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《高等工程教育研究》1994,(3)
深化改革，加强建设，稳步提高本科教学质量大连理工大学教务处近些年来，大连理工大学教务处紧紧围绕教学改革、教学基本建设、教学管理和教务处自身建设，有计划有步骤地积极开展工作，从局部试点到大面积推广，取得了多方面的实效，保证了本科教学质量的稳步提高。一、... 相似文献
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朱雯 《高等教育研究(成都)》2005,21(3):23-24
教育部教高[2005]1号文件《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》指出，必须“牢固确立人才培养是高等学校的根本任务，牢固确立质量是高等学校的生命线，牢固确立教学工作在高等学校各项工作中的中心地位”。提高和保证教学质量关键在于教师，在于教师的高度责任感和无私奉献精神，在于教师“传道、授业、解惑”的技巧和方法，在于教师孜孜不倦的科学研究及将研究成果用于教学过程中。近年来，我国高等教育经历了一个跨越式的发展时期，逐渐实现从传统的“精英教育”向“大众化教育”的转变，在新的社会条件下，教师需要不断研究学生的新特点，不断更新教学内容，不断探索新的教学方法，既要“有教无类”，又要“因材施教”，才能不断提高人才培养质量，从而满足社会经济发展的需求及提高全民族的素质。令人感到欣慰的是，在我们广大教师的不断努力下，学校涌现出了一大批教学效果好、深受学生爱戴的教师。他们或树立以人为本的教学理念，注重学生学习兴趣的培养；或以课堂为舞台，搭建学生们成长锻炼的平台；或不断反思教学，实现自我超越；或注重教学的点滴，感染学生“润物细无声”；或教学中加强科学精神与人文精神的结合，培养学生的综合素质；或以崇尚“学无止境、教无止境”的精神，以情感为纽带，以思考为核心，以创新为目的，营造亲和相助，乐教乐学的师生关系……一在校刊编辑部的大力支持下，我们教务处将部分优秀教师的教学经验、教学方法和教书育人的心得体会选编出来，以供大家相互学习、交流和共勉。对老师们的辛勤劳动，我们表示深切的感谢!教务处岳松副处长负责了对整个过程的策划，教学研究与质量科尹德志、张利等同志负责了全部稿件的收集、整理和校对等具体工作，对他们的劳动亦深表感谢! 相似文献
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教学管理是贯彻高校办学思想、落实教学任务、提高教学质量的基本要素,是根据学校培养目标,按一定的管理原则、程序和方法对教学资源进行有效组织和控制的过程[1]。高等学校培养人才的根本任务决定了教学管理在教学工作中占有重要地位,而教务处是学校教学管理工作的核心机构,教务处管理人员对学校教学管理所发挥的作用举足轻重。培养与提升教务处管理人员的能力,建设一支高水平、高素质的教务管理队伍是当前高校均面临的重要现实问题。我校近年在提升教务处教学管理队伍综合素质、提高管理水平、建立培训保障机制等方面做了有益尝试,取得了显著成效。 相似文献
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加强教研组建设提高教师素质江苏省太仓高级中学吴建方学校实行分级管理后，教务处—教研组—备课组—教师的教学质量目标管理网络中，教研组作为学校的一个教学业务管理基层组织，承担着本组的教师管理、教学管理职责。为了进一步推进教学改革，提高教学质量，我们化学组... 相似文献
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加强学校教学的科学管理,是深化教育改革,大面积提高教育质量的一项重要措施。十七中学近几年来在这方面摸索出一定的经验。他们通过组织干部、教师认真学习教育理论,端正教育思想,加强教学科学管理,使教育质量显著提高。1987届初中巩固率、毕业率、升学率和高中毕业考试合格率均为100％,高考升学率为61.8％。据袁秀英同志介绍,该校教务处抓教学科学管理的主要做法是: 一、端正办学指导思想近两年来,学校领导和教务处针对干部教师中存在的控制留级生数不严、重智育轻德育、重高中轻初中、重课内轻课外等问题,加强了全面贯彻教育方针和教育理论的 相似文献
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<正> 电化教学的根本任务是为提高教学质量服务,其有效途径就是“三深入”。根据这一认识,为推动徐州地区高校开展电教“三深入”活动,徐州分会于91年6月7日在空军后勤学院召开了电教“三深入”观摩研讨会。参加会议的有各院校分管教学的院校长、教务处长、教师和电教工作者约70人。后勤学院的两位教师做了生动的讲演。这次会 相似文献
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“加强信息反馈,实行科学管理”是东南大学教务处近四五年来在教学管理改革中贯穿始终的一条主线。它推动了我校的教学过程和教学体制改革以及学风、课程和专业建设;稳定了教学秩序,使教学质量进一步提高。我们的做法有如下特色: 1.在全校初步建立起多方位、多渠道的教学信息反馈网络和制度。教学信息通过反馈网络的不同反馈渠道(如校系级干部、教师、学生、班主任、教学管理人员、学生班长、返聘听课教授、用人单位、毕业生、各地校友会)反馈到教务处,教务处对反馈的信息分 相似文献
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提高教师的教育教学能力是继续教育的根本任务之一南通教育学院李伯生，张建发国家教委负责同志多次强调指出：继续教育的根本任务之一就是要通过培训，全面提高教师的政治素质和业务素质，提高教师的教育教学能力。教师的教育教学能力的内涵是什么？它的处延怎样？如何才... 相似文献
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高等学校的根本任务是培养社会主义现代化事业的合格人才,而人才的培养是在教学过程中进行的,因此教学工作是高等学校经常性的中心工作,提高教学质量是高等学校永恒的主题。 我院是一所部属普通高等学校,多年来在热点和困难都很多的情况下,不断端正办学指导思想,坚持以教学为中心,重视教师,重视教学,重视教学管理,把教育质量看作学校的生命。针对前一时期一度出现的“教书不认真,学习不努力,管理不严格”的倾向和教学质量滑坡的潜在危险,学校始终保持清醒的认识,积极采取措施,切实加强教学管理,深化教学改革,保证了教学工作的顺利开展,逐步形成了具有自己特色的教学管理模式,促进了教学质量的稳步提高。去年,我院教务处先后荣获国家教委表彰的“先进教务处”和“教材管理先进集体”称号。 相似文献
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作为一名教师不仅是一名教书匠，更应成为教育教学的研究者，所以学校应成立以教务处为龙头，以教研组为具体实施者，不断加强教学研究。为了保证新的一轮课程改革的顺利实施，我校从以下方面着手。 相似文献
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《云南教育(高教版)》1994,(4)
以教学管理为核心、抓好教师教学考评工作云南省政法高等专科学校教务处一、教学质量考核评估的指导思想教学质量考核评估的目的在于全面贯彻党的教育方针，考查教师教书育人、教学水平的基本情况，以便总结经验、发扬成绩、找出差距，推动教师教学水平不断提高，把我校教... 相似文献
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李暾 《云南教育(高教版)》1994,(4)
浅谈对地、州教育学院教务处地位和职能的再认识李暾作为一所学校，其基本任务是培养各种合格人才，培养人才主要是通过教学活动来实现，而教学管理的实施则非教务处莫属。因此，要抓好教学工作，提高教学质量，就必须加强教学管理，这就有必要对教务处地位和职能的再认识... 相似文献
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《高等教育研究(山西)》1991,(2):1-2
1991年12月4日至11日，我院召开了教学工作会议。参加会议的有：全体教师、教辅人员、研究生、教学系统全体工作人员、学生思想政治工作人员，以及党政系统各处室的代表。会议听取了教务处处长聂维清同志关于七五期间教学工作的总结题为“加强教学管理，提高教学质量”。 相似文献