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寒假前,北京大学软件学院研二的学生史朝胜遇到一件喜事——被中关村新东方IT培训基地“国际软件精英特训班”录取,成为新东方千万奖学金的首批受益者之一。今年1月19日,由中关村科技园区管理委员会与新东方教育科技集团共同建立的“北京中关村新东方IT培训基地”揭牌仪式在新东方教育科技集团总部大楼举行。史朝胜代表新学员谈了自己的经历。他说,自己是带着成为优秀的国际软件工程技术人员的梦想,考入北京大学软件学院,如今在IBM公司实习。正当强烈希望获得进一步深造的时候,他在北大BBS上,注意到“栋梁工程”的消息。旨在培养中国软… 相似文献
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2006年9月7日,新东方海外上市. 早在新东方赴美上市的前一天,也就是2006年9月6日,作为雅思教育在中国排名第一的企业--环球国际教育(控股)集团获得了软银亚洲赛富基金超过2亿元人民币的投资. 相似文献
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俞敏洪,北京大学西语系毕业,1993年创办北京新东方学校,2003年成立新东方教育科技集团。现任新东方教育科技集团董事长兼总裁、民盟中央委员、民盟中央教育委员会副主任、全国青联常委、中国青年企业家协会副会长。2006年9月7日,新东方在纽约证券交易所成功上市,开创了中国民办教育发展的新模式,俞敏洪身价暴涨成为中国最富有的教师。 相似文献
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谢鑫 《浙江工贸职业技术学院学报》2023,(1):79-82
党的二十大报告指出,实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。而教育国际交流与合作是高质量教育体系的重要组成部分,更是教育、科技、人才统筹发展的重要环节。2022年以来,随着持续深化同世界各国的教育合作与交流,越来越多的国际学生把中国作为留学目的地国家。在国际学生中开展中国国情教育,主动宣传中国特色社会主义思想、主动讲好中国共产党治国理政故事,传播中国好声音,让世界更好地了解中国。各校以多种形式对国际学生开展中国国情教育,展现真实、立体、全面的中国,以培养“知华、友华、爱华”的高素质留学生,让他们成为中国故事的重要传播者,成为中国和国际学生生源国之间友谊和文化的桥梁,同时通过中国国情教育实现国际学生个人的成长和发展。 相似文献
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1980年代中期以来,新加坡开始关注作为知识服务产业的国际教育服务。1990年代后期,新加坡政府将国际教育服务作为教育产业纳入了国民经济发展之中。教育服务市场的发展,奠定了新加坡实现"世界校园"梦想的基础。 相似文献
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中国教育培训网--"飞龙网",近日宣布了董事会和委员会的变更:新东方教育科技集团董事、新东方文化发展研究院院长徐小平正式加入董事会,成为"飞龙网"的新任董事. 相似文献
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徐小平,新东方教育科技集团董事,新东方文化发展研究院院长,2003年荣登中国《福布斯》名人录,被中国青年一代尊称为“人生设计师”。近年来,徐小平将他的目光聚焦在许多中专、职高、高职和大专毕业生的人生走向和命运上。 相似文献
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王琪 《课堂内外(高中版)》2013,(6):21-22
游学組织:新东方国际游学游学目的地:美国波士顿大学、哈佛大学、麻省理工大学游学时长:15天难忘那可以直接饮用的自来水,难忘那早上涂满葡萄酱的面包,难忘那激情的"三国杀"……近半个月的美国游学,过得比想象中快了许多。犹记得上飞机前的那份不舍与迷茫,面对着31张生疏的面孔,我总感到一种无措。我很难理解为什么父母要放弃全家出国游的机会,而让我跟着新东方的团,和这些完全不认识的人相处在一起。然而,只经过短暂的沉默,同学们之间的交流就 相似文献
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一、成功的培训模式
（一）新东方新教师培训
新东方教育科技集团是近几年我国教育培训机构发展的较为成功的企业之一。从早期的外语培训发展成为综合性培训机构,他们凭借其卓越的精神和独特的培训理念铸就了“新东方精神”。集团完善的师资培训体系是其保持高水平教学的法宝之一。以2008年1月在北京举行的新教师培训为例对新东方新教师培训呈现出的特点进行分析。 相似文献
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正时常听家长这样训斥孩子:不干正经事,做这有什么用?玩这有什么用?那么在家长眼里,什么是正经事?什么是有用的呢?一项调查显示:有八成的家长认为:正经事就是学习,有用的当然就是和学习有关的。新东方创始人,曾任新东方教育科技集团董事、新东方文化发展研究院院长的徐小平先生则与广大 相似文献
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李红娟 《陕西师范大学继续教育学报》2003,(Z1)
世界科技经济的发展对教育提出了新的要求 ,纵观世界各发达国家的创业史 ,他们的振兴与教育改革、发展是息息相关的。在科技飞速提升的今日 ,他们对教育问题不是放松 ,而是极入了更大的关注 ,以求经济与教育互为依存 ,互相促进。发展中的中国在科技业诸方面虽已取得一定成就 ,但要发展中国经济、科技实现与国际接轨 ,教育是关键 ,发展教育是唯一可行的有效途径 相似文献
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徐国海 《教学月刊(中学下旬版)》2005,(10):40-41
国际理解教育指客观地、实事求是地讲述、讲解其他国家和民族的历史,以及国与国、民族与民族,特别是本国、本民族同其他国家和民族的战争与矛盾的历史,让国民学会从全人类的角度去思考问题、思考历史,突破狭隘的民族主义情绪,树立开放的国际意识.随着中国改革开放的深入和崛起,中国与世界各国的交往日益频繁,作为发展中的一个大国,培养国民大国国民意识也提到了日程上,而在这个意识之中,国际理解主义是其中必不可少的一个内容.历史学科作为一门基础社会学科,它与生俱有的民族意识以及由此衍生出来的价值倾向性,决定了历史学科在国际理解教育中将承担着重要的任务. 相似文献
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陈寅恪先生的史学之所以取得异常巨大的成就,与他本人对待史学的国际视野密不可分。他的海外游学、精通多种语言以及对世界史学动态的清晰把握,都对其史学造诣的提升形成了重大影响。 相似文献
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俞敏洪，出生于1962年。1985年从北京大学毕业，留校担任北京大学外语系教师。1993年创办了北京市新东方学校，现任新东方教育科技集团董事长兼首席执行官，2009中国经济年度人物。 相似文献
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二战结束后,受经济全球化的影响以及人们对维护世界和平的渴望,联合国教科文组织提出了国际理解的教育理念,各国在此基础上开始大力发展国际理解教育。相对于美国、日本等国家,英国在开展中小学的国际理解教育方面起步较晚,但是进入21世纪后发展迅速。自20世纪40年代以来,英国中小学国际理解教育经历了较为明显的三个发展阶段,完成了一个由分散到系统化、由以非官方开展为主到以政府组织指导开展为主的转变,并且在整个发展过程中逐步形成了专属于英国中小学国际理解教育的特色,包括:起步较晚发展曲折,推动发展的组织机构类型多样化,利用现代网络技术的力量推动其发展,主要通过课程渗透进行实施。英国为在中小学开展国际理解教育所做的努力和取得的成就无不值得中国去反思和借鉴。中国应取其精华,并结合国情制定适合我国中小学实施国际理解教育的相关措施,从而推动我国的国际理解教育,为培养可以融入全球化时代的世界公民奠定基础。 相似文献