共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
陈子宇 《基础教育(重庆)》2005,(2):62-62
小学是基础教育阶段,作为一名教师.必须对每个学生负责,担负的是教书育人,更重要的是怎样育人。如果每个班有两三个后进生,照这样计算,全国小学里的后进生人数就是一个非常惊人的数据,要想减少这个数据.就需要每个任课教师从现在做起,转变教育观念,更新教学方法.认真全面了解分析造成后进生的原因,以及制定转变后进生的教学策略。 相似文献
2.
今年来,笔者在乡下一所中学支教,发现摆在农村学校教师面前的一大难题是:农村学校学生生源差,素质不高。如何实现“应试教育”向“素质教育”的转轨,转化后进生,提高教学质量,成了每个教师努力追求的目标。但是,由于观念的不同,很多教师对后进生还是本着“头痛医头,脚痛医脚”的做法,治标不治本。根据几年来探索出的后进生的思维特征和成因,我认为,提高学生素质的重要途径,就是依据后进生形成的各种原因,对症下药。[第一段] 相似文献
3.
4.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>每个学生由于受到不同生活环境的影响,学生的成绩存在着差异。每个学校、每个班级都会存在后进生,在教育教学中,教师需要对每个学生认真负责,特别是对于班级中的后进生,更不能让他们掉队。教师要用爱心打动他们,用智慧启迪他们,从而提高教育教学质量。现就我多年的教学经验,谈谈如何用"偏爱"开启后进生心灵的大门。一、"爱"入其境,了解后进生后进生的形成是有原因的,班主任需要与后进生进行交流,拉近师生之间的距离,了解学生的心理状态,才能对学生进行有针对 相似文献
5.
后进生的心理障碍及消除王建龙,彭学秀后进生对班集体建设的消极影响是最大的,所以,班级建设的重要一环就是转化后进生。如何做好后进生的转化工作?由于后进生对教师的一举一动较其他学生更敏感,因此,教师在实施对后进生的转化时,必须了解他们的心理障碍。只有这样... 相似文献
6.
7.
拉穷 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
中学英语教学主要是教会学生如何学会英语,为真正实现终身学习创造条件。而后进生学英语是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力,而后进生缺乏的往往就是这种毅力。怎样做好带动后进生的工作,是每个教师必须认真对待的问题。 相似文献
8.
刘笃其 《基础教育(重庆)》2004,(4):59-59
“教师的心应该对每个他要与之打交道的具体的孩子以爱,尽管这个孩子的品质已经非常‘败坏’,尽管他可能给老师带来许多不愉快的事情。”教师在做后进生的工作中,一个最突出、最应注意的问题就是要尊重和理解后进生。 相似文献
9.
“金无足赤,人无完人”。每个人都有自己的优缺点。做为一名教师,从事教育工作,最感到头痛的就是班内后进生的教育。它不只是关系到—个学生,而且关系到家庭、班级和学校,甚至是关系到下一代前途命运的大事。 相似文献
10.
11.
12.
<正>"金无足赤,人无完人"。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同,每个学生都存在一定的差异。因此,每个学校、每个班级都会或多或少地存在后进生。后进生是班级的落伍者,做好他们的工作难度很大,而且后进生常常屡教不改。如果借此而放弃对他们的教育,岂不是有悖于"人类灵魂的工程师"的称号?再说后进生的转化工作是实施素质教育的要求,素质教育核心之一就是面向全体学生,只有 相似文献
13.
14.
面向全体,做好后进生的转化工作○银川六中钟九菊素质教育是面向全体学生,使学生全面发展的教育。班级每个学生的发展参差不齐,能否面向全体,使学生全面发展是衡量一个教师、一个班级乃至一个学校素质教育的重要标尺。后进生的主要表现:1.厌学,自暴自弃,对集体的... 相似文献
15.
当每个教师接手一个新的班级时,都会报有一种最善良的愿望:与每一个学生友好、平等、和谐相处。可是随着时间的流逝与推移,总会有一些让我们头疼和棘手的学生。甚至让教师无所适从。这些学生就是我们所说的后进生。 相似文献
16.
17.
每个班集体中都有后进生,虽然为数不多,但绝不能忽视这一群体。后进生往往有"捣蛋"型和"绵羊"型两种。所谓"捣蛋"型就是常扰乱课堂秩序,违反学校纪律的学生。而"绵羊"型的,则是沉默寡言,性格内向,心情抑郁,不愿意参加集体活动。不管哪一种特质的后进生,教师都应该真诚积极地帮助他们、转化他们,全力尽到教师义不容辞的 相似文献
18.
后进生是每个教师教育生涯中一定会遇到的,教师要在关注学生技能、情感、价值观发展时,给后进生足够的关爱;同时,教师也要提高自身教学能力,处理好知识与技能关系,将个案研究方法引入课堂教学实践,为转化后进生提供方法;对犯错误的后进生,教师要巧妙地进行批评,适度地为他们提供有效的课外辅导。 相似文献
19.
后进生,顾名思义,就是在品德和学习上暂时落后的学生。这其中极少部分学生又是品德和学习都暂时落后的“后进生”。每个班上都存在着程度不同的后进生,究其形成的原因有多种,虽然为数不多,但影响面却不小。对于这些既影响教学质量,又影响班级建设和班主任声誉的学生,许多班主任都弃而远之,殊不知这样对学生自己、对学生家庭以及社会的影响都是相当不良的。本人从事班主任工作多年,我认为:后进生比其他学生更需要“关爱”,为此在教育工作中应多给予关怀。 相似文献
20.
素质教育要求面向全体学生,全面提高学生的能力水平。而提高学生的整体水平,就是面向每个有差异的学生,使学生在原有的基础上得到提高和发展。作为教育者,我们有义务缩短“后进生”的学习差距,让他们获得学习兴趣和成功的喜悦。所以,“后进生转化”话题,是每一个教育者面临的永恒话题。尤其对于农村初中英语教师,“后进生的转化”问题更为迫切和棘手: 相似文献