人、以美育人”的音乐教育目标。本文就小学音乐进行情感教学开展如下讨论。 相似文献
2.
音乐教育最本质的属性就是审美性、情感性,可以实现人对自身的完美塑造。音乐的情感是音乐所特有的、艺术化了的人类情感。音乐教育是美育的重要方面,它能够陶冶学生的性情,培养审美情趣。 相似文献
3.
初中音乐课堂应渗透情感教育和美育 总被引：2，自引：0，他引：2
音乐教育最本质的属性就是审美性、情感性,可以实现人对自身的完美塑造。音乐的情感是音乐所特有的、艺术化了的人类情感。音乐教育是美育的重要方面,它能够陶冶学生的性情,培养审美情趣。 相似文献
4.
音乐教学的意义到底是什么？那就是把音乐和学生的生活联系起来,和学生的情感世界联系起来,用音乐的泉水浇灌学生情感的心田,这样,才能激发学生对于音乐的兴趣。在整个高中音乐教学中要紧紧围绕一个“情”字,把学生引入一个“情”的氛围中,激发学生的“情”。音乐教育是学校教育中一个重要的组成部分。音乐是情感的艺术,让学生在潜移默化中受到教育,让学生体会到音乐是亲切的、可爱的、温馨的,用音乐这清润甘甜的泉水,去催生学生的情感之花! 相似文献
5.
音乐欣赏教学中培养学生情感教育的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
使音乐沁入学生的心灵,产生音乐心理的教育效果,从而达到促进学生心理健康发展的目的。在音乐教学中,教师要用音乐的情感呼唤学生的情感,真正地让学生进入到音乐的情感世界。 相似文献
6.
音乐在人类生活中占有重要的地位,它是表达个人情感的一种形式,能够陶冶性情.音乐不是乱七八糟的锣鼓齐鸣,而是和其他人类有组织的思想产物一样,有一定的模式、规则.当人们说起"音乐"这个词时,也许想到的只是唱歌、舞蹈,或者是器乐,但在当代的音乐教育中所呈现的"音乐"却是深奥、对人类颇具影响的一门学科. 相似文献
7.
音乐是情感的艺术,古人云:"乐由情起"这就说明音乐是由情感引起的。感情是艺术创作的灵魂,是引导学生感悟和学习的关键,也是对作品最好的理解方式。在音乐教学中,学生要从学习中得到心理上的艺术满足,从而完成真正的心灵陶冶。音乐是情感艺术,能让学生在学习中潜移默化的接受教育,让学生体会到音乐的可爱、温馨和亲切。通过本人在教学过程中如何获得情感体验的阐述,论证了情感体验在音乐教学中学生情感表现能力培养的重要性。 相似文献
8.
音乐课是一门情感的艺术课,在音乐教学中要充分发挥音乐课的特点,用各种趣味性的教学手段和教学形式吸引学生,激发学生的学习兴趣,培养学生对音乐的感知能力,使学生享受美、陶冶性情、提高审美能力。 相似文献
9.
音乐是人类情感最自然的流露,是最富有情感的艺术之一。在高中音乐欣赏教学中渗透情感体验,有助于激发学生的情感共鸣,提升学生的音乐欣赏能力,使学生真正感受到音乐之美,同时对塑造学生人格、陶冶学生情操具有重要作用。本文主要从情感体验在高中音乐欣赏教学中的重要作用出发,分析在高中音乐欣赏教学中渗透情感体验的途径。 相似文献
10.
音乐课堂情感教学立足于情感这一载体,在教学中融入情感色彩,去引领学生、陶冶学生,使他们在不同的情感经历中,感受音乐、了解音乐,产生一种独特的审美情感体验,从而使我们的教学工作产生更好的效果。不同的学生理解能力不同,对情感的体验能力也是不同的。为了让学生都能够去感受音乐的美好,课题组通过课堂教学和课外交流和沟通来开展实践研究,进行情感激发、情感体验、情感深化、情感表现等方面的探索。 相似文献
11.
音乐是情感的艺术,情感是音乐教学的灵魂,音乐若离开了情感的体现与抒发,也就不是音乐了。因此,音乐教学应突出情感体验,并始终贯穿于音乐教学活动的全过程。只有这样,才能最大限度的调动其学习积极性和主动性,自主性。使学生更好的感受美、体验和表现美,养成健康向上的审美情趣。缺少音乐美感,缺少情感魅力是当前音乐教学实际中普遍存在的一个问题。所以音乐教育不仅要让学生学会音乐知识,更重要的是要让学生体会音乐内在的情感体验,引导学生感悟作者的创作意境并从中得到心理上的艺术满足,从而完成真正的心灵陶冶。 相似文献
12.
从审美教育的角度把握音乐教学过程,并进行卓有成效的教学实践,已成为学校当前音乐教学改革的热门课题和必然趋势.审美教学认为,美的实质是情感教育.音乐教学过程中,教师要为学生创设一个良好的艺术教育情境,激发学生的情趣,使其积极主动地学习知识、掌握知识,运用知识,最终使学生在教学实践活动中获得一系列健康向上的情感体验. 相似文献
13.
从审美教育的角度把握音乐教学过程,并进行卓有成效的教学实践,已成为学校当前音乐教学改革的热门课题和必然趋势.审美教学认为,美的实质是情感教育.音乐教学过程中,教师要为学生创设一个良好的艺术教育情境,激发学生的情趣,使其积极主动地学习知识、掌握知识,运用知识,最终使学生在教学实践活动中获得一系列健康向上的情感体验. 相似文献
14.
音乐的音响结构和它的运动形式与人类的情感状态及其运动形式存在看某种对应关系,即所谓"音心时映"的关系.音乐的这种情感性质使它特别擅长于对实际存在着的然而又是无法用任何语言文字表达的人的复杂微妙的心理活动和情感运动的抒发.本文对此进行一些探讨. 相似文献
15.
本文通过介绍音乐中的情感与人类情感和感觉的区别,以及什么是节奏、节奏与节拍的区别分析音乐中情感与节奏的关系。音乐是通过乐音来表达情感的艺术。节奏是音乐情感表现的一个重要组成部分。正如在语言中通过词句来表达情感一样,音乐的目的是通过乐音及其节奏引发各种情绪,从而达到使音乐情感与节奏之间做到统一、相互融合的目的。 相似文献
16.
音乐作为小学教学内容的基本科目之一,在培养学生的审美兴趣,丰富基础乐理知识方面有重要作用。考虑到小学生的身心发育特点和现代教育的要求,在小学音乐教学中加强情感教育成了教学的必然。但是部分教师在进行情感教育过程中,没有掌握好具体的操作方法和教育要领,使得音乐教学出现了一些问题。为了提高小学音乐的课堂教学效率,加强学生情感教育,必须对现有的教育策略进行优化研究。 相似文献
17.
音乐欣赏中的情感体验是音乐教学的重要一环。中等职业学校音乐欣赏教学激发学生的情感体验,应创设浓厚的审美氛围,滋润学生的情感意识;改革教学方法,引起学生的情感共鸣;积极创新表达,鼓励学生展现情感。 相似文献
18.
音乐教学是艺术教育,形象教学是“体”,理性分析与技能训练是“用”。摆正两者的关系对于音乐教育目标的实现具有实际意义。理性只处理了规律与构造问题,而音乐主要表达的是感情感受问题,更多地还是以感性的直观形式进行的。音乐教育应时刻关注这一点。在情感体验教学中,将“耳、眼、脑”进行三位一体结合是可行的方法。 相似文献
19.
情感是指与人的社会性需要相联系的体验,情感在决定人的思维、行为性质方面起着重要作用。音乐是情感的艺术,音乐给人情感的移入比其他艺术有力的多,能更直接更有力地进入人的情景世界。音乐离不开情感,音乐教育是情感教育的重要而有效的手段。 相似文献
20.
音乐是情感艺术,在音乐教学中,不仅要提高学生的音乐知识和技能,同时还要培养学生的情感与态度,因而情感教学越来越受到高度关注。文章首先阐述了情感教学的含义,指出了当前小学音乐教学中存在的问题,结合音乐教学实际情况,分析了情感教学模式在小学音乐课堂教学中的渗透路径,旨在提高学生的音乐学习兴趣,端正学生的学习态度,促进音乐教学目标的实现。 相似文献