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1.
《昭通师范高等专科学校学报》1998,(Z1)
在山花烂漫的五月,在骄阳似火的仲夏,昭通师专迎来了她的20岁生日.20年来,在省地教育主管部门的领导与支持下,在全校各部门携手并进、努力拼搏的求实进取中,昭通师专走出了一条既坎坷而又不平凡的路子,为滇东北的教育事业输送了大量的师资,为昭通地区各行业培养了大批德才兼备的人才.二十度寒暑中,昭通师专正以她不可估量的成绩为“富民兴滇”谱写着一曲奉献之歌;二十易春秋里,师专正以坚实的脚步走向成熟,春天里的辛勤耕耘,必将赢来更加辉煌灿烂的秋收. 相似文献
2.
梁建东 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(Z2):143-145
教务处的职责是教学管理,教学运行和质量监控。我校教务处近几年来为学校的教学改革和创新做了大量的工作:实施学分制,创新教学管理模式;进行精品专业建设,提高专业品质;调整课程结构,促进了学生个性化发展等等,在此基础上,拟以“教学改革质量提高年”为契机,从师德建设、环境建设入手,建立新的教学质量管理模式,把“教学管理线”、“学生管理线”、“督导管理线”三线并重,使教务管理上一个新台阶。 相似文献
3.
昭通师专成人教育的回顾与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
刘伟 《昭通师范高等专科学校学报》1998,(Z1)
任何事物的发展都要经过由小到大,由弱到强.由低级到高级的发展过程.在昭通师专建校20周年,成人教育发展5周年之际,回顾昭通师专成人教育发展的历史,也同样遵循了这一事物发展的必然规律.昭通师专成人教育起步于1993年.经过近5年的探索与发展,在省地教委和学校党委的正确领导下,在全校各部门的紧密协作和全校教职员工的理解和支持下,取得了一定成绩,为我区成人高等教育事业的发展作出了贡献.在社会主义市场经济体制逐步建立和不断完善的新形势下,成人教育作为学校教育工作重要的组成部分.也面临机遇与挑战,需要进一步解放思想.深化改革,努力工作,开创成教工作新局面.回顾我校成人教育走过的发展道路,对今后的工作大有帮助. 相似文献
4.
《昭通师范高等专科学校学报》1998,(Z1)
20年来,昭通师专团委学生会历届班子在学校党委和上级团组织的领导和指导下.紧紧围绕党的中心工作和高校培养目标,开拓进取,大胆创新,在团的思想建设、组织建设和校园文化建设方面做了大量的工作,取得了显著成绩,初步探索到一条适合新时期高校共青团工作的新路子. 相似文献
5.
教学管理队伍建设的问题及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
教学管理队伍的是学校的重要组成部分。学校的根本任务是为社会主义现代化建设培养人才。而人才培养主要是通过教育和教学工作来完成的。教学管理队伍是教学管理工作的主体，是教学管理工作的执行者，如果说教师必须教书育人，那么教学管理者也必须管理育人、服务育人。 相似文献
6.
《昭通师范高等专科学校学报》1998,(Z1)
古人云:“兵马未动,粮草先行”、道出了后勤工作的超前性,学校后勤工作是学校整体工作的重要组成部分,是学校的三大支柱(即教学科研,党政管理和后勤保障体系)之一.昭通师专的诞生、发展与后勤工作息息相关;昭通师专的兴衰与后勤工作紧密相联.要办成一流的学校,则必须要有一流的后勤工作做保障. 相似文献
7.
教学管理是贯彻高校办学思想、落实教学任务、提高教学质量的基本要素,是根据学校培养目标,按一定的管理原则、程序和方法对教学资源进行有效组织和控制的过程[1]。高等学校培养人才的根本任务决定了教学管理在教学工作中占有重要地位,而教务处是学校教学管理工作的核心机构,教务处管理人员对学校教学管理所发挥的作用举足轻重。培养与提升教务处管理人员的能力,建设一支高水平、高素质的教务管理队伍是当前高校均面临的重要现实问题。我校近年在提升教务处教学管理队伍综合素质、提高管理水平、建立培训保障机制等方面做了有益尝试,取得了显著成效。 相似文献
8.
罗诗泉 《试题与研究：高中理科综合》2019,(8):0099-0099
教学管理是现代学校管理的重要组成部分,是学校 管理的关键。教务处的教学管理水平对于学校的教学改革和发 展有着重要作用。教务处积极做好学校教学管理工作,才能实现 学校的教学管理目标,促进学校教学管理科学发展。教学管理活 动包括学校教师教学管理活动和中学生的学习和生活管理活动。 相似文献
9.
任正银 《昭通师范高等专科学校学报》1998,(Z1)
昭通师专创建20年来先后为昭通、东川、曲靖、昆明、思茅等地输送了5000多名毕业生,现有在校生1740多人.师专建校初期,学生工作由政治处负责,一人代管,没有专职干部,不设班主任.以年级设政治辅导员.现任中共昭通市委书记张平同志就是校团委书记兼七七级的政治辅导员.由于当时学生大多数是“老三届”知青考入,社会阅历丰富.不管是责任心还是组织能力都相当强,班上工作大多是班委主要负责,所以以年级设政治辅导员也适应当时的工作. 相似文献
10.
申时凯 《昭通师范高等专科学校学报》1998,(Z1)
昭通师专计算机中心于1993年8月由学校筹建,1997年8月由地委批准正式成立,是一个集教学、管理、科研为一体的综合性机构,具体职能是:为昭通地区培养合格的中小学计算机教师,为地方经济建设提供计算机辅助决策,开展计算机理论与应用研究. 相似文献
11.
钟文远 《昭通师范高等专科学校学报》1998,(Z1)
我们为之奋斗、献出青春的昭通师专迎来了校庆20周年的光辉节日,师专人抚今思昔,无不为之感概万干!20年来,学校在广大师生员工勤奋工作、努力学习的汗水滋润下,由一棵幼小的树苗,步入发展、壮大、成熟的辉煌时期.虽然它还要进一步向顶峰作不息的登攀,但作为一个在师专贡献了人生最宝贵时光中的整整14年光阴的教育工作者,当然要为师专20年来的成就感到无比的自豪! 相似文献
12.
赵庆辉 《昭通师范高等专科学校学报》1998,(Z1)
伴随着学校改革与发展进程,昭通师专档案工作在90年代初、中期得到了长足的发展.1993年建立学校综合档案室;1994年连跨三级,一次达云南省地州市级机关档案管理一级标准;1995年进入全国统一的“高校档案工作规范”,1997年荣获“地直机关档案工作先进单位”称号.昭通师专的档案工作以稳健的步伐,突出的成就,走上了健康、快速发展的轨道. 相似文献
13.
《北京教育(高教版)》1994,(3)
近几年,在社会主义市场经济体制建立过程中和教育改革不断深入的情况下,教务处党支部注重结合本处实际情况,充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,配合行政领导做好大量工作。在认真贯彻党的教育方针,推进学校教学改革,搞好“三育人”工作等方面都取得了较为突出的成绩。曾被学校评为“管理育人、服务育人先进集体”;1992年被北京市评为“组织生产实习,社会实践工作先进集体”;1993年被国家教委评为“全国普通高等学校先进教务处”;教材科被评为“全国教 相似文献
14.
高校的教务处是学校的教学行政职能处室,我们山西大学教务处不仅负责全校的教学管理、学籍管理和招生工作,而且负责全校的师资管理工作。任务大、头绪多。但这几年在校党委和行政的领导下,全处同志团结一致,尽职尽责,努力工作,取得了一定的成绩。1992年在全省高校教学管理评估中获“山西省高校教学管理先进单位”,1993年又被国家教委评为“先进教务处”。回顾几年的工作历程,我们的体会是:以全面加快和深化教学改革为主线,建立四要素教学管理体系。 相似文献
15.
《昭通师范高等专科学校学报》1998,(Z1)
今年是昭通师专建校20周年.在20年艰辛而光荣的历程中,昭通师专在邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线指引下、在地方党、政部门和上级主管部门的领导下,经过全校师生员工的辛勤耕耘.学校的办学规模不断扩大,整个教育事业有了突破性的发展,已成为滇东北一所具有实力、颇有影响正稳步发展的高等师范专科学校 相似文献
16.
教务处是在校长领导下管理全校教学工作的职能机构,是教学管理的中枢。它的基本职能是:负责全面贯彻执行教育方针,抓好教学思想建设,学校专业建设,师资队伍建设,学风建设,教学制度建设,教学管理干部队伍建设,进行教学计划管理,教学质量管理和教务行政管理。为完成这一任务,高校教学管理人员必须在新形势下积极探索改善教学管理工作的各项有效途径。而实行目标管理,对提高管理水平,发挥管理人员的积极性起着很大的作用。 相似文献
17.
贾茜 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1999,(3)
一个学校的优劣,和这个学校的教学行政和业务管理水平是相对应的,一旦教学管理失控,将直接影响整个学校的正常工作.在教学管理方面,我校教务处经过多年的探索,总结出一套适合我校教务行政管理的方法,使我校教学工作有条不紊的进行.一、建立一套科学的教务行政管理体系1.健全教务处行政管理制度一个健全的行政管理制度是完成教学任务 相似文献
18.
安康师范专科学校从1978年秋创建至今，已经走过了整整20年不平凡的历程。20年来，学校在上级党委和各级政府、教育行政部门的指导、关怀和支持下，在全校教职员工的共同努力下，艰苦创业，校园建设日新月异，办学条件不断改善，学校规模不断扩大， 相似文献
19.
李晓波 《昭通师范高等专科学校学报》1998,(Z1)
沐着春雨,伴着春风,我们豪情满怀迎来了昭通师专建校20周年的喜庆日子.20年,在历史长河中不过是短暂的一瞬,但对于每一位师专人来说,却仿佛好长好长,因为昭通师专所迈出的每一步都凝聚着师专人的心血,汗水和泪水,浓缩了师专人的智慧、追求和信念. 相似文献
20.
教学是学校的中心工作,党和国家的教育方针,正是在教学(包括第二课堂教学)活动中得以全面贯彻的。因此,教学管理是学校管理的核心,教学管理水平是学校管理水平的重要尺度。我校的教学管理体系是教学副校长——教务处——教研组——年级备课组,通过这个体系进行质量管理。由副校长主管教学工作,教务处发挥参谋、协调和具体指挥的职能作用,以教研组及其下设的年级备课组为质量管理的基本单位,同时,充分发挥年级组的作用。由于教学活 相似文献