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基于核心素养的单元教学设计是以整体思维为指导,以提升学生核心素养为出发点,以教师和学生合作设计为主要形式,打破学科界限,将教材内容和学生的生活经验进行重组和优化的动态教学设计。其有利于克服当前教学设计的学生缺席性、目标形式性、内容零碎性、流程模式性等问题,具体操作步骤为:了解教学目标、分析学习需要、剖析学习者特征、设计学习任务、创设学习情境、配备学习资源、设计自主学习策略、组织课堂管理、评价与反思教学。 相似文献
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课堂导入是英语课教学中一个最首要也是最关键的环节,因为课堂导入的成功与否直接影响着学生对课堂教学的兴趣度以及接受度。针对高职高专学生的英语学习现状,结合多年英语课堂教学实践,本文总结出了情景导入、话题导入等多种课堂导入方法,并对教师在课堂导入时应注意的几个问题进行了探讨。 相似文献
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探究性实验教学模式的基础部分是:创设情境、合理导入,即在课堂之初就以小实验进行探究性开始,使整个教学过程在良好的氛围中进行,不但能够起到良好的教学效果,还能够保证整个教学过程的教学氛围。在课堂中穿插有效的课堂提问,是探究性实验教学模式中占有重要地位的环节,不但能够活跃课堂气氛,还能够使学生在思考的过程中得到进步与提升。要求学生进行自主实验和课后延伸是探究性实验教学的又一重要组成部分,既能够提升学生的自主学习能力,又能够使学生在课后依然不断完善自身物理方面的学习。 相似文献
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导入是一节课最基本的教学环节之一。精心设计课堂导入能在较短时间内将学生的注意力吸引住,有助于激发他们的浓厚的学习兴趣,使其主动参与其中,对教学任务的顺利完成起到很好的辅助作用。但不同的教学内容需要不同的导入方法。这就需要数学教师在实际教学时要抓住高中生的心理特征,以此来实现数学课堂的有效导入,为他们探究新知创设一个好的数学教与学环境,使得教学达到优质、高效。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然科学，其中有相当一部分内容是较为抽象而不易接受的。本文从课堂导入、设疑、直观教学、竞争机制方面阐述了如何设计教学的每一个环节，培养学生的学习兴趣，从而提高物理课的教学效果。 相似文献
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课程改革的核心任务之一就是转变学生的学习方式,即由单纯的被动接受式的学习转变为有意义的接受式和探究式有机结合的学习方式。数学教学中激发学生的学习兴趣是教师必须研究的问题。教学中,课堂导入、问题设置、课堂氛围和学生层次等都是激发学生学习兴趣的环节,从而让学生的学习更有成效。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然科学,侧重于考查学生对自然现象、科学现象的理解程度和综合运用能力。由于物理学科是建立在自然科学基础上的,内容比较灵活,所以尽管学生学习了一段时间,对物理整体知识有了一定的了解,但大部分学生还是不能很好地掌握知识点,也不能归纳、总结物理知识的规律,觉得物理是一门很难学的学科,形成不了知识体系。因此在物理教学过程中,复习是必不可少的一个环节。那么,如何进行有效的物理复 相似文献
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导入语是一堂课的开场白,是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段,是为了引导、启发、激励学生完成学习任务、掌握知识、提高能力所运用的语言。好的导语能为授课的成功奠定良好的坚实基础。语文课堂教学是一门艺术,而导入语更是艺术中的艺术,精彩的导入环节是语文课成功的基础。然而,语文教学是一门极富艺术特色的创造性活动,教师如何化平淡的课堂为神奇的世界,增加课堂的艺术魅力,营造宽松的学习气氛,把学生的注意力牢固地吸引到课堂上来,一直是我们语文教师探寻的目标。 相似文献
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陆异康 《科技．人才．市场》1998,(6):33-34
“双师型”教师是提高教学质量的需要培养电力工业建设的德、智、体全面发展的应用型人才,是电专的主要工作任务。教师的素质高低．直接影响到各教学环节的质量和教学效果,决定着所培养人才水平的高低。由于教学工作特点．教师教学工作长期采取课堂、课本、教师为中心的传统教学模式,用一支粉笔、一块黑板加教师讲授的方式传授知识和技能。教师们的工作场地重点在课堂。又由于学校教学的需要,教师 相似文献
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<正>数学课堂导入是指在讲解新知或数学教学活动开始时,教师有意识、有目的地引导学生进行数学学习的一种方式,是课堂教学中的一个极其重要的环节。传统的教学方式压制了学生的学习兴趣,使学生对学习感到枯燥和乏味,从而产生厌学的心理。如何设计课堂导入,吸引学生的注 相似文献
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导入是指教师在新的课题或活动开始时引导学生进行学习的行为方式。正确而巧妙的导入,可以激发学生的学习兴趣和求知欲,将学生的注意力吸引到特定的教学任务和教学程序之中。它是整个教学活动的开始,直接影响着一节课的效果。可见,英语课堂教学的导入是一个不容忽视的教学环节。 相似文献
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课堂导入是学生开始新课的第一环节,能否激发学生学习兴趣,对学习新知起着重要的作用。导入环节是为学生学习服务的,因此我们的导入要有一定的兴趣性、针对性、启发性、简约性;在导入的策略上用实验激发探究,用问题引发探究,用情境促进探究,用悬念触发探究。 相似文献
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课堂上的导入是教师在新课程教学内容开始前引导学生进入学习活动的方式。导入是通向新的教学环节的桥梁,起着承上启下的作用,是启发学生主动参与学习的不可缺少的环节之一。 相似文献
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课堂教学的导入是每节音乐课教学的重要方面,良好的开端是成功的一半,教师如果在教学中能设计好一个好的导入环节,那么教学中就能激发学生的学习兴趣,有效的调动学生学习的兴趣,提高课堂效率,必能起到事半功倍的作用。 相似文献
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课堂导入是在上课开始或学习新课程、进入新单元、新段落的教学之时,采用某种教学手段或方法,用以引起学生的注意、兴趣或激发学生学习动机的一种教学技术,导入的成功与否关系到后面教学时学生的学习状态。作为教师应该重视并抓好课堂教学中导入这个环节,以促进教学效率、教学质量的提高。 相似文献
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导入作为课堂教学的第一环,直接决定整节课程的教学节奏。课前导入是高效课堂的催化剂,对教学具有重要意义。但在当前的小学数学课堂教学中,存在课堂导入过于单调、导入随意性较强、导入环节过于喧闹影响课程主体等问题,严重限制了学生学习及创新能力的发展。本文从小学数学课堂导入的重要性分析入手,剖析当前课堂导入存在的主要问题,并简略阐述课堂导入应遵循的基本原则及策略方法,希望可以进一步增强导入的有效性。 相似文献
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传统的农村小学数学教学多不重视对课程的设计,缺失导入环节或者只是轻描淡写地进入教学,课堂总结也是可有可无。在新课程的理念下,教师可以通过猜谜语、讲故事、做游戏等方法导入新课。好的导语与课堂总结,可以使一节小学数学课收到回味无穷、余音袅袅的效果,这极大地增加了学生学习的兴趣。 相似文献