共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
叶丽颂 《长春教育学院学报》2014,(11):106-107
以高职语文教育专业基础课程儿童文学为例,从课程教学目标分析入手,提出教师教育课程教学应改变教育实践课程(环节)培养师范生教学能力、专业基础课单纯教学学科理论知识的传统观念,应结合本专业基础课程的学科特点与课程性质,围绕培养师范生教学能力问题,开展课程教学模式与方法改革,加强师范生教学能力培养,并在儿童文学课程教学实践中,进行培养师范生教学能力的有益探索。 相似文献
2.
3.
赵丽萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(3):81-84
课程是实现教育目标的基本途径,是贯彻教育教学目标的基础和具体体现.如何在高师背景下透过教学计划来设置小学教育专业的课程体系,关系到高师能否培养出符合社会需要的、高质量的本科学历的小学教育专业教师,并以此拓宽高师办学的路径,也直接关系到小学教育专业在高师中生存和发展等同题.笔者根据本校小学教育专业几年来在课程设置方面所作的尝试和探索,试从课程设置背后的思路这一角度,来剖析和说明在高师的小学教育专业课程设置中必须要重点考虑的因素. 相似文献
4.
李旭霞 《吉林省教育学院学报》2010,(1)
教育实习是高师院校小学教学专业的一个重要环节,但目前合并后的高师院校小学教育专业实习存在许多问题,亟待解决。本文在提出问题的基础上,对小学教育专业实习现状进行分析,并提出提高认识,更新观念,整合资源,建稳固的实习基地等方面对策,确保提高实习质量,提高小学教育教学专业学生的教育教学能力,更好地服务于基础教育。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2016,(20):110-111
师范院校是培养未来园丁的母机,师范生具有一定的审美层次和认知美的能力,意义重大。在语文教学中进行审美教育,不仅可以提升学生的文化素养,更可以让学生在受到美的熏陶的同时,提高精神境界。本文从美育教学的前提、特点、作用等方面,深入探讨高师语文的美育教学。 相似文献
6.
闫美仙 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,(Z1)
小学语文教学的最终目的是:提高学生自主学习的能力,培养良好的语文学习习惯。而阅读教学是语文教学的基本环节,也是培养学生自主学习能力的主要阵地。如何在语文阅读教学中实施自主学习呢?我从和谐气氛,积极参与,主动探究,实践活动这四个方面来实施自主学习是行之有效的途径。 相似文献
7.
随着新课程改革的不断深入,教师专业能力发展需求日益强烈,时代发展也对小学教师专业能力提出更高的要求。本文以2021年5月教育部印发的《小学教育专业师范生能力标准（试行）》（以下简称《能力标准》）提出的师德践行能力、教学实践能力、综合育人能力和自主发展能力为依据,力图探索新时代背景下小学教育专业师范生专业能力提升的路径,为在实践中提升小学教师的专业能力奠定基础。 相似文献
8.
楼朝辉 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(2):58-61
阅读教学在语文教育中占有极其重要的地位 ,儿童文学是阅读教育的核心内容 ,要重视儿童文学在语文教育中的作用 ,把培养儿童阅读兴趣作为教学的出发点。从课程设置、活动安排、策略选择到阅读评价 ,多层面、多角度地对学生进行儿童文学的阅读兴趣的培养 ,可以真正提高阅读效率。 相似文献
9.
张文瀚 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(4):16-18,32
高师小学教育专业因其植根大学文化、面向小学、属性教育、立身专业,决定了高师小学教育专业与其他师范类专业相比较,具有学术性、师范性、基础性共性的特点;因其实践领域指向小学,还应具有启蒙性、综合性、活动性等独特的个性特点.理性思考高师小学教育专业应有的基本特点,有利于建构较为适恰的课程体系,实现人才培养的预期目标. 相似文献
10.
阳红 《贵阳师范高等专科学校学报》2001,(4):70-73
高师小学教育专业学生由于面对的教育对象的特殊性，必然要求它们要运用课堂纪委管理技能来驾驭好课堂纪律，保证课堂教学的良好秩序，这也是提高师范生课堂教学质量，使他们的从教能力得到锻炼的前提条件之一。因此，加强师范生课堂纪律管理技能知识的学习和培养训练是十分重要的。 相似文献
11.
张炫炫 《湖北函授大学学报》2012,(1):101-102
《小语教》是高师小学教育专业一门重要的专业课,但目前《小语教》教学方法枯燥、落后,不能有效培养学生的小学语文教学能力。本文在建构主义理论指导下提出了一种新的＂小语教＂教学方法,通过情境设计、自主探索、协作学习、教学实践、教学评价等教学环节的设计改革传统的教学方法。该教学方法已经进行了试点应用,取得了较好的教学效果 相似文献
12.
为反映小学教育免费定向师范生学习动机情况,采用池丽萍、辛自强修订的Amabile等人所编的学习动机量表,对湖南第一师范学院四个年级的小学教育免费定向师范生的学习动机进行了调查。结果表明:小学教育专业免费定向师范生学习动机总体水平较高;小学教育专业免费定向师范生总体学习动机水平在年级方面没有显著性差异,但从内生动机来看,内生学习动机水平大一学生明显高于大三学生,在热衷性的得分上,大一学生显著高于大四学生;小学教育专业免费定向师范生学习动机在性别、年级、学科以及地域方面不存在显著性差异。 相似文献
13.
郭龙岩 《佳木斯职业学院学报》2021,(5):113-114
我国现代教育水平在不断发展,建设教育强区的发展目标对肩负教师职前培养的师范教育提出了重大挑战。师范生所应具备的核心职业技能和素养的培养,对促进师范教育改革和提高人才培养的质量具有重大现实意义。因此,本文针对目前高师思政专业师范生学科视野狭窄,缺少教师专业情怀,对教学技能训练不到位,实训课程占比较少,技能训练时间不足的问题,提出了加强专业知识学习,提升学科知识素养;激发专业情怀,增强专业技能训练意识;改变思想政治教育专业师范生教学实践模式。 相似文献
14.
项宏远 《佳木斯职业学院学报》2021,(5):135-136
为应对基础教育课程改革,近年来高校师范专业陆续开设了综合实践活动课程。该课程作为师范类专业教师教育课程,重点是培养师范生综合实践活动的课程设计与开发能力,因此其教学目标是高于基础教育阶段的小学综合实践活动的。本文结合笔者从事师范生综合实践活动教学技能比赛和师范生课程教学经验,在对综合实践活动课程理论与实践探索的基础上,分析课程实施过程中的问题及现象并进行归纳和解释,提出培养整体设计科学规划课程的能力、创新教育教学手段形成良好专业素养等策略,以供参考。 相似文献
15.
为了适应各类小学对教师的需求,本科层次小学教育专业应构建＂2＋2＂培养模式,科学定位培养目标,改革课程设置,加强实践教学,全面提高小学教师素质,培养＂一专多能＂的具有较高本专业学科教学能力和多学科教学能力的小学师资。 相似文献
16.
小学英语专业师范生的教师职业信念现状不容乐观,职业态度不端、职业认知不足、职业能力不强,严重影响其教师职业信念的形成。只有培养小学英语师范生的职业信念才能提高小学英语师范生的素质,促进其专业发展,提高小学英语的教学质量。 相似文献
17.
陈祝华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,(8):82-84
"听说读写"是中小学语文教师专业发展的基础的基础,千万忽略不得。它们之于语文教师的意义是:工具性、基础性;示范性、审美性;辐射性、生成性。因此,希望师范大学中文系的师范生和所有语文教师,重视自己"听说读写"专业基本功的训练和培养,打下语文教师专业发展的牢固基础,守住其独特的专业身份和文化身份,完成崇高的育人职责,全面提高学生"听说读写"的能力和素养,促进语文教育教学沿着正确的道路发展。 相似文献
18.
薛明伦 《佳木斯职业学院学报》2021,(5):125-126
小学全科师范生是专门为农村薄弱学校培养的、能够承担多门学科教学任务具备多种教学技能的教师后备军。本文针对小学全科师范生自我管理意识薄弱、学习目标不明确,时间管理能力较弱、缺乏合理规划,网络管理能力差、缺乏自控能力等问题进行原因分析,并提出提升自我管理能力的策略:学校进行自我管理的教育,教给学生自我管理的方法[1];家庭转变教育观念,创设锻炼自我管理能力的环境;学生加强自我反思,提高自我管理的能力。 相似文献
19.
随着我国教育事业的飞速发展,小学语文学科教学工作面临着新的发展机遇与挑战,做好语文教育,不仅要强调对学生语言运用能力的培养,同时也应重视语文核心素养的有效渗透,并将促进学生语言能力发展、强化学生思维能力、培养学生审美能力放在重要位置,确保语文教育能成为学生综合素质发展的重要推动力。本文分析核心素养导向下小学语文学科教学存在的问题,并提出优化小学语文教育教学的实践策略。 相似文献
20.
现代汉语是高师院校汉语言文学教育专业开设的一门专业基础课,对培养师范生的语言素质和能力至关重要.现行的现代汉语教学内容体系难以适应培养目标的需要.因此,适应师范生职业特点需要的<现代汉语>教学内容新体系的构建己成为当务之急.从提高师范生语言素质和语言能力的角度来看,教学内容新体系的构建应该做好三方面的工作:改进教材编写内容;调整课堂教学内容;增加实践性教学环节. 相似文献