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美术——开启右脑之门的金钥匙 总被引：1，自引：0，他引：1
医学临床实验证明大脑两半球有不同的功能:左半脑是抽象思维中枢,右半脑是形象思维中枢。左半脑侧重数字、符号等,右半脑侧重事物形象、音乐、空间位置等。 相似文献
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赵东秀 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
一、引言教育心理学研究表明,人的左右半脑功能各异,左半脑侧重逻辑思维的运行,而右半脑主管形象思维和记忆功能,使左右脑得到均衡发展是开发人脑潜力的重要途径,而音乐教育实质上是对学生的形象思维进行锻炼和开发,因而 相似文献
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张熊飞 《课程.教材.教法》1992,(5)
现代脑科学十分成功地揭示了大脑两半球的机能是不对称的,它们之间存在着明显的分工:左半脑对于语言性信息的处理能力较强,是主管语言和逻辑思维前神经中枢;右半脑则对于非语言性信息的处理能力较强,是主管表象和形象思维的神经中枢。两半球的机能充分表明:形象思维和逻辑思维是人类理性认识中思维的两种基本方式。然而,两半脑不是相互分割的,它们之间总是高度协调,息息相通,相 相似文献
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一、改革课堂教学结构 ,开发右脑功能科学家发现创新能力是一种复杂的心理整合 ,它是智力因素与非智力因素、显意识与潜意识、形象思维与逻辑思维、发散思维与聚合思维的综合效应 ,是人脑左右两半球沟通所显示的整体功能。大脑左右半球的这种分工合作关系是创新能力的真正基础。因此 ,语文教学必须促进学生左右脑功能的协调发展 ,让学生迸发出创新的火花。而传统观念认为 :左半脑优于右半脑 ,右脑是“沉默脑”、“劣位脑” ,甚至是“聋脑”、“瞎脑”。传统的语文教学普遍重视理性思维 ,重视人的语言表达能力、阅读能力等 ,却很少重视同右半… 相似文献
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“双向开发”就是左脑右脑同时开发。人脑两半球在功能上有分工：左脑主管说、写和进行数学运算,具有语言的、概念的、逻辑的、分析的、计算的和记忆的能力;右脑与知识和空间有关,具有音乐的、绘图的、综合的、整体的和几何空间的鉴别能力。一些高级的功能,如具体的思... 相似文献
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一、大脑左右两半球的关系“一个人的左右半脑是明显分工的”,这就是1981年获得诺贝尔生理医学奖的R．W．斯佩里教授的研究成果。左半脑是抽象思维中枢,右半脑是形象思维中枢。左半脑思维材料侧重语言、逻辑推理、数宇、符号等;右半脑思维材料侧重事物形象、音乐形象、空间位置等。两个半脑有独立支配的能力。 相似文献
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生理和心理学家通过研究发现人脑中最复杂最重要的大脑分为左半球和右半球.左半球具有语言(听说读写)、理解、逻辑分析等功能;右半球主要负责掌管情感、音乐节奏、想象等.但人脑的左右半球发展是不平衡的,科学的进步使人们逐渐认识到只有两半球的功能达到平衡并形成一个有机整体时,人的智力、记忆力和创造力才能得到高度的发展. 相似文献
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心理是脑的机能,脑是心理的器官。人脑是信息的加工场,信息来源于人的实践活动。只有深入掌握大脑的结构和功能,科学合理地使用大脑,才能使师者乐授,受者乐学,教学相长。人的大脑主要是由左、右半球组成。在正常情况下,大脑两半球是通过大约由两亿神经纤维所组成的胼脏体联系着。一、对大脑两半球的认识长期以来人们认识到大脑左、右两半球之间存在若功能差异。布洛卡（Ｂｒｉｃａ）等人在对左半球病变和语言功能障碍的研究过程中首先提出了大脑半势优势概念,认为控制语言功能的高级中枢位于左半球,并提出了左半球为语言功能的优势… 相似文献
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李作民 《通化师范学院学报》1996,(4)
培养学生欣赏数学美,创造数学美是数学教育的内容之一,也是教师职业修养不可缺少的能力.因此,在概率论教学中不仅要进行知识的思想政治性、科学性和应用性教学,也要发挥它本身蕴含的数学美的育人作用. 美是客观事物的一种自然属性,表现为能够引起人们的情趣,愉悦和精神上的满足.生理学研究成果表明,人脑分为左、右两半脑.美育能调动右半脑的功能.根据兴奋与抑制相互诱导的规律,经常处于兴奋状态的左半脑,在美育中会得到积极的休息.由于右半脑的积极活动会促进左半脑的工作,在大脑皮层建立起广泛的暂时的神经联系,形成丰富的 相似文献
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人的右脑是一个亟待开发的智力世界。现代脑科学研究证明：人的大脑约占全脑的四分之三,分为左右两半球。两个半球具有同样的高级智力功能。左半球控制右侧肌体的感觉和运动,侧重于抽象、分析、计算和求同,是人脑处理语言、数字,进行逻辑思维、分析思维、复合思维等的智力活动控制中枢,被称为＂优势半球＂。 相似文献
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美国米拉哥斯达中学的新教学法是让十多岁孩子们服用酒精和药物,引导他们使用右半脑进行学习.科学家们不赞成这种用药物加心理学的教学法,可是一周的试验结果对学生有了初效并受到当地教育界人士的赞扬.提倡发挥右半脑功能的人们认为人的脑子分为两个部分.左半脑主管"操作和烦脑";右半脑管"精神",它能使人产生幸福和 相似文献
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从科学的角度来说,美术教学有助于开发人的右脑。人的右脑是一个亟待开发的智力世界。现代脑科学研究表明人的大脑分为左右两半球。两个半球具有同样的高级智力功能。左半球控制右侧肌体的感觉和运动,侧重于抽象、分析、计算和求同,是人脑处理语言、数字,进行逻辑思维、分析思维、辐合思维等的智力活动控制中枢,被称为“优势半球”。 相似文献
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本文旨在以人的生理机制和特点为突破口,通过开发右脑来达到培养学生创新能力的目的。一、人的大脑结构与功能(一)大脑的生理结构与特点研究结论表明,人脑的容量和潜力远远超过人们已有的想像。人脑组织是由140亿～150亿个神经细胞和9000多个辅助细胞组成的,重量约为1400克,可储存4600万亿左右个信息单位,其容量相当于目前世界所有图书馆藏书的总量——7.7亿册。而正常人只是发挥了大脑潜力的6～10‰,还有好多的潜力需要我们去挖掘和开发。(二)大脑左右两半球的功能大脑左右两半球的结构几乎完全一样,但在功能上却有分工和差异。其分工主要… 相似文献
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现代脑科学全面揭示了人脑感知和思维钓功能，人的大脑分左右两个半球，具有不同的主要功能，大脑左半球长于语言功能、逻辑分析、推理思维、数学运算，即侧重于抽象思维。大脑右半球长于非语言、非教学、非逻辑的空间关系，感知辨认、完形综合、音乐美术、想象、情绪直觉，即侧重于形象思维；同时大脑左右两个半球联系．极为密切，信息沟通极强；大脑左半球受损害不能工作时，右半球能够代替左半球的某些功能，左半球也能代行右半球的某些功能。大脑两半球的关系是对立统一的关系，大脑两半球的生长、发育及其功能的发挥；是相互对立又统一… 相似文献
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一生理学尤其是脑科学的研究表明,人脑两半球各司其职,对刺激反应的速度、正确度有着明显的差异。左脑为语言中枢,称优势半球,又称语言脑,擅长理性认识,也就是语言性思维,分析性思维,聚合性思维的功能显著。语言能力、读解文字、运算能力,抽象思维等有赖于左半球。右半球称 相似文献
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大脑右半球与汉字辨认 总被引：4，自引：0，他引：4
唐红波 《华南师范大学学报(社会科学版)》1993,3(3)
本文根据近十几年来有关汉字辨认上大脑两半球语言功能的研究资料,对右半球与汉字辨认问题进行了一些理论上和教学应用上的探讨.认为:与对表音文字的辨认相比,右半球在汉字辨认中更具独特的重要作用,这是由汉字特点及其信息处理方式的特殊性所致.汉字辨认活动能促进右半球的功能发展.应重视在汉字教学中研究和推广能有效利用和发展右半球的教学方法. 相似文献
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一测试与研究的目的１９世纪末，德国医生加尔提出颅相学，开创了脑功能定位的理论。他认为，人的各种心理特征与大脑中一定部位相联系。本世纪５０年代，德国神经学家彭菲尔德根据实验绘出了精细的脑功能定位图。以后，美国心理学家斯佩里又确证了大脑两半球功能的高度专门化。现代神经心理学家利用脑功能测试技术“放射性同位素标记法”进一步证实了脑功能定位理论。左右脑之间功能差异表现在二者神经活动方式的不同，左半脑是记忆、语言、逻辑推理、计算、排列、分类、书写、分析和求同思维等智力活动控制的中枢。一般认为，这些技能是做… 相似文献
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王家喜 《中国教育科研与探索》2007,(5):58-58
为什么要培养学生的形象思维能力呢？按照现代科学研究的最新成果，人的大脑左右两半球各有不同功能，左半球是语言中枢，主管语言和抽象思维，右半球主管音乐，绘画等形象思维材料的综合活动。两者相互配合，相辅相成，相互促进，才能使个体得到和谐发展。[第一段] 相似文献