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思想政治课是对中职学生进行德育教育的主阵地,对有效培养中职生的职业道德、社会责任感有重要作用。在教学实践中,中职学生表现出不良学业情绪,对思想政治课存在抵触心理,在学生中具有一定的普遍性,这给中职思想政治课教学增加了难度。有必要对中职生的学业情绪进行客观评价分析,并在工作实践中找寻适当的方法和对策,推进中职思想政治课教学,培养学生的思想道德品质。 相似文献
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学生的社会责任感培养是作为学校德育主渠道的思想政治课的教学目标之一,它需要通过自律与他律相结合的自我修养逐步形成。因此,我们必须根据新课改的要求和学生的心理特点与认知规律,在课堂教学中加强学生社会责任感的培养。 相似文献
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面对90后高中生呈现的新特点,学生怕学、厌学思想政治课的想象比较多,反思思想政治课教学,必须及时转变教学理念,契合90后高中生特点因材施教,在师生关系、教学内容、教学手段、教学模式等方面改变,激发他们的学习兴趣,轻松地学好政治,并在教学中引导他们学会处理好人际关系、增强社会责任感,真正实现思想政治课的德育目标。 相似文献
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思想政治课的人文性和科学性及现实意义已越来越多地得到人们的认同和肯定.通过对中华优秀传统文化的深入思考,我们发现传统文化价值观与思想政治课教学二者之间有很多相通之处.在思想政治教学实践中不断尝试借鉴优秀传统文化,有利于增强中学生的公民意识和社会责任感,提升思想政治课的教学实效. 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(22)
<正>思想政治课教学作为德育的主渠道,如何真正实现"以人为本",为学生的幸福人生奠基,是我们在工作中应特别重视并认真研究的问题。作为一名政治教师,如何将德育工作渗透到思想政治课教学中?笔者认为应该做好四个方面的工作。一、注重"目标",在目标中渗透在思想政治课教学中落实情感态度价值观目标,对于全面实施素质教育,培养学生高尚的社会责任感、健全的人格、创新精神和实践能力等具有重要意义。笔者在教学"中国共产党:以 相似文献
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思想政治教育在大学教育中占有很大的比重,具有重要的作用,应构建完善的思想政治课社会实践教学体系,坚持理论与实践相结合。本文从思想政治课社会实践教学中的关系、思想政治课社会实践教学中存在的问题、思想政治课社会实践教学体系的建构途径等方面,探讨高校思想政治课社会实践教学体系的建构。 相似文献
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思想政治课的特点决定了其教学任务应当把提高学生的思想道德,培养社会责任感作为主要任务.这就要,引导学生实行自我教育,进而培养学生的责任感.…… 相似文献
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王清粼 《湖北成人教育学院学报》2008,14(3):11-12
思想政治课作为学校德育的主渠道,目前普遍存在着德育实效性不高的现象,其主要原因有：教育教学理论和实践的脱节;学校教育中的重智轻德的现象;教师责任感下降,师德下滑;社会环境和家庭教育的影响等,对此,作为思想政治教师应自觉担负起社会责任,充分发挥思想政治课的德育主渠道的作用,强化思想政治课的育德功能,提高德育实效。 相似文献
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当前,随着改革开放步伐的加快,学生接受各种信息的渠道明显增多,社会变化发展迅猛,社会热点不断变化,现代化传播媒介和手段的增多,各种思潮、价值观和生活方式纷至踏来,学生生活在社会中,思想随社会热点的变化而变化。在部分学生中存在着国家观念、集体观念和社会责任感淡漠的倾向。这些给思想政治课带来了种种困难和冲击。为了较好地解决这一难题,在教学中组织学生开展“自助式”社会调查活动,作为思想政治课教学的辅助手段,经过我们多年的实践取得了良好的效果。 相似文献
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思想政治学科具有鲜明的时代性、教育性和实践性,在日常思想政治课的教学中,仅仅依靠每周两节的课堂教学已经远远不能适应政治学科教学的要求。为了贯彻新课程“一切为了每一位学生的发展”这个核心理念与宗旨,引导学生把眼光投向社会和生活,激发学生对社会生活的关注度和社会责任感, 相似文献
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九年级思想政治课承担着对学生进行理想教育、基本国情教育和社会责任感教育的重任。九年级学生正处于个体发展的第一个十字路口,面临人生的第一次重大抉择。如何充分发挥思想政治课特殊的思想熏陶功能和价值导向功能,显得极端重要。那么怎样才能实现本课程的教学三维目标？ 相似文献
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政治课教学应该是一个开放的系统,不能局限在课堂里.要让学生在广阔的空间里学政治,用政治增强他们的社会责任感.政治课教学如何开放,笔者在多年的教学实践中作了几点尝试. 相似文献
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思想政治课的任务是对学生进行初步的马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育 ,对学生确立正确的政治方向 ,培养良好的道德品质 ,养成文明的行为习惯和形成正确的世界现、人生观、价值观起指导作用 ,有利于培养学生的社会责任感。我国的基础教育正在全面进行教学改革。在此形势下 ,如何认识思想政治课教学在素质教育中的地位和作用 ,转变教育教学观念 ,使之尽快适应素质教育的需要 ,成为中学思想政治课教学改革与发展面临的一项紧迫任务。首先 ,中学思想政治课在素质教育中的地位和作用不可忽视。“素质教育” ,是指通过科学的教育途径… 相似文献
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思想政治学科具有鲜明的时代性、教育性和实践性,在日常思想政治课的教学中,仅仅依靠每周两节的课堂教学已经远远不能适应政治学科教学的要求。为了贯彻新课程"一切为了每一位学生的发展"这个核心理念与宗旨,引导学生把眼光投向社会和生活,激发学生对社会生活的关注度和社会责任感,同时,培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力,进而形成正确的情感、态度和价值观,我尝试在高中阶段思想政治课的常规教学活动之外增设了"政治剪报"这一活动环节。以下是我的实践经验。 相似文献
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高培峰 《新校园(当代教育研究)》2009,(6)
随着教育改革的不断深入,培养学生的创新思维和创新能力是新形势下对教育工作者提出的新要求.思想政治课肩负着培养具有创新精神和创新能力人才的历史使命,教学中注重培养学生的创造性思维是新时代的客观要求,是广大中学政治教师义不容辞的责任.作为思想政治课教师,更应以高度的政治敏锐感和强烈的社会责任感,及时把握时代的脉博,与时俱进,努力在教学实践中培养学生的创新思维和创新能力. 相似文献
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舆情,是人们对发生在现实社会中的各种现象所持的观点、意见和态度。舆情能较为客观地反映现实社会中存在的各种矛盾。信息时代,每个人都可以在公共空间里发表意见、提出诉求,形成大量的舆情资源。将舆情融入思想政治课教学,可以帮助中学生主动关注社会变化,感受时代脉搏,提高他们适应社会的能力和社会责任感。在教学中,笔者精心选 相似文献