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孙碧糰 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
小学语文教学是一个慢慢积累,逐步提高的过程,因此不能图快,只能一点点儿的充实,像充入空气的气球慢慢鼓起来,像一条条小溪汇聚成江河那样,乐此不疲。在语文学习中,我紧紧围绕＂注重基础,培养习惯,逐步提高＂去做。下面就简单介绍我在语文教学中的几点做法。 相似文献
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杨增兰 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
小学语文教学是一个慢慢积累,逐步提高的过程,因此不能图快,只能一点点儿的充实,像充入空气的气球慢慢鼓起来,像一条条小溪汇聚成江河那样,乐此不疲。在语文学习中,我紧紧围绕＂注重基础,培养习惯,逐步提高＂去做。下面就简单介绍我在语文教学中的几点做法。 相似文献
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马秀亭 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
小学语文教学是一个慢慢积累,逐步提高的过程,因此不能图快,只能一点点儿的充实,像充入空气的气球慢慢鼓起来,像一条条小溪汇聚成江河那样,乐此不疲。在语文学习中,我紧紧围绕＂注重基础,培养习惯,逐步提高＂去做。下面就简单介绍我在语文教学中的几点做法。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(Z1)
正我总会想起他,我的高中语文老师陈振林。我从未见过一个人,像他那样爱生活,爱写作,爱语文。总以为过了咿呀学语的年纪,语文对于我们来说就是一个可有可无、无需下大功夫的学科,但是他说过,得语文者得天下。当时我以为只是面对高考的巧辩。后来才慢慢 相似文献
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批阅学生的日记时,学生日记中这样一段文字让我陷人了沉思：今天,看电视时,电视上介绍什么“热岛效应”。说城市的平均气温要比周围的乡村高,形成一个高温中心,就像一个个“热岛”分布在乡村之中。这种冷热现象让我联想到昨天我们班的语文公开课,我觉得这堂课就是我们班的“总导演”（语文老师）和“四大天王”与“五朵金花”的一场“超级表演秀”。 相似文献
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<正>随着学校各种信息设备的完善,利用现代教育技术来优化语文教学已经慢慢被教师们所接受。《义务教育语文课程标准》也要求我们的语文教学要"灵活运用多种教学策略和现代教育技术,努力探索网络环境下新的教学方式"。所以,积极构建网络环境下新的教学方式就成了我们语文教师要思考的问题。现在的学生,基本上家中都有电脑,好多学生都有自己的QQ号。所以,在探索网络环境下新的语文教学方式时,我为班级所有学生创建了一个QQ群,并尝试着利用QQ群这一平台来突破学生学习语文的时空,让学生课后学习不留下任何空白,收到了很好的效果。 相似文献
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语文教学到了高中又有新的要求、新的目标、新的挑战,但总是有人抱怨高中语文难教亦难学。有人甚至说高中语文像云、像风又像梦。我从事高中语文教学十多年,觉得高中语文是有意的,有味的,有益的。要想教好或学好高中语文,认知与分析尤为重要。语文是植根于生活、生命的学科,它的任务是锤炼思想与思维,提高语言和文字的能力。这一任务强调从心理上、哲学上、美学上认知与分析语文,进一步走进语文、解读语文,让语文更好地服务于人生,服务于社会。 相似文献
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张浩臻 《聪明泉(少儿版)》2003,(7)
<正> 要问我最爱唱什么歌.听:“爸爸,爸爸,好爸爸,好爸爸……”想知道其中的缘由吗?别急,让我慢慢告诉你。语文一直是我的强项,想不到一次由于审题错误只考了83分。放学了,我拖着沉重的步子,像只蜗牛走在回家的路上,心中 相似文献
10.
苏小欣 《聪明泉(少儿版)》2003,(2)
笑,不仅是天真活泼的孩童特有的专利,像我,尽管已经是个“半大人”了,可是当笑神经一旦触动时,我的泪水就像开闸的水奔流不息,且会毫无保留地开怀大笑,因为笑告诉我,我已在慢慢向着成功的道路迈进,我已在一天天长大,享受着笑给我带来的成功。 相似文献
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何振威 《中学语文(读写新空间)》1999,(10)
“唉”我长长地叹了一口气,伸了个懒腰,望了望墙上的卡通钟,分针和时针两兄弟已齐齐顶着“12”这个数字。我看了看台灯下还没有写完的作文,已夜深了,忙跑去睡觉。这篇作文可创记录了!昨天,语文老师传令,要我们班四人各交作文一篇,体裁内容不限。接着长篇大论一番,当我得知是全国的作文比赛时.心里的高兴难以用笔墨形容。可不一会,担心慢慢代替了惊喜,不说全国高手林立,单我们 相似文献
14.
猪小浅 《课堂内外(高中版)》2015,(1):20
夜未眠,人未眠,此刻有什么东西像流星,在悄悄拍打我们肩头的寂寞。18岁的时候,我疯狂地迷恋上一个声音。那是水深火热的高三,每个人部像上紧了的发条,周围紧张的气氛一触即发。在这种硝烟弥漫的氛围里,人会变得浮躁、脆弱。唯独到了夜晚,坐在台灯下,听着广播,我的心才能慢慢平静下来。 相似文献
15.
曹欣田 《小作家选刊(小学)》2003,(9)
晚上,我正在睡觉,忽然,听到“咣当咣当”的声音。我爬起来一看,没什么东西。再往外一看,客厅不像客厅了,倒像一座奇怪的城市。正在这时,我的毛茸玩具把一个像手电筒的东西递给我,说:“你用手电筒照着自己,就可以进玩具城了。”我一照,自己真的慢慢变小了,周围的东西一下子变得巨大无比,连我的遥控汽车也能开了。 相似文献
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文摘类杂志在我们身边有很多,以前我一直不在乎,仅把它们视为一本单纯的杂志,手上有这么本书,用眼睛扫一遍,然后一直让它躺在书桌上。直至在它身上堆积一层灰时,才觉得自己该收拾收拾。自从前年邂逅了《语文新圃》之后,才改变了我的看法。原来读书就是自己在学语文。而语文也不局限于课本上的知识,应该是推广到生活,像李清照那样帘卷西风,人比黄花瘦。像朱自清那样独步荷塘,欣赏月色;像宗璞那样游览西湖,感受绿色;生活中到处有语文的足迹,有语文的身影。当你用心去感受生活时,语文也就你身边悄然而至。每一次我读《语文新圃》,就会对生活有种新的诠释。所以我觉得学语文不仅仅是为了懂得几个拼音,几个汉字,或者为了考试 相似文献
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“不要把语文课上得太像语文课”，两年前，我在《语文教学通讯》上读到毛荣富老师对一些青年教师说的这句话时，就觉得它闪烁着语文教学思辨之光，颇值得寻味。的确，“太像语文课”就把课限定死了，没了个性也就失了灵气。语文教学要讲究“活”，要让学生提得起兴趣； 相似文献
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语文老师要有语文味。我平时喜欢写点打油诗,对学生的评价也喜欢来点诗意。一、课堂诗意评价课堂中,我的一个问题,连续几个同学都答不上来,后来一位叫曾鸣的同学答对了,这时我评价:"曾鸣,曾鸣,一鸣惊人。回答问题,一锤定音。"又如一位叫严可飞的同学,站起来读书像放机关枪似的,几句话读下来,气都差点喘不上了。这时我并没有直接说他读得太快了,而是说:"严可飞,你慢慢飞,飞得太快,是不是很累?"就这样,我用联系名字的打油诗作评价,表达对孩子的鼓励与赞许,委婉地指出不足,期待孩子的改正。再如教学《景阳冈》时,两个同学分别扮演武松和店家进行分角色朗读,但扮演武松的同学,声音很轻,没有把武松豪爽、神勇的性格表现出来。我立即用一首打油诗进行评价:武松武松勇又猛说话岂像蚊子嗡如此武 相似文献