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教学工作的首要环节──备课镇原县东街小学李俊华备课是教学工作的首要环节，是提高教学质量，全面完成教学任务的关键。那么，在小学语文教学中怎样备课，才能真正发挥其应有的作用呢？一、要深入领会大纲精神教师首先要学习大纲，明确任务。具体来说，教师在担任某年级... 相似文献
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备课是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。职业教育有其特殊性，要很好地完成教学工作，备课至关重要。一、整体设计“凡事预则立，不预则废”，无论完成什么工作，都要做好充分准备。否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功。教学亦然。为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地准备课程。 相似文献
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备课是教学工作最基本的环节。在“减负”的过程中，对教师的教学工作提出了更高要求。新形势下，教师的备课，既要备教材、备学生，又要备自己。因为，教师是教学内容的设计者，教材必须烂熟于心，才能有的放矢地发之于外；学生原有的知识状况、智力水平、学习习惯乃至心理素质等因素，是教师确定教学方案的依据；不断加强自身素质的“修炼”，提高业务能力，则是教师搞好备课的关键。只有在平时备课中兼顾三者的关系，才能做好日常的教学工作。 一、深入钻研教材 融会贯通把课教“活” 教材是师生教学活动的基本素材，深入钻研教材的目的… 相似文献
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姚学安 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):46-47
<正>目前,随着新课改的不断深入,小学语文教师工作量也随之加大,许多教师为备课所累,于是提出要弱化备课环节,甚至有部分教师提出不应该写教学方案。笔者以为,从教师教学工作的特点来说,无论教育如何改革,备课不容置疑,教学方案的设计与书写不能淡化。下面,结合自身的备课实践,谈谈新课程背景下小学语文怎样有效备课。一、调整备课心态,树立正确的备课观在新课程改革背景下,每位语文教师都应该结合新课程理念,树立正确的备课指导思想,充分认识 相似文献
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汪来忠 《数学大世界(高中辅导)》2010,(12):19-19
备课是上好一节课的前提,是教师根据教学的需要,为完成教学任务形成教学能力所作的一切准备工作。备课是教学工作全过程中的一个重要环节,无论是传统的教学还是新课程下的教学,备课都是作为上好一节课的至关重要的保证。教师要学会研究课程本意,研究和开发课程是教师备课的必要环节,也是不可忽视的关键环节。教师在长期的备课过程中,要养成富有个性特色的备课思路与方式,培养良好的研究课程的方法习惯。教师在备课使用教材的同时必须要考虑的几个方面： 相似文献
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有效教学理念下的备课,无论对教师还是对学校教学管理者的素养,都提出了更高的要求。教师要善于教学创新,要有对教学、对学生的高度事业心和责任感,备课重实效。教学管理者要善于管理创新,要相信教师,服务教师,以管理改革促进教学改革、备课改革。最终需要全体教师共同努力,以有效的备课保障有效的课堂。 相似文献
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刘马群 《河南广播电视大学学报》1997,(Z1)
浅议专业课备课刘马群教师为了上好课，在授课之前必须进行一系列的准备工作，主体就是备课。备课是教学工作的重要环节，是教学过程的基础，是保证上课质量和提高教学效果的前提，也是提高教师水平的重要途径。俗话说：“有备无患”。做任何工作都要做认真的准备，准备越... 相似文献
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一、课前准备
在制定课时教学工作计划之前，教师必须做一系列的准备工作，做到备任务、备学生、备学法，要做到具体周详。保质保量地上好每一节课，就要想尽办法设计好科学合理的课堂教学新方法，备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高业务水平和教学艺术水平的重要途径。[第一段] 相似文献
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只有备好课，才能上好课 总被引：1，自引：0，他引：1
龙田湖 《中国教育发展研究杂志》2007,4(10):100-101
备课是教师必具的一项基本功，是教学的必经之路，只有备好课，才能上好课。因为把教材进行创造性的处理加工，教学程序进行科学化、理性化的设计，教学中的重点和难点进行浅表化、明了化的突破，全靠教师备课工作来完成。这就要求教师不但要有较高的文化功底，而且要有充分的教学准备，只有这样，才会有满意的回报。 相似文献
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备课作为教学工作的首要一环，是教师上好课的关键。一节课上得好与坏，在很大程度上决定于课前教师的准备工作(即备课)。认真备课，不仅对新上课的教师或上新课的教师；就是有相当经验的教师要想上好课，也需要经常地、认真地备课。事实上，不认真备课，为了检查而应付备课，不但会导致教学质量难以提高，也会给教育带来很多负面影响。根据目前存在的问题，在认识上和策略上应注意以下几个方面： 相似文献
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荆绍平 《中国教育技术装备》2008,(23)
新的时期给教学工作提出新的要求,既要讲求实效,又要提高效率;既要减轻学生过重的课业负担,又要大面积提高教学质量。这就给教师提出一个新目标——如何在45分钟内增效益、提质量？笔者通过多年积累的教学经验,认为教师的备课与上课在教学中占据主导性地位,要提高教育教学质量应从备课与上课两个环节下功夫。 相似文献
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新课程背景下的物理备课策略 总被引：2，自引：0，他引：2
秦陈祥 《中学物理教学参考》2006,35(6):20-21
教学备课策略主要指教师在课堂教学前所要处理的问题解决行为，也就是教师在制定教学方案（如教案）时所要做的工作。本文就新课程背景下教师如何备课谈谈笔者的几点看法。 相似文献
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备课在一定程度上可以折射出教师的教学理念，呈现出教师教学理想的追求，闪烁出教师的教学智慧和创造精神。备课要做到备课程标准，备教材，备学生，备教学设计，并倡导集体备课。 相似文献
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《汇编语言》教学过程探索 总被引：2，自引：0，他引：2
要顺利完成《汇编语言》这门课的教学任务,必须把握好教学过程的备课、课堂教学和测评几个主要环节。一、备课备课是教师在上课之前进行的设计准备工作。教师必须结合课程特点、教学大纲和学生学习能力,做好系统性、目的性、计划性很强的备课工作。 相似文献
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备课作为教学工作的首要一环，是教师上好课的关键。一节课上得好与坏，在很大程度上决定于课前教师的准备工作(即备课)。认真备课，不仅针对新上课的教师或上新课的教师，就是有相当经验的教师，也是极为重要的一环。在现实教学中，不认真备课、为了检查而应付备课、甚至不备课就走进课堂的教师也是大有人在的。如果教师抱有这种工作态度，不但导致教学质量难以提高，也会给教育带来很多负面影响。根据目前备课教学中存在的问题，我们在认识上和策略上应注意以下几个方面。 相似文献
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在新课程背景下,如何提高课堂教学效率,这是许多教师一直探索的问题。笔者现结合教学实践谈几点认识。一、精心备课备课是教师教学工作的重要组成部分,是上好课的前提和保证。如果备课不认真,考虑不周密,就会影响课堂教学效率。有些教师课前不认真备课,课堂教学效率低,为了弥补课内损失又加班补课、多留作业,这样耗费了师生大量的时间,导致教学效率更低。因此,教师要上好课,必须备好课,即使有经验的教师,也要认真备课。教师备课通常要先从整体入手,对一学期的教学工作进行全面的考虑和安排,拟 相似文献
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为了提高教学质量,校长对教师备课要提出规格要求,并加强对备课的指导与检查。一,明确要求认真备课是上好课的前提,是加强教学预见性、针对性,充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证,是提高教学质量的关键。因此,作为副校长主抓教学工作,必须扎扎实实地抓好教师的备课,认认真真地指导与检查,为提高教学质量创造良好的前 相似文献