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设计理念:在本课时的设计中,我尝试着把享受语文,快乐语文的理念融入到课堂教学中,利用学生已有的生活经验,让学生读出语言的形象,在读中感悟,体会语言的情韵,快乐地学习语文知识,提升语文素养。教学目标:1.认知目标:认识两个新笔画(撇点、卧钩),正确、美观地书写生字。理解由生字组成的 相似文献
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设计理念
新课标指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……”为此，要让学生充分地读书，在读中有所感悟和思考，受到熏陶和感染．获得独特体验和思想启迪；要给学生自主、合作、探究的机会，让学生在多种形式的语文实践活动中，感悟语言、积累语言、运用语言，全面提高语文素养。 相似文献
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设计理念
本文语言形象、生动,特别适合三年级学生学习模仿。因此,本设计根据文本的特点利学段教学目标的需要,以学生感悟、积累和运用语言为主,让学生积极参加语言实践,以提高他们的语文素养。 相似文献
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设计理念 《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践……”本课的教学设计,从这一教学理念出发,根据低年级儿童的特点,在创设的生动教学情境中让学生经历一个又一个既相对独立又前后联系的能充分发挥学生主体作用的语文实践活动,让学生在一系列的语文实践活动中理解、感悟、运用语言,全面提高语文素养。 相似文献
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[设计理念]
让语文的课堂成为生活化的课堂，让课堂的体验还原于生活的本真，这是新课程对语文教学的真情呼唤。本课设计，紧紧抓住文本特点，为学生创设适合其年龄特点的生活化情境，以学生的观察、动手等生活体验激发学生识字、朗读、体会、想象，从而让学生迅速进入情境，走进属于自己的阅读品味和体验，真正成为读书的主人，体会读书的乐趣。并且在快乐中学习语言、积累语言、运用语言。 相似文献
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<正>设计理念:在本课时的设计中,我尝试着把"享受语文,快乐语文"的理念融入到课堂教学中,利用学生已有的生活经验,让学生读出语言的形象,在读中感悟,体会语言的情韵,快乐地学习语文知识,提升语文素养。教学目标:1.认知目标:认识两个新笔画(撇点、卧钩),正确、美观地书写生字。理解由生字组成的 相似文献
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设计理念
语文教育专家张庆先生指出：语文教学要回到原点,即以人为本,促进发展。这就要求在语文阅读教学设计中,教师应努力改变“分析内容开掘人文因素多,抓住文本语言引导学生理解积累少”的不良现象。对《特殊的葬礼》教学,我们应跳出环保的窠臼,要营造民主、和谐、平等的语文学习氛围。 相似文献
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【设计理念】语文教学中要珍视学生独特的感受和体验。《别饿坏了那匹马》全文描写细腻、情真意切,主要通过人物的言行、神态和心理描写表现人物的品德。本设计力图让学生自读自悟,通过文中的词句让孩子在读书时感受普通人美好的心灵,读出自己“独特的感受、体验和理解”。语文课要上出语文味,在孩子品读,研读中,透过文中语言、行动、心理的描写感受语言。 相似文献
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设计理念 本设计旨在构建动感课堂，彰显学生的生命活力，让学生在富有情趣的语文实践活动中主动探究，感悟内化文本，催生个性语言，促进思维发展。 相似文献
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<正>设计理念:阅读是学生个性化的行为,教学中要以学生为主体,尊重他们独特的感受和体验。同时语文教学要凸显工具性和人文性的有机融合,注重学法指导,做到读写结合,强化语言的积累、感悟和运用,让"教最终达到用不着教",让学生语文素养的全面提升落实在每一次学习实践中。 相似文献
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[设计理念]本设计为人教版四年级下册《语文园地》的内容。在努力创设和谐的交际情境的同时,为学生搭建表现自我的平台,让学生在愉悦 相似文献
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[设计理念]<语文课程标准>(实验稿)指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践……"本课的教学设计,从这一教学理念出发,根据低年级儿童的特点,在创设的生动教学情境中让学生历经一个又一个既相对独立又前后联系的能充分发挥学生主体作用的语文实践活动,让学生在一系列的语文实践活动中完成理解、感悟、运用、创新,全面提高语文素养. 相似文献
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设计理念：情感教学是语文阅读教学的基石,是文本的灵魂,也是课堂的灵魂。在阅读中,引领品味语言的独具匠心,再通过对语言独具匠心的品味,让学生在读中实现多元思维、多样感悟、多情共振,进一步加强情感的体验、升华。 相似文献
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设计理念
语文教学要让学生在感悟语言文字的同时,沐浴文字背后的精神。这篇文童讲述这样的故事：出身卑微的美国总统林肯,以高尚的品格和出色的才华,化解了人们对他的嘲讽和羞辱;通过不懈的努力维护了国家的统一,成为美国历史上最伟大的总统。全文以对话串联,语言朴实,耐人寻味。在教学中,积极开通多种渠道,创设有效情境,让学生走进文本,走进角色心里,深入体会语言文字的内涵,真切体验人物内心活动,从而更好地品悟人物的品质,在语文学习过程中得到丰富的精神滋养。 相似文献
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教学理念：
教学的本质是促进生命成长,本课的设计从生命成长需要出发,从学生的视角审视文本,以学生的认知设计流程,关注他们需要的语文素养.读写结合,让他们在品读中感悟文本诗一般的语言,在练笔实践中,学会诗意表达. 相似文献
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作业设计是课堂教学的重要环节.新课改理念下语文作业是重建与提升课程意义的重要内容.语文作业的设计要充分考虑新课程理念,要尊重学生学习方式的独特性和个性化,要积极引导学生合作、交流,让学生真正成为学习的主人,要激发学生学语文、用语文的兴趣,提高学生语文素养. 相似文献