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1.
速度分解是矢量分解的基本问题之一．从理论上讲，一个矢量，不论是力、加速度、位移还是速度，都可以分解为无数对大小和方向不同的分矢量，而不像两矢量合成那样具有唯一性．一般地说，只有在已知两个分矢量的方向或者已知一个分矢量的大小和方向这两种情况下，矢量的分解才是唯一的．在实际问题中， 相似文献
2.
若物理矢量是变化的，且其矢端始终是落在一个圆周上，作出这个圆，便是“矢量圆”．下面，就矢量圆的应用作分类处理，供读者参考． 相似文献
3.
一、力的平行四边形定则中的矢量几何图解和结论
如果两分力F1，F2的合力为F，则三个力矢量必构成平行四边形．如图1（A），该平行四边形含有两个全等三角形，每个三角形都包含了三个矢量的大小和方向．取其中的一个三角形（注意矢量F1、F2是首尾相接的）如图1（B）所示，则两矢量相加的矢量式为：F1＋F2=F．[第一段] 相似文献
4.
用力的矢量三角形法巧解物体平衡问题。如果物体受三个共点力作用而保持平衡，则这三个力必组成一个闭合的矢量三角形。如果其中某个力的大小、方向发生变化或物体的位置发生变化，平衡就会破坏．如果物体要重新处于平衡状态，则所受各力将发生变化，重新平衡后，这三个力又组成一个闭合矢量三角形．只要对比变化前后各力关 相似文献
5.
李烨然 《数理天地(高中版)》2006,(11)
矢量不仅有大小,还有方向．力、位移、速度、加速度、冲量、动量、电场强度、磁感强度等是矢量,它们的增量、变化率也是矢量。在解题时,要注意分析矢量方向的多种可能性,以免漏解．例1从某高层楼房的一个阳台外侧以v_0 =20m/s的速度竖直向上抛出一小石块,则石 相似文献
6.
路正杰 《陕西广播电视大学学报》1999,(2):88-89
“力的矢量和”与“合力”是两个根本不同的概念,不可混淆。然而不少学生受共点力系特殊情况的影响,误认为“力的矢量和”就是“合力”,一些物理刊物对此问题的讨论也连连出现错误。为使这个问题有一明晰的结论,现以平面一般力系为例作如下几方面的讨论：一、定义上的区别：1．力的矢量和：把力系中各力向任一点O（简化中心）平移后,按力的平行四边形法则求矢量和所得到的合矢量就是“力的矢量和”（称为力系的主失）2．合力：如果一个力产生的作用效果跟一个力系产生的作用效果相同,则称这个力为力系的合力。认定义可看出：合力是一… 相似文献
7.
于茂刚 《数理天地(高中版)》2014,(5):31-31
1．矢量大小的计算
在计算电场力、洛伦兹力等矢量的大小时,电荷量代人绝对值．因为矢量不仅有大小,而且有方向,矢量取正值。说明它的方向与正方向相同,反之则相反．通过公式计算出的只是这些矢量的大小,其方向还需要根据具体情况进行判断．如果电荷量代人负值,计算出的力可能会出现负值,这时的负值就没有确切的意义了． 相似文献
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9.
孙福利 《中学物理教学参考》2000,29(3):30-31
平行四边形定则是矢量合成和分解的普遍法则．在已知两力求合力和已知合力进行分解时，可以直接应用且较为方便．但涉及到矢量最值问题时，利用其推论——三角形法，则较为方便．本文简单介绍三角形法及其在矢量最值问题中的应用，旨在提高学生解决矢量问题的能力．先以二力合成为例，说明三角形法的内容． 相似文献
10.
矢量在高中物理的学习中贯穿始终：力学中有位移、速度、加速度、力、冲量;电磁学中有电场、磁场等等．故关于矢量的概念、矢量的运算法则、矢量方程的应用。在高中物理的许多章节都有。不仅要知道。而且还要会熟练的应用．用矢量的规律分析解决同题的能力要求是学生从初中物理向高中物理要跨越的一大“障碍”,但也是学生学习物理学必须具备的基础．因此,关于矢量的教学是高中物理的重点和难点之一． 相似文献
11.
田伟 《中学物理教学参考》2009,(9):5-8
矢量运算是高中物理的重点和难点之一．常见的矢量有位移、速度、加速度、力、动量、电场强度、磁感应强度等,其运算贯穿整个高中物理教学的始终．由于矢量运算是求解其他物理模型的工具,因此,教师在讲解其他物理模型之前,有必要让学生熟练掌握矢量的运算规律． 相似文献
12.
求解合力与分力的基本方法是应用“平行四边形定则”，原则上讲，该方法能够求解所有力的合成、分解问题．但利用力_一角形定则来等效替代它可以使很多问题迅速得到解决，而且非常直观．所谓“三角形定则”就是把代表两个力的有向线段首尾相连，则合力就从第一个矢量的起点到第二个矢量的末端，如图1．若一个物体在3个共点力作用下处于平衡状态，则代表3个力的有向线段必定构成封闭三角形，如图2． 相似文献
13.
矢量在解析几何中有三种作用：1．矢量作为从几何到解析几何的导入的桥梁的作用。2．矢量方法作为解析几何的基本方法在解析几何讨论过程中的贯穿作用。3．矢量法较之纯几何法之优越，用之简化几何证明的作用。矢量作为解析几何的灵敏对于解析几何有不可替代的地位。同时以图表的形式归纳了矢量是如何作为几何一解析几何之桥梁完成从几何到解析几何的转化的过程。 相似文献
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矢量图，是研究物理问题的重要工具之一，矢量三角形法是矢量合成与分解的基本运算法则之一．灵活运用矢量三角形法求解物理极值问题，比较简洁直观．下面以具体的例题来说明矢量三角形法在求解物理极值问题中的运用技巧。 相似文献
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在有关矢量运算的物理问题中,不同矢量间存在一定的大小关系和方向关系,如果根据具体问题构建出矢量多边形,未知矢量的大小和方向就比较容易把握,条件变化时各物理量的具体变化情况也比较直观．在大多数情况下,运用构建矢量多边形的方法要比运用正交分解法及平行四边形法简便、直观得多．而学生在这一方面缺少必要的训练,没有形成一定的习惯．教师如果能在教学中有意识地培养学生构建矢量多边形解题的习惯,学生解决问题的速度就会得到较大的提高． 相似文献
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向心加速度公式a向=v^2/R是高中物理中非常重要的一个公式,多数高中物理课本上都采用求矢量极限的思路进行证明．该方法可以使学生感受到数学极限思想在物理学习中的重要性,同时也体现出加速度定义中的矢量特性,是一种基本方法．当然,教师也可以介绍一些其他有趣的方法,笔者在网络上发现有些方法很巧妙,值得推广,现介绍一例． 相似文献
18.
王立根 《中学物理教学参考》1996,(8)
例析Ｆ＝ｍａ的正确列式江苏阜宁县东沟中学王立根作为牛顿的核心定律Ｆ＝ｍａ，是高中物理力学教学的一个重点．应用该定律解题时，除了Ｆ、α是矢量外，常常牵涉到其它一些矢量，在方向性问题上容易出错或造成解题麻烦．本文从解题分析入手，寻求牛顿第二定律的正确列式... 相似文献
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电场叠加原理：电场强度是矢量,空间中某点的电场若由几个场源共同激发时,要用矢量求和原则（即平行四边形定则）确定该点的电场强度;电势是一个标量,所以多个场源对某点引起的电势要用代数求和的方法进行求解． 相似文献