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在实现我国经济建设的“两个根本性转变”的过程中，不仅需要从事科学研究、开发设计的人才，还需要更多的在生产、服务、管理第一线从事技术应用、技术管理和社会服务的高层次实用人才。我国的高等教育、职业教育培养了大量人才，但其规格或类型还不能满足经济建设和社会发展对高层次实用人才的需求。生产、服务、管理第一线缺乏高层次实用技术人才已成为我国经济建设和社会发展中的一个突出问题。为此，在教育部制定的《面向２１世纪教育振兴行动计划》中，明确提出了积极发展高等职业教育的战略思想，确立了今后５～１０年调整高等教育结… 相似文献
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进入21世纪以来．我国的高等职业技术教育得到了突飞猛进的发展。尤其是近几年来，随着市场经济的进一步发展．社会对高层次应用型人才的需求不断增大．同时随着我国高职教育的蓬勃兴起和普通高等教育改革的不断深入，使得我国教育的实用性大大增强，教育为社会经济服务的职能得以强化。高职教育是高等教育的重要组成部分，其目标是培养具有高尚的职业道德，熟练的职业技能，具有一定的理论基础知识，较强的动手实践能力、自我学习能力和创新能力，工作在生产，建设，管理、服务等第一线从事技术应用、技术管理和社会服务的高层次应用型专门人才。 相似文献
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对五年制高等职业教育的几点认识 总被引：1，自引：0，他引：1
一、 五年制高等职业教育是社会发展的必然要求１五年制高等职业教育是我国社会经济发展的要求 随着我国经济建设的快速发展，新兴产业、高科技产业迅猛崛起，生产领域的科技含量和知识密度迅速增长，生产岗位群尤其是生产第一线迫切需要大批知识型、高技能、高层次的技术、技艺型与管理运行型专门人才；另外，在现代化建设中，企业将科学技术应用于生产的速度和转化程度还不够高，也需要大批应用技术人才。因此，大力发展高等职业教育是必由之路。２五年制高等职业教育是我国职业教育进一步发展的要求 改革开放以来，中等职业教育发展… 相似文献
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我国高等职业技术教育的产生，是科学、技术、经济、社会必须协调发展的客观规律作用的结果，是市场经济发展的必然产物。随着我国改革开放的不断深入，经济的快速发展，不仅需要从事科学研究、规划设计的专家，而且需要大量在生产、建设、管理、服务第一线工作的技术应用性人才。如何将科学研究成果转化成现实生产力的问题是我国经济发展中的重要问题，社会对各层次技术应用型人才提出了强烈的需求。对高等教育来说，各种类型、各个层次人才的培养都是不可偏废的。高等职业教育与普通高等教育一样是高等教育的重要组成部分。我国的高等教育… 相似文献
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张勇 《孝感职业技术学院学报》1998,(1)
随着我国改革开放和现代化建设的不断深入,对生产服务第一线从业人员的文化、技能和技术水平提出了更高的要求。目前,生产、服务、管理第一线缺乏高层次的实用人才,已成为经济建设和社会发展中的一个突出问题。我国高等教育培养了大量人才,但其规格和类型还不能满足社会对高层次实用人才的需求。发展高等职业教育,是经济和社会发展对高职类型人才的客观需要,是贯 相似文献
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全世界现约有9000多个行业，149000多种职业岗位，对于人才培养可以通过多种渠道，职业教育是其中之一。而业内外人士普遍倾向于职业技术教育的高层次，即高等职业教育。培养社会必需的高级应用型、技能型人才，直接为经济发展提供所需要的人力资源，正是高等职业教育的目标。旅游教育作为我国高等职业教育系统中的一个子系统，是以培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力的旅游行业生产、建设、管理、服务第一线的高层次应用型人才为目标。 相似文献
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发展高等职业教育的思路 总被引：2，自引：0，他引：2
我国的高等职业教育正处于起步阶段,需要对高等职业教育的规律、培养目标、教学模式、师资队伍、实训基地等作更加深入地思考和研究,探索一条面向21世纪的高等职业教育发展之路,培养满足行业发展和地方经济建设需要的高层次实用人才,这是时代赋予我们的责任。 一、高等职业教育的培养目标 现在,我国正以举世瞩目的速度向着现代化迈步,经济建设和社会发展需要大量在生产、管理、服务第一线和基层工作的具有一定专业技能的熟练的劳动者和各种高级实用人才。随着科学技术的飞速发展和工业企业技术含量的迅速提高,社会将对这类人才的能力和素质提出更高的要求。高等职业教育正是培养生产、管理和服务第一线需要的实用技能型人才,特别是面向基层、面向生产、管 相似文献
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发展高等职业教育是调整高等教育结构的手段 总被引：2，自引：0，他引：2
肖凤翔 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(2):101-104
我国单一的高等教育结构，虽然培养了大量的人才，但其规格与类型却不能满足社会对高层次实用型人才的需要，致使高等教育与经济的发展不相适应。对部分高等院校实行改革、改组和改制来发展高等职业教育，是调整我国高等教育结构的重要手段。 相似文献
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中国入世和知识经济时代的来临，对我国社会生活与经济结构产生重大的影响，在教育领域中，职业技术教育对经济的反映最为敏感。高等职业技术教育作为向各行业第一线提供生产、建设、管理、服务人才的基地，培养具有国际适应性和较强创新能力的技术应用性人才是高等职业技术教育的主要任务。本从WTO教育服务方面的有关协定入手，分析了我国高职人才培养存在的问题与WTO对高等职业技术教育人才的要求。提出了完善人才培养机制的积极措施。 相似文献
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从社会需求谈高等职业教育专业的设置与优化 总被引：3，自引：0，他引：3
本从厦门市经济建设、社会发展对生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性专门人才的需要入手，根据高等职业教育人才的培养目标，提出高等职业教育专业设置的几条原则，并就高等职业教育专业的调整与优化进行化探讨。 相似文献
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我国现阶段高等职业技术教育的培养目标是针对市场经济和地方经济对高级应用型人才的需要，为现代企事业单位和直接从事高新技术产品开发与应用的生产第一线培养高质量的专业技术与管理人才。当前，我国经济正处于高速发展时期，人才市场对技术、技能型高级 相似文献
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在我国职业技术教育的发展历程中，高等职业教育（以下简称高职）作为高等教育的分支已有很长的历史，但其真正发展兴起于20世纪80年代。改革开放以来，随着经济的快速发展，我国逐步进入工业经济和知识经济并存发展的时代，并加入了全球化竞争行列。在这样的背景下，仅有初、中级技术人才已难以适应经济和社会发展的需要，社会呼唤高层次的实用技术人才。因此为适应社会发展需要，我国高等教育进行了结构性调整，以培养高级技术人才为目标的高职教育应运而生。随着高职的不断发展，其定位和属性日益明确：第一，高职教育是培养应用型人才的高层次的职业教育，它的“高”是相对于中职而言的：第二，高职教育属高等教育范畴，是高等教育的一部分，包括学历教育与非学历教育两部分，高职的学历教育可以有专科、本科和研究生等多种层次，我国当前高职教育大部分为专科层次。 相似文献
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高等职业教育培养操作技能的途径和方法 总被引：6，自引：0，他引：6
《“课程技能双学分制”高等职业人才培养模式研究》课题组 《湖北广播电视大学学报》2000,17(1):62-65
积极发展高等职业教育是由经济和社会发展对人才的客观需要以及教育结构的现状所决定的,是当前教育战线的一项重要工作。高等职业教育要培养面向生产、面向基层、面向管理和服务第一线的技术型和应用型工艺师、技术师、管理工程师。要实现高等职业教育的培养目标,就必须采取有效的途径和方法加强学生操作技能的培养。 相似文献
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区域经济与高等职业教育 总被引：2，自引：0，他引：2
高等职业教育的培养目标是为地方生产、建设、管理、服务第一线培养高级应用型人才，因此，高等职业教育与区域经济的发展休戚相关。高等职业教育在区域经济发展中具有重要作用。为充分发挥作用，高等职业教育要适应区域经济发展的需要，从而使自身得到发展。 相似文献
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高等职业教育是以培养具备从事社会某一类职业或某种职业岗位工作所必需的职业道德和职业技能的高层次应用型人才为目标的一种教育类型，是社会经济、科技、文教发展到一定阶段的必然产物。当前，不论是从我国经济发展的外部需求考虑．还是从职业教育自身内在的需要来看，大力发展高等职业教育并办出特色已是当务之急。[第一段] 相似文献
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高等职业技术教育（以下简称为“高职教育”）是我国高等教育的重要组成部分，是一种职业特征鲜明的高层次职业技术教育类型，它的人才培养目标是培养社会生产、管理、服务等一线的技术型人才和实践性人才，人才培养目标的特殊性，决定了它的大学英语这门课程的教学不同于普通高等院校的大学英语教学。 相似文献
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完善我国高等职业教育管理体制的对策分析 总被引：9，自引：1，他引：9
隋志成 《沈阳教育学院学报》2004,6(4):46-49
高等职业教育与普通高等教育一起共同构成了我国现行的高等教育体系，为社会培养高级技术应用型人才是高等职业教育的鲜明特色。随着高等教育大众化时代的到来，我国高等职业教育取得了较快的发展，但与普通高等教育相比，我国高等职业教育管理体制相对僵化。在由计划经济向市场经济转型过程中，在21世纪经济全球化的国际竞争格局背景下，逐步完善我国高等职业教育管理体制，对于促进我国高等职业教育事业的健康发展，对于教育产业与社会其他产业的良性互动有着重要的意义。 相似文献