共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣，体验科学过程，发展科学精神的重要时期。培养学生的科学素养，应让学生学会探究式的学习方式并形成能力，培养他们的好奇心和探究欲望。 相似文献
2.
李慈兰 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(9):37-38
儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究的欲望,他们乐于动手操作,这一时期是培养学生科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。这次科学课程改革以培养小学生的科学素养为宗旨,积极倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探索欲,发展他们对科学的兴 相似文献
3.
4.
5.
6.
<正>小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的启蒙课程,旨在呵护儿童与生俱来的好奇心和探索欲望,培养他们对科学的兴趣和求知欲。在长期的教学实践中,我注重为学生创设自主探究机会,引领学生在自主观察 相似文献
7.
在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。培养学生的科学素养,应让学生学会探究式的学习方式并形成能力,培养他们的好奇心和探究欲望。科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动,必须紧密结合科学知识的学习,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上内化形成,而不能简单地通过讲授教给学生。如我在讲“雨的形成”这一课时,先让学生自己了解雨是从哪里来的,雨是在什么样的条件下形成的,然后进行模拟雨的形成实验。每… 相似文献
8.
充满魅力的科学可以使科学教育教学进入美好的境界,让探究的欲望和好奇心伴随生命的始终。小学科学教学为培养学生的探究能力和实践能力提供了广泛的空间和多种科学训练的机会。在教学过程中,不仅要让学生掌握丰富的基础知识,还要培养他们敢于探索、勇于创新的精神。 相似文献
9.
小学科学以培养学生科学素养为宗旨,倡导学生善于探究,鼓励学生大胆猜想。小学生年纪尚小,好奇心大,对科学的探究欲望强。作为教师,我们要以发展他们对科学本质的理解为己任,以使他们学会探究解决问题的策略为目的。学习科学的目的,乃是将来为社会服务,所谓:学成技艺手中在,不负国 相似文献
10.
《科学课程标准》提出,小学科学课要以培养学生的科学素质为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养学生的好奇心和探究欲,发展学生对科学本质的理解,使学生在探究知识形成的过程中,从养成良好的科学行为和习惯开始,积累科学知识和技能,掌握科学的方法。让学生在不断认识事物、解决问题的过程中,逐步培养良好的科学精神、科学态度和科学价值观。一、营造探究氛围,激发学生科学兴趣1.创设教学情境,激发探究欲望。儿童天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲和学… 相似文献
11.
高淑芹 《小作家选刊(小学)》2011,(4):120-120
小学科学课是以培养学生科学素养的科学启蒙课程。学生对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体。培养小学生的动于、动脑的探究能力是小学科学教育的主要任务,也是我们教师不断创新教学的根本所在。那么,教师如何培养学生的探究能力呢？ 相似文献
12.
13.
《科学课程标准》提出:小学科学以培养科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲历探究为主的学习活动,培养学生的好奇心和探究欲望,发展学生对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为学生的终身发展打下基础。因此,将探究能力纳入到教学的内容标准之中,强调科学探究不仅是一种能力,也是一种教学途径。那么,我们怎样构建一个有利于学生自主探究性的实验 相似文献
14.
潘兴丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z2)
观察和实验是人类认识自然的基本途径,也是科学教学的特点。科学课贴近生活,学生由于对世界的各种现象有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,乐于探索有小奥秘的自然现象。因此,在科学实验课中培养学生的探究精神,开发他们的 相似文献
15.
培养小学生的科学探究素养要从儿童的心理和生活实际出发,培养他们热爱科学的兴趣和感情,让儿童亲历数学知识的探究过程,体验数学的乐趣,催生求知欲望,驱动好奇心,进而大胆想象,依据证据进行创新。伴随着新一轮课改的深入开展,在小学数学教学中,加大对学生科学探究素养的培养任 相似文献
16.
科学课程标准指出：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。因此《科学》教学必须让全体学生参与以探究为目的的研究性活动，让学生积极参与、自行发现问题、提出问题、自行得出结论规律、自行应用知识解决实际问题。 相似文献
17.
在引导学生进行科学探究的过程中,让他们充分感受科学的魅力,充分感受科学的美,就能使他们的兴趣变得稳定而持久。1.在观察中体验存在之美科学课程标准指出,"小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展精神的重要时期。"所以在科学教 相似文献
18.
<正>科学课程改革以培养学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,以培养他们对周围世界的好奇心和探究欲望,发展他们对科学本质的理解,逐步学会用科学的方法去看问题、想问题、解决问题。"科学无国界",作为科学学科的教学步子更大了,沿海有实验区已几乎直接从国外引进科学教材,并用之于教学实践,成为课改的"先行者"。当今社会,经济和教育 相似文献
19.
小学科学课程承担着培养小学生科学素养的责任,科学教育应该从小培养儿童对自然现象保持强烈的好奇心和主动的探究精神,本文着重探讨如何培养学生主动参加科学活动,勇于发表见解,主动与他人合作等良好习惯,让探索的欲望和好奇心伴随其生命的始终。 相似文献
20.
小学科学课程承担着培养小学生科学素养的责任,科学教育应该从小培养儿童对自然现象保持强烈的好奇心和主动的探究精神,本文着重探讨如何培养学生主动参加科学活动,勇于发表见解,主动与他人合作等良好习惯,让探索的欲望和好奇心伴随其生命的始终。 相似文献