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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 921 毫秒
1.
<正> 我国的国旗上有五颗五角星,国徽上有五角星,五角星是怎样作出来的呢?要作出五角星,就必须把圆分成五等分,五等分一个圆可以在十等分一个圆的基础上完成.怎样作正十边形呢?我们先把半径OA黄金分割.  相似文献   

2.
我长大了     
一片朦胧的月光下,在一个小小的院子中,一个女孩坐在妈妈的腿上。女孩抬起天真的小脸儿,对着深蓝色的苍穹,举着红润的小手,一颗一颗地数着星星。“妈妈,天上到底有多少颗星星啊?怎么数也数不完呢?”小女孩天真地问。妈妈对她说:“天上的星星太多了,妈妈也不知道有多少颗,等你以后长大了,会学很多很多的知识,会知道很多  相似文献   

3.
一诺千金     
这是新学期第一个星期六的下午,我照例在班上评选好宝宝。能评上好宝宝的就能得到一颗五角星。望着下面几十双明亮的眼睛,一种内疚感涌上心头。上学期的一幕又浮现在我的眼前。 那也是开学初,班上第一次评好宝宝时,我郑重宣布:“谁的五角星最多,我呀,就奖他一张‘好宝宝’奖状,还有奖品呢！”小朋友听了,都很兴奋。从此,他们很在意那个评奖的星期六的下午。有的小朋友即使生病了,也吵着要来幼儿园呢！他们可是冲着那一颗五角星来的呀！后来,在家长学校里,家长也普遍反映他们的孩子回家后像珍藏宝贝似地把五角星一颗一颗地藏到自己的盒子里,还有的孩子把五角星一张张贴在床头上,每天睡觉前都要数一数,一共有几颗了?的确,小小的五角星对孩子们的教育作用可不小呢。只要哪个小朋友犯了错误,马上就有人提醒他:你这个星期的五角星不想要了?哪家的宝贝闹事了,只要爸爸、妈妈说一  相似文献   

4.
一位幼训班学员谈到,她在教幼儿学习“4的认识”时,让幼儿数一张桌子有多少条腿,结果大多数幼儿数不上来。为什么幼儿能把桌面上排列着的4个布娃娃正确地数出来,而不能把桌子的4条腿数出来呢?这要从幼儿的心理特征和数数本身来分析。一、什么是数数我们知道清点客观事物的过程叫做数数,数数的方法就是利用自然数列的顺序和客观事物的每个个体建立一一对应关系。例如：要数桌子有多少条腿,我们可以一条一条地指着桌腿,同时口手一致  相似文献   

5.
数学乐园     
2.数珠子如图2的盒子上挂着一串珠子,珠子有黑有白,其排列有一定规律,现在有一部分珠子放在盒内,请找出它们的排列规律,并回答下列问题:盒内有多少颗珠子?这一串珠子一共有多少颗?黑珠子有几颗?  相似文献   

6.
拜读了2005年《小学教学设计》第3期的《数字与数位》一文,受益匪浅。但我认为文中例3的解不是三个,而是五个。[例3]若干个同样的盒子排成一排,小明把63个同样的小球放在这些盒子里后外出。小亮从每个盒子里取出一个小球,然后把这些小球再放到小球数最少的盒子里,再把盒子重排一下。小明回来后,没有发现有人动过盒子。问:一共有多少个盒子?通过分析可知,原来那些盒子里装的小球数是一些连续的自然数(具体分析过程不再赘述,参见原文)。现在问题可转化为:将63拆成若干个连续自然数的和,一共有多少种拆法?每一种拆法有多少个加数就一共有多少个…  相似文献   

7.
自然数是由数数形成的,所以小学数学的起始单元是从学生数数的经验出发,结合数学情境,体验数可以表示物体的个数和事物的顺序,把认、读、写10以内的数与数数的活动结合起来,并进一步发展学生数数的经验与技能:不仅会顺着数,还要尝试倒着数、跳着数等数数过程。  相似文献   

8.
一、一节日常课的真实再现师:今天,老师特意准备了一些五角星,谁上课表现积极,老师就会奖给他。(学生听了兴趣高涨,跃跃欲试,课堂气氛十分热烈)大家仔细观察一下,老师给你们准备了多少颗五角星呢?可以怎样列算式?★★★★★★★★★★★★★★★生:5 5 5=15,有15颗五角星。师:(  相似文献   

9.
100以内的数数是学生进一步认识大数的基础,也是有效渗透十进制计数法的重要内容,具体可以这样进行。学具准备:事先给每位学生准备100颗花生。1.创设情境引出数数需求。有一对好朋友一起去找食物,最后找到了一堆花生,他们非常开心,但是不知道有几颗,你猜猜有多少颗?(出示一堆花生的图片)2.渗透估算意识培养学生的数感。根据学...  相似文献   

10.
教育文摘     
准确解释国旗图案的意义 一、中华人民共和国国旗的旗面为什么是红色的?旗上的五颗五角星代表什么?为什么星是黄色的?四颗小五角星为什么有一尖正对着大五角星的中心点?  相似文献   

11.
锦囊妙计     
走楼梯学数数 婷婷不喜欢数数,想了很多办法让她学习数数都没有成功。昨天黄昏我带婷婷散步回来,在上楼梯的时候,婷婷一蹦一跳,还很有节奏地数:1、2、3,可惜数到3,她就不会数了。我转念一想,既然婷婷上楼梯的时候不由自主地数起数  相似文献   

12.
一位幼训班学员淡到,她在教幼儿学习“4的认识”时,让幼儿数一张桌子有多少条腿,结果大多数幼儿数不上来。为什么幼儿能把桌面上排列着的4个布娃娃正确地数出来,而不能把桌子的4条腿数出来呢?这要从幼儿的心理特征和数数本身来分析。  相似文献   

13.
教学内容:六年制小学数学课本第十册P85～P87“分数的意义”。一、创设情境,温故引新1.“数数”创设认知冲突。师:大家会数数吗?生:会。师:好!请同学们看到屏幕上出现几个圆,就数几。(出现1个圆、3个圆、2个圆。)生(齐):1、3、2。师出示35个圆。生:……(无法数出。)反思:数数过  相似文献   

14.
上海市建平中学程红兵校长在一篇文章中引述过这样一个教学案例:一个年轻漂亮的小学女教师参加新课程教学比赛,课前经过群策群力,作了充分的准备。比赛那天,她穿了一条漂亮的裙子,裙子上贴满了许多五角星,信心十足地走上了讲台。一切都在预料之中,学生被充分地调动起来了。每当学生做了一个很好的回答,老师就从裙子上摘下一个五角星贴在孩子的脑门上,孩子开心极了,课上得很顺利。这时,老师裙子上的一颗五角星掉了下来,恰好掉在现在还没有得到一颗五角星的一个同学旁边,她捡了起来,犹豫了好半天,很想把这颗五角星贴在自己的脑门上,矛盾了一会…  相似文献   

15.
史小书数数     
史小书长着一头漂亮的卷发。但是他不知道自己有多少根头发。当然,要把头发一根根数清是很难的。问题是,他压根儿就不会数数。下课了,同学们都跑到操场上玩去了。郝老师把史小书喊住。“史小书,”她说,“你先别去玩,我们练一练数数。”“老师,我已经会数数了,”史小书说,“还是  相似文献   

16.
一、一节《乘法的初步认识》的教学实录师:今天,老师特意准备了一些五角星,谁上课表现得积极,老师就会奖给他!(学生听了兴趣高涨,跃跃欲试,课堂气氛十分热烈)大家仔细观察一下,老师给你们准备了多少颗五角星呢?可以怎样列算式?  相似文献   

17.
上海市建平中学程红兵校长在一篇文章中引述过这样一个教学案例： 一个年轻漂亮的小学女教师参加新课程教学比赛，课前经过群策群力，作了充分的准备。比赛那天，她穿了一条漂亮的裙子，裙子上贴满了许多五角星，信心十足地走上了讲台。一切都在预料之中，学生被充分地调动起来了。每当学生做了一个很好的回答，老师就从裙子上摘下一个五角星贴在孩子的脑门上，孩子开心极了，课上得很顺利。这时，老师裙子上的一颗五角星掉了下来，恰好掉在现在还没有得到一颗五角星的一个同学旁边，她捡了起来，犹豫了好半天，很想把这颗五角星贴在自己的脑门上，矛盾了一会，他还是把五角星交给了老师。老师接过五角星．  相似文献   

18.
请孩子数一数:上下楼的时候数数楼梯有多少;数数盘子里有几个苹果;比一比妈妈的手指头比宝宝的多吗?请孩子把小容器里的果汁倒到大容器里,怎么变少了?再倒回去,怎么变多了?请孩子来分配:在每个杯子里,各放一个匙子;为每个小动物(玩具)盖座小房子:  相似文献   

19.
小学数学要培养学生计算能力、逻辑思维能力和空间想象能力。10以内的数数教学是培养这三种能力的启蒙阶段,如何培养儿童的数数能力呢? 一、摸清儿童已具备的数数知识。初入学的儿童,一般都初步具备10以内的数数知识,有的还会数100以内的数。个别学生还初步建立了数的概念。这是由于学龄前儿童在生活中,就自觉或不自觉地以种种形式开始数数了。但是,他们不一定理解各个数所表示量的多少  相似文献   

20.
请把停车场划分成10个车位,4个是大车的车位,6个是小车的车位,并给每个车位编上序号。数数画面上有多少幢楼房,高的有多少幢?矮的有多少幢?小区的路边已经安装了一些路灯,请你再安装(画)一些路灯,让路灯的总数和树的总数一样多。先数数小区的路边已经种了多少棵树,然后在路边再种(画)上比已经种好的树少5棵的树。数数画面上有多少个人,大人有多少个?小孩儿有多少个?男的有多少个?女的有多少个?走在路上的有多少个?站在花坛边的有多少个?编辑缪启明花坛边的小路哪条宽?那条窄?请给它们分别涂上两种颜色。请给没编号的圆顶和尖顶的房子按顺序…  相似文献   

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