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于冠文 《胜利油田师范专科学校学报》2006,(1)
目前,从社区职工队伍的整体素质看,存在着工人技能培训的现实需要与认识不到位、提高科学管理水平与技术管理人才紧缺、职工学习重学历与轻使用技能等矛盾。为此,必须更新观念,拓宽渠道,为人才成长创造良好的学习进修条件;必须立足当前,着眼未来,加大复合型、多面手人才的培养力度;必须培养社区学习型队伍,全面提高职工素质。 相似文献
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关于培养铁路技能人才的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
铁路作为大型国有企业,要适应跨越式发展和改革的需要,必须建立一支素质高、能力强、爱岗敬业的职工队伍。随着铁路企业改革的不断深化,如何搞好职工培训工作,培养技能人才,是当前值得深入探讨的一个重要课题。一、建立职工教育培训制度,打造技能人培养的平台铁路就企业特点而言,点多、线长、人员分散。在日常职工教育培训工作中,由于工学矛盾的存在,造成技能人才培养管理难度大。因此,要切实提高职工技能素质,培养技能人才,就必须从健全管理体制出发,不断完善培训管理。建立一套完整的职工教育培训制度。建立职工培训制度,明确规定各岗位、… 相似文献
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为适应钢铁行业发展的大趋势,提高公司市场竞争力,必须培养一大批适应能力、应变能力强的技能人才,这是企业发展的基础性、战略性工作。而保证这项基础性、战略性工作的实现,建立技能人才的培养与使用机制是关键。昆钢集团从建厂至今已有60多年的历史,在岗职工25000人。历年来,集团公司非常重视技能人才的培养与使用。“人又多又少”状况是公司现阶段人员配置的突出矛盾,钢产量与人员配置相比,人员明显偏多。但从技能人才来看,普通劳动力占操作岗位人员的60%,高中以下文化程度占职工总数的50%,技能人才紧缺,严重制约和影响着昆钢生产经营的… 相似文献
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论高校高素质创造型人才培养的保障体系 总被引：1，自引：0，他引：1
经济社会的发展呼唤创造型人才。培养高素质创造型人才是高校的责任。而培养高素质创造型人才，必须有高素质创造型的教师队伍；必须形成创造教育教学的氛围与情境；必须构建创造性教育教学模式和培养机制；必须使学生创造性学习；必须有良好的社会条件和机制来支持。 相似文献
5.
为了满足现代化建设对各类人才的需求，提高国民素质，必须朋力发展教育事业，使教育面向未来，为此，要改革传统的学习方法，提高学生效能；掌握现代学习方法和技能；探索和建立新的教育形式，培养学生的创新精神和创新能力；树立终身教育的思想。 相似文献
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当今世界已进入知识化、市场化、全球化的时代，面对竞争与挑战，我们必须培养在变化的世界中能够获得成功的人才。人才按其知识与能力 结构分为学术型、工程型、技术型和技能型。职业学校（不论中职还高职）都是培养第一线的技术人员、管理人员和服务人员。他们都属于实施层，都应是掌握本专业领域实际工作的基本能力和技能的应用型人才。为此必须强化实践技能操作训练，把它摆到突出的重要位置，安排充足的实践性课时，使技能训练课的课时与理论课之比达到1：1，以及充分利用实验、学习、课程设计、职业岗位的基本技能训练、上岗实习、毕业实习等基本环节。搞好技能训练，必须遵循以下基本原则。 相似文献
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小学信息技术课程目标是培养学生初步的信息素养。其教学必须考虑学生的年龄特征，激发学习兴趣，形成正确的学习动机；必须关注学生的学习过程，发挥学生的主体性；必须实现知识、技能教育与思想品德教育的有机结合，全面提高小学生的信息素养。 相似文献
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教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践；高职教育以培养高级技术应用型人才为目标，其教学必须以训练学生的实践技能、创新能力为鲜明特色。教育技术必须有效地融合于各学科的教学过程来营造一种适合高职特点的新型教学环境，搭建一个既能发挥教师指导作用又能充分体现学生主体地位的教学平台。 相似文献
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拔尖创新技术技能人才是适应新技术、新业态发展的高素质、高水平人才，兼具创新人才的普遍特征与技术技能人才的独特发展特征。国家创新驱动发展战略对职业教育人才培养提出了新的挑战，培养拔尖创新技术技能人才是对这一挑战的积极回应，也是职业教育改革发展的内在要求。当前，拔尖创新技术技能人才培养面临培养标准不明确、评价体系不完善、多主体协同机制不畅通等多重困境。针对这些困境，可以通过明确培养目标，实施创新人才分类培养计划；完善评价体系，建立创新人才长效评价机制；创新培养模式，发挥多主体协同培养优势等策略，激发技术技能人才成长发展的内生动力及技术创新活力。 相似文献
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渤海公司是一个从事海洋石油、天然气勘探开发生产的高风险型企业，有职工总数8600人，年产250万吨原油。为使企业尽快适应对外合作的需要，公司领导确立了“公司发展靠人才、技能人才靠培养”的战略思想。加速培养技能人才尤其是高级技能人才成为我们的当务之急。 相似文献
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远程学习者学习技能培养的意义与方法 总被引：11，自引：1，他引：11
远程教育中的学生支持分为两大类：一类是补救性学生支持，其中包括非学术性支持和学术性支持；另一类是发展性学生支持，主要指培养学生学习技能的活动。本重点阐述了培养远程学习学习技能的重要意义，以及培养学习学习技能的具体策略和方法。本包括五个部分：一、远程学习学习技能培养的意义；二、学习技能的内涵；三、远程学习过程中所需要的主要学习技能；四、学习技能的培养方法；五、学习技能培养的原则。作希望，借本能够呼吁远程教育机构重视远程学习学习技能的培养，同时能够为一线辅导教师培养远程学习学习技能提供具体策略和方法的参考。 相似文献
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农村社区医生是从事基本公共卫生服务和基本医疗服务的复合型基层卫生技术人才.开展农村社区医学人才培养,关键是人才规格、培养方法与内容的适宜性.农村社区医学人才必须与卫生服务,即基本公共卫生服务和基本医疗服务的需求相适应,这是人才培养规格的适宜性;而农村社区医学人才究竟需要掌握哪些关键知识和技能,这是关系到人才专业素质的适宜性问题.为此,我们为农村社区医生设置了35项适宜技术,把农村卫生适宜技术教育融入到临床各课教学之中,并根据教学内容为学生提供相对适宜的技能训练平台,较好地解决了教学实施过程中教学时数不足与教学内容重复等矛盾. 相似文献
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教育的信息化、学科知识与信息技术的整合，带来学生学习环境的变化。新的环境下学生如何学习，应具备那些学习技能，是每个学生面临的现实。也给老师带来了新的课题，如何教会学生学习，如何培养学生的学习技能，如何评价学生的学习等问题。本文从信息时代对学习的要求；信息素养与运用信息技术的学习技能要求；信息技术环境下学习技能的培养；信息技术环境下学习方法及指导；学习的评价等问题略谈浅见。 相似文献
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一、调整培训工作思路 山东省冶金工业总公司直属企事业单位１９个，除专业技术管理人员外，有职工７万多人。总公司认真分析和总结职工培训的实践经验，明确提出“以职业技能鉴定为动力，促进职工培训工作发展，提高职工队伍操作技能水平和综合素质” 的工作思路；明确了企业职工培训要以企业行为为主体、以政府行为为主导、以企业员工行为为基础的行为规范。职工培训改革要结合企业实际，与企业改革进程相衔接，既要勇于创新，又要改进完善符合企业实际的培训形式；明确了职工培训的重点是培养企业需要的高级技能人才，要求真务实，针对行… 相似文献
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本文总结了加拿大里贾纳大学地质学专业本科生和研究生实践教学模式的特点，为我国地质类高校“双一流”学科建设和人才培养提供了启示和思路。首先，要以学生为主导，改变传统授课方式，培养具有自主学习能力的创新型地质人才；其次，要以社会需求为导向，注重强化学生的工作技能，培养应用型地质人才；最后，要以综合素质为核心，注重理论与实践能力的考核，培养高质量的复合型地质人才。 相似文献
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企业的竞争是人才竞争,谁拥有了人才,大量熟练掌握现代生产技术、高超技术的蓝领人才是企业参与竞争的重大后盾。以提高职工职业技能、培养高技能人才为重点,开展技能竞赛、技能晋级,着力帮助职工提升职业技能,提高技术素质。 相似文献