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所谓＂国培计划＂,即中小学教师国家级培训计划。＂国培计划＂包括＂中小学教师示范性培训项目＂和＂中西部农村骨干教师培训项目＂两项内容。当前的教育改革与发展对教师整体素质提出了更高的要求,加强教师培训工作,实施＂国培计划＂,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措,对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革,提高教育质量具有重要意义。如何确保＂国培计划＂的质量,我们需要确立一个重要的指导思想——以教师为本。如果说学校工作是育人为本,那么,＂国培计划＂则要以教师为本;课堂要基于学生起点,＂国培计划＂则完全基于教师,面向教师。 相似文献
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为了探索提高＂国培计划＂教师培训的成效,本文以2011年＂国培计划＂基于中国教师研修网中四个省份初中生物教师班级沙龙话题为研究对象,采用内容分析法、数据统计法从另一个侧面了解初中生物教师教学存在的困惑和培训中存在的问题,并从这些问题出发为教师培训的内容、探讨形式提出思考与建议。 相似文献
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2009年12月15日-12月23日．笔者有幸参加了兰州城市学院承办的教育部“国培计划——中西部中小学骨干教师培训班”。教育部“国培计划”全称为“中小学教师国家级培训计划”．是教育部为进一步加大中小学教师培训的支持力度。重点加强农村教师培训,提高教师队伍的整体素质和教育教学能力． 相似文献
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为贯彻落实十七大关于“加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质”的要求,2009年中央财政投入5000万元专项经费,支持教育部组织实施了“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）。“国培计划”本着“示范引领、雪中送炭、促进改革”的宗旨,创新培训模式和机制,有效提高了教师专业水平和教学能力,受到广大教师和各地的热烈欢迎和高度评价。 相似文献
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＂中小学教师国家级培训计划＂,简称＂国培计划＂,由教育部、财政部于2010年开始全面实施,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。宁夏自2010年8月开始启动＂国培计划＂项目,共实施了3类5个子项目28个学科共13620名农村骨干教师的培训任务,最终圆满地完成了各项培训任务,实现了预期的培训目标,在我区教师教育改革、创新教师培训模式和方法、提高农村教师整体素质等方面发挥了积极有效的促进作用。本期编辑的这组文章,既有对教育政策的解读,也有实践层面的探索,还有教师的培训心声,希望对广大教育工作者有所启发和借鉴。 相似文献
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有效实施“国培计划”的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
＂国培计划＂是在中小学教师培训中具有示范引领作用的高端培训。我们在实施＂国培计划＂之重庆市农村小学骨干教师顶岗置换脱产研修项目的实践中,开展了旨在摸清教师培训需求的调研分析;以教师培训需求为本精心设计;以互动参与为中心创新教学模式;以全程管理统领后续跟进的工作过程管理,在培训的目标定位、内容选取、师资遴选、培训方式和手段选择以及培训的组织管理等关键环节创新工作思路和方法,为有效实施＂国培计划＂,完成项目任务进行了有益探索。 相似文献
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中小学教师国家级培训经过13年发展,在培训对象、内容、方式、机构、师资、服务体系、管理制度等方面取得了相当的成就。为使培训工作精益求精,尚需直面＂国培计划＂项目实施中存在的问题,加强＂国培计划＂服务功能,关照学员参训积极性、可能性;细化学员选派环节,增强培训服务的针对性;加强专家库建设和目标管理,优化培训课程设计模式;规范项目实施流程,保证培训基本质量。 相似文献
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为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》,国家在今年继续实施＂中小学教师国家级培训计划＂（简称＂国培计划＂）。根据教育部办公厅、财政厅关于做好今年＂国培计划＂实施工作的要求,结合毕节地区2010年＂国培计划＂的执行情况,现就认真组织实施好今年＂国培计划＂项目谈几点思考和意见。 相似文献
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党的十七大提出了＂加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质＂的要求。湖南省洞口县教师进修学校（以下简称＂我校＂）承担着全县5000多名中小学教师培训工作。2010年起实施＂国培计划＂以来,我校对湖南省洞口县（以下简称＂洞口县＂）中小学教师培训工作又有了一些尝试性的探索和创新。那么,如何抓好中小学教师培训工作是本文探讨的主要问题。 相似文献
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正"国培计划"即"中小学教师国家级培训计划",是教育部、财政部于2010年10月开始实施的旨在提高农村中小学教师队伍整体素质的重要举措。"国培"计划采用现代远程教育方式,对农村义务教育阶段学科教师进行专项培训,着力解决一线农村教师在教育教学中面临的主要问题,提高农村教师教育教学能力和水平,并在远程教师培训方面起到示范作用,提供了优质资源。该 相似文献
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"中小学教师国家级培训计划"(简称"国培计划")是教育部、财政部为深入实施素质教育、全面提高教育质量,于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。"国培计划"包括"中小学教师示范性培训项目"和"中西部农村骨干教师培训项目"两项内容,采取骨干教师脱产研修、集中培训和大规模教师远程培训相结合方式,对基础教育骨干教师有针对性地开展专业培训。本着"示范引领、雪中送炭、促进改革"的宗旨,通过创新培训模式和机制,"国培计划"有效提高了教师专业水平和教学能力,受到广大教师的高度评价。 相似文献
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2010年中小学教师国家级培训计划（简称＂国培计划＂）对各地创新教师培训机制、提高教师培训实效具有重要的导向作用。培训重点的导向把农村义务教育教师培训作为教师培训工作的重中之重,加强农村骨干教师队伍建设, 相似文献
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为贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要,2010年,教育部、财政部启动实施了中小学教师国家级培训计划（简称国培计划）,中央财政安排专项经费5．5亿元。“国培计划”是落实教育规划纲要启动的第一个教育发展重大项目,旨在示范引领、“雪中送炭”、促进改革,推动全国中小学教师全员培训的开展。“国培计划”培养了一批“种子教师”,有力促进了教师教育模式创新,重点支持了中西部农村教师培训,推动了教师教育改革,受到各地教育部门和广大教师的高度评价。 相似文献
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在统筹城乡教育背景下对重庆文理学院＂国培班＂的学员进行的调查发现,重庆市在实施农村中小学教师置换脱产培训中虽然一定程度上促进了教师素质的提升,但是在实施过程也暴露出一些问题。要从培训需求分析、培训组织与设计、培训形式、培训效果评价四个角度来完善重庆市农村中小学教师置换脱产培训体系,以期更好地促进＂国培计划＂的实施。 相似文献
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＂对于每一个有追求的年轻教师来说,这次国培无异于为自身注入了一剂强心针、催化剂＂,＂国培能帮我们跳出井沿,但希望有机会再参加国培时,不再是‘被＇国培了。＂两句含义不同的话,指向同一个关键词——＂国培＂。＂国培＂,即＂中小学教师国家级培训计划”,2010年由教育部、财政部两部联动开始全面推进,旨在充分发挥示范引领、雪中送炭和促进改革的作用,有效提升中小学教师特别是农村教师队伍的整体素质。“国培”取得的成绩有目共睹,截至2012年6月,共培训幼儿园、中小学教师215万人,其中,农村教师207万人,占96．3％。一批批“种子教师”在“国培”的滋养下成长起来,教育教学能力和整体素质明显提升,在自己的岗位上起着示范引领的作用,正在成为改善和提升中国教育的“正能量”。借力“国培计划”,我们也看到一支理论与实践相结合的高水平专家队伍正在走向基层,一批优质培训课程资源正在成为全国各地教师的“精神大餐”。此外,“国培计划”对提升各地教师培训的专业化水平,推动中小学教师全员培训的开展也发挥着“引擎”作用。 相似文献
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傅爱芳 《湖北大学成人教育学院学报》2011,(5):9-11
教育部＂国培计划——中西部地区中小学骨干教师培训＂项目,是一项旨在提高中小学骨干教师教学改革能力的国家级工程。本文作者经过＂国培＂后,用学到的教育新理念指导教改,并结合中学学生实际,提出了教师专业素养是矫治学生厌学情绪的主药剂。文章提出,教师专业素养提升是基础,用学科磁场激发学生兴趣是动因,常设心灵对话是解释学生封闭心灵的钥匙。 相似文献
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教师作为教育事业的第一资源,在提升教育质量、促进教育公平、增强教育活力上具有不可替代的作用。＂国培计划＂是落实教育规划纲要启动的第一个教育发展重大项目,是贯彻落实全国教育工作会议和教育规划纲要精神,进一步加强中小学教师队伍建设的一项重大举措。我省＂国培计划＂实施两年来,本着＂统筹安排,项目互补,城乡兼顾, 相似文献
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"国培计划"远程培训项目是提高教师应用信息技术优化课堂,转变学习方式,实现教师专业发展,促进教师终身学习的有效途径。该文从"国培计划"实施背景和西藏自治区"国培计划"实施情况出发,以《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》为依据,对西藏自治区中小学教师远程培训需求进行实地调研与分析;文章最后对调查结果进行讨论,总结出"国培计划"远程培训取得的成果和培训过程中存在的问题,旨在对进一步提升"国培计划"中小学教师远程培训效果起到积极地推动作用,使其能够满足教师培训需求,确保项目设置的针对性和科学性。 相似文献