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为适应高职教育的特点，高职教育应全面推进素质教育，高职素质教育的关键在于高职教师素质的提高。 相似文献
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雷虹 《商丘职业技术学院学报》2005,4(3):66-68
从高职教育的培养目标、高职教育所面临的挑战和整个社会对高职教育的期望来看，以素质教育为改革方向，是高职教育在未来的日子里得以生存和发展的必然要求。化解高职教育存在的矛盾和障碍，以素质教育为目标开展教育改革，首先要明确培养目标，改变教育观念，强化因材施教，确定素质教育的基础地位；其次要做好高职教学改革工作和课程设置工作；加强高职院校的软、硬件设施建设等，营造有利于学生素质提高的校园文化氛围。 相似文献
3.
陈桂良 《金华职业技术学院学报》2002,2(1):100-103
随着高等职业教育的快速发展，人文素质教育被忽视的问题也渐趋严重。本文通过对高等职业教育加强人文素质教育重要意义的阐述，当前高职院校人文素质教育存在问题的分析，有针对性地提出了加强高职学生人文素质教育的可行性措施，具有一定的指导意义。 相似文献
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艾咏芳 《广西梧州师范高等专科学校学报》2005,21(1):48-49
该文旨在探讨高职素质教育中的几个相关问题，澄清理论和实践中的一些误区，职业教育是高职素质教育的核心；以保证素质教育质量为目的而进行的科学的应试教育，与素质教育是相容的；教育环境的民主化是素质教育的外在氛围；教师的综合素养是贯彻素质教育的关键；人文教育是素质教育的重要组成部分。 相似文献
5.
关于加强高职学生职业素质教育的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
潘玉昆 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(2):34-35
职业素质教育包括职业思想文化素质教育、职业业务能力素质教育、职业道德素质教育、职业形象素质教育，加强高职学生的职业素质教育是《关于加强全省高等职业教育人才培养工作的若干意见》的要求，是深化高职教育改革和“两课”教学改革的需要。因此，应通过调整“两课”内容使其与专业学习和实习相结合、鼓励学生到社会企事业单位锻炼等途径，采强化高职学生的职业素质，突出高职教育的特色。 相似文献
6.
谢丽娴 《广东轻工职业技术学院学报》2003,2(2):50-53
高职教育不但要重视学生专业知识的学习、强调实操能力的培养，同时还要重视学生的人文素质教育。高职院校的德育工作者，应该注意在思想道德教育过程中贯穿人文素质教育，将思想政治教育同人文教育结合起来，使人文素质教育与德育相互依存、相互补充。 相似文献
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创业教育作为素质教育、创新教育的一部分，是把素质教育引向深入的一种新形式。开展创业教育，是实现高职人才培养目标的一个新的着力点。创业教育是大学生素质教育、创新教育的深入和具体化。 相似文献
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能力的培养是高职教育的核心，推进素质教育是提高能力培养的重要途径。本从素质教育出发，着重阐述了高职教育中钢琴课的改革设想。 相似文献
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高职院校需要素质教育，培养学生综合素质是硬道理。怎样优质高效地实施高职学生素质教育，这是个大课题。高职学生素质教育是一项系统工程，需要各方面、多因素的和谐交互，只有找到规律，才会有高效率。笔者尝试提出“多维度整合教育”模型：以马克思主义为指导，以现代化教育理念为智力支撑，执行“德育优先-环境育人-厚积薄发-彰显特色”的教育模式。 相似文献
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创新教育是素质教育的重要组成部分和工作重点，进行教育创新的目的就是更好地实施素质教育。要实现教育创新，必须更新教育观念和教育思想，促进教育体制创新，全面提升教育质量。 相似文献
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陈建艳 《乌鲁木齐职业大学学报》2004,13(2):92-93,9
实施素质教育是当前成人高等教育改革的重要内容。根据成人高校自身的特点,实施素质教育更加具有必要性。加强思想政治教育,注重专业知识、技能、实践能力教育,提高教师素质等是成人高校实施素质教育的关键。 相似文献
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高职音乐教育与素质教育的互动关系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
王金柱 《天津职业院校联合学报》2013,(6):117-120
高职音乐教育与素质教育是一个统一的整体,素质教育能够促进音乐教学的改革,音乐教育又是素质教育的应有之意。音乐教育具有提升学生音乐审美功能,高职院校的音乐教育要能够突破传统的教学方法,为提升学生的综合素质提供基础。素质教育能够促进音乐课堂教育的改革,能够有效的指导学生将音乐教育和素质教育有机的融合在一起。 相似文献
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随着中小学教育改革的深化,中,小学教育质量在内涵上有了新的突破和质的跨越。教研科研是提高教学质量的支点,是教育改革和发展的“第一推动力”,强化教育科研与教育质量建设的有效融合是实现中小学教育质量可持续发展的有效路径。 相似文献
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教育的转型与教育观念的更新变革 总被引：2，自引：0，他引：2
走向新世纪的教育正经历着重大的历史转型时期：从应式教育转向素质教育，从精英教育转向大众教育，从继承式教育转向创新教育，从阶段性教育转向终身教育。面对这样的转型要求我们确立现代素质教育观、现代教育人才观、现代教育质量观、现代教育发展观。 相似文献
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李桂荣 《南昌教育学院学报》2010,25(5):128-129
数学从小学到高中被作为三大主科,在大学时,又是理工类学生必修之课,由此可见数学是非常重要的。我国提倡素质教育,因此数学教学中也要进行素质教育。本文从数学教育中创新思维能力的培养、数学教育中学生智力发展的培养、数学教育中德育的培养、数学教育中人文素质的培养以及数学教育中美育价值的培养这几个方面对数学教育中的素质教育进行了分析。 相似文献
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初探素质教育与美术教育的关系 总被引：2，自引：0，他引：2
蒋聂 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(3):119-120
美术教育是素质教育的重要组成部分,也是素质教育具体体现的途径之一。美术教育为素质教育提供了美的熏陶和创造性思维,从整个国民素质发展来看,美术教育对人的素质影响是全方位的。只要努力实施美术教育,才能使整个国民素质得到较好的发展和提升。 相似文献
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素质教育就是全面提高人的创新素质的教育。创新教育的基础是人的全面、综合素质的教育,只有以全面发展为基础的教育,才可能是创新教育。将素质教育的内涵界定为创新教育,对于我国的学校教育尤为重要。 相似文献
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葛士顺 《淮南师范学院学报》2004,6(2):115-116
对学生进行素质教育，是当前学校体育急需探讨和解决的问题。为实现学校体育由“应试教育”向素质教育转变，应在深刻了解体育素质教育内涵和“应试教育”的表现及危害的基础上转变教育观念，找出实施学校体育素质教育的有效策略。 相似文献