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大学英语四级考试是一项能力测试。在能力测试中,信度和效度是评估大学四级考试的两个主要标准。测试的成功与否,在很大程度上取决于这两个标准的高低,因而应力争提高其测试的信度与效度。分析改革后四级考试听力部分的信度和效度对大学英语听力教学也有一定的指导意义。 相似文献
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听力考试是大学英语六级考试中的重中之重。因此本文从语言测试的角度评析了2007年12月22日的大学英语六级听力测试的四种题型的特点及其对听力教学的启示。分析发现这份测试的侧重点已从考查一般的听力水平的知识点向较高听力水平的知识点转移。具体每一部分题型要考查的知识点难易度和能力要求也不一样,总结起来就是短对话偏难,侧重逻辑推理能力;长对话和短文理解偏易,侧重对文中事实细节和对句意的理解;而复合式听写主要考查了二语习得中中国学生比较难掌握的副词和形容词的使用情况。 相似文献
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听力测试是语言测试的一个重要组成部分。在听力测试的设计中,试卷设计者应该将信度和效度结合起来。该文对测试的两个重要因素——信度和效度进行了研究:解释了信度和效度的概念,影响信度和效度的因素,在听力测试设计中经常出现的问题以及如何解决这些问题。 相似文献
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听力测试是语言测试的一个重要组成部分.在听力测试的设计中,试卷设计者应该将信度和效度结合起来.该文对测试的两个重要因素——信度和效度进行了研究:解释了信度和效度的概念,影响信度和效度的因素,在听力测试设计中经常出现的问题以及如何解决这些问题. 相似文献
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信度与效度是语言测试永恒的主题,本文指出效度应重于信度.语言测试应从传统的信度取向转变为效度取向,并结合全国大学英语四、六级考试.具体说明这一取向的转变对语言测试及教学质量所产生的深刻影响. 相似文献
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自2005年大学英语四六级考试改革以来,国内的专家学者对于大学英语四六级考试中听力测试的信度的研究就没有停止过.随着2008年大学英语四级网考的推广,网考下大学英语四级听力测试的信度研究成为了一个新兴课题.本文在对大学英语四级听力网考和信度的分析基础上探讨了网考大学英语四级听力的信度水平,对网考大学英语四级听力测试形势下的英语教学提出了个人见解. 相似文献
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关于语言测试效度与信度的论证由来已久,莫衷一是。一方面,教师和学生对我国现行的英语水平考试在效度与信度的权重取向中偏向信度,从而导致人们对学生高分低能的现象大加责难;另一方面,教师和学生在教学和学习过程中急功近利,为考试而学习,为考试而考试,忽视学生真实语言水平和语言能力的培养,忽视考试的效度,这两种态度均不可取。从信度与效度的角度出发,结合我国现行的英语测试形式论述该如何选取英语测试形式。 相似文献
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大学英语六级考试(CET6)与英语专业四级考试(TEM4)中的写作测试题型一直被认为是最能体现受试者英语应用能力的一个重要项目。因此,本文将从信度、效度以及反拨效应三个层面对比分析CET6和TEM4中的写作测试,以便更好地为国内的英语教学及考试服务。 相似文献
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研究生入学英语二考试是一项较有影响力的考试,大学英语四级考试更是目前我国规模最大的语言能力等级测试。从对文本和试题类型的分析,对两者阅读测试的不同特征进行对比研究。研究材料为大学英语四级真题(2010.12,2011.6,2011.12)和研究生入学英语二真题(2010,2011,2012)中的阅读理解题各三份,共六份试题,27篇阅读材料。研究结果表明考研英语二的阅读测试难度较大学英语四级高,而测试的信度和效度则比大学英语四级的试题低。 相似文献
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郜娜 《湖北广播电视大学学报》2011,31(7):125-125
语言测试是检验学生语言习得成果的重要手段,而信度与效度是评价英语语言测试的两个重要依据。本文回顾了语言测试的发展历程,分析了大学英语测试中的信度与效度,及其二者对大学英语测试的指导作用。 相似文献
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语言测试研究是应用语言学的一个分支,信度和效度是语言测试领域中的两个重要概念.信度指的是考试结果的可靠性;效度指的是考试达到预定目的的程度.本文介绍了信度和效度的定义、测量方法、影响因素,并指出了语言测试中二者的相互关系是既相互依存,又相互排斥的关系. 相似文献
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刘霞 《宁夏师范学院学报》2005,26(1):94-96
现行四、六级听力测试方式缺乏场景真实性导致听力效度较低。为达到语言交际的目的，在命制考题时，考试任务的特征必须与将来目的语的使用的情景特征相一致。必须改现行的单凭听录音考查听力的方式为视听方式，并把口语考试与视听结合起来一起考查。这样既可依据语言信息输入输出的心理、生理规律来模拟真实场景进行测试，提高听力、口语测试的信度，充分发挥语言的交际功能，又可对大学英语教学起到正反拨作用。 相似文献
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本文研究围绕四个问题:什么是效度?什么是信度?它们之间的关系怎样?中学英语写作考试如何实现效度与信度的统一?语言测试的基本要求是效度和信度,效度指测试内容能否真实反映考生在现实生活中的语言整体运用的能力,信度指测试结果是否可靠可信。效度与信度的基本关系既是互相依存,却又互相矛盾。通过对全国高考英语试卷中的写作部分的分析,本文说明了好的语言测试应当努力实现效度与信度的统一,在效度与信度之间积极妥协、保持平衡。 相似文献
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试论完形填空的效度和信度 总被引：1，自引：0，他引：1
胡风明 《唐山师范学院学报》2002,24(1):72-74
评价一次考试质量高低的标准包括考试的效度、信度、难度、区分长、可行性和对教学的反馈作用，其中最重要的是效度、信度和可行性。研究表明，完形填空是测试学生总体语言能力与阅读能力的一种经济而有效的方法。 相似文献
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张颖 《渭南师范学院学报》2007,22(4):74-76
新CET-4考试加大了听力测试题量,凸显了听力教学在大学英语教学中的重要性。这一变革的目的是推动大学英语教学模式的转变,培养和提高学生综合运用语言进行交际的能力,改观大学英语教学"聋子英语"和"哑巴英语"的现状,提高国家英语考试的社会"信度"。 相似文献
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吴文辉 《延安教育学院学报》2010,24(5):90-91,93
语言测试是语言教学的重要环节,是测量学生语言习得成果的重要手段。衡量语言测试的关键是看它的信度和效度,好的测试是信度和效度的合理平衡的结果。拟就大学英语校内测试在信度和效度上的不足谈自己的看法,并提出相应的改进方法。 相似文献
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任务型语言测试观为大学英语测试（CET）提供了新的理论基础。在Bachman与Palmer的测试任务五特征基础上,创设了新题型设计基本模式,并依据该模式设计新题型对CET4测试进行了初步探索。信度和效度实证检验的结果表明,新题型组的均值虽因主观性试题量的增加而略低于旧题型组,但两者间并无显著性差异。而且新题型还呈现出同期效度值比旧题型高的态势：同时其信度系数也较高且具有显著的统计学意义。 相似文献
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为了提高考试测量质量,强化效果,信度与效度是必须考虑的两个指标,这是评价语言测试的重要依据。效度是相对于信度而言的,其基本概念就是一个考试对其所测的语言能力能够测到的程度。要检验高校英语人才的培养质量,就要对他们进行英语应用能力考试测量。本文研究效度在高校英语应用能力考试测量方面的作用,以抛砖引玉。 相似文献
20.
姚佳 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(3):151-153
测试在教学中是不可或缺的一部分。成功的测试不仅能检测学生的语言能力,而且也是为教师提供反馈的有效途径。近年来测试效度引起了广泛学术讨论,其中对大范围高水平考试测试效度的讨论尤其激烈,例如在2006年改革的大学英语四级测试。在未来的工作与学习中,阅读理解能力对于中国学生来说是极其重要的能力,因此,针对新大学英语四级考试的阅读理解部分进行内容效度的研究是十分必要的。 相似文献