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1.
论大学语文教学面临的困境及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
当前在大学语文教学中,出现由了由应用文写作替代大学语文课、大学语文变成中学语文的叠加、教学改革日趋边缘化、出现取消大学语文的呼声等问题。学校应从转变大学生的学习观念和教师的教学观念,丰富教学活动,活用教学方法和改革完善考试制度等几方面进行大学语文的教学改革,以期达成高校大学语文的教学目标。 相似文献
2.
吴国庆 《安徽科技学院学报》2011,25(1):76-78
文章首先列举了大学语文教学中存在的诸多问题,旨在说明大学语文教学现状需要改变。其次,文章主要从大学语文本质属性出发,指出大学语文与中学语文不可分割的关系,旨在说明大学语文与中学语文之间的连续性。再次,文章强调中学语文课改新理念在大学语文教学中不可忽视的作用,从四个方面分析如何用新课程理念指导大学语文教学,其目的是希望能引起广大大学语文老师的思考和重视。 相似文献
3.
陈时芳 《中国科教创新导刊》2008,(26)
在当前的大学语文教学中大学语文与中学语文之间的衔接还存在着一些问题。做好大学语文与中学语文的教学衔接,对语文教育理论建设和实践操作都具有重要意义。因此,本文主要探讨一下大学语文与中学语文之间的衔接问题,并提出一些自己的看法。 相似文献
4.
《语文学刊:高等教育版》2016,(12)
把大学语文戏称为"高四语文",一方面说明对大学语文不够重视,另一方面也应从大学语文自身找原因,需要学界对大学语文课程进行系统研究,首先要弄清大学语文课程的性质。本文对高职大学语文与中学语文课程性质进行系统比较,希望高职大学语文教师明确课程定位,避免落入"高四语文"的窠臼。同时,在教学过程中体现出高职大学语文课程的"高"与"大"。 相似文献
5.
赵伟 《语文学刊:高等教育版》2009,(10):171-172
教学目标的不明确,是大学语文教学亟待解决的问题。关于大学语文教学目标的各种界定,或流于片面,或不具备可操作性。“两个基本点、一个中心”是对大学语文教学目标重新界定,言简意赅,又便于操作。 相似文献
6.
7.
聋人大学语文与中学语文教育衔接的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
聋人大学语文是中学语文的延伸与拓展课程,二者存在着差异性.多数聋人大学牛在大学语文的学习过程中,产牛诸多的不适应,呈现出大学语文与中学语文知识与学习方法等方面的脱节现象.本课题重点探讨了聋人大学语文与中学语文在教学内容、教学方法、教学评价等方面的衔接,以实现聋人大学语文教育的本体价值,并指出了衔接中存在的问题及对策,以期为高校聋人大学语文教学提供借鉴,最终提升聋人大学生的综合素质,促进其和谐发展. 相似文献
8.
中学语文教育与大学语文教育作为语文教育的不同教育阶段,两者总的教育目标是一致的,即基本任务是教文,终极目标是育人。同时,两者在素质教育中又表现出明显的差异性。与中学语文教育相比,大学语文应更重视学生主体性的发挥,应更具开放性,应更注重个性发展,应更充分地运用现代化教学手段。 相似文献
9.
梅健 《重庆第二师范学院学报》2007,20(4):96-98
大学语文与中学语文有诸多共同点,但差异也是不容忽视的。促进二者的教学衔接,对语文教育理论建设和实践具有重要的意义。在大学语文教学中,应重点做好与中学语文在教学内容、教学方法、教学评价上的衔接。 相似文献
10.
当前成人大学语文教学中普遍存在一些问题，要解决这些问题首先应从根本上明确成人大学语文的教育目标．在此基础上进一步从提高教师素质、改进教学方法，调整教材、完善教学管理体制几方面进行教学改革，完善教学。 相似文献