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兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思是说只有“好之”、“乐之”，才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣，才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。可以说，教育效果在很大程度上取决于学生的学习兴趣。[第一段] 相似文献
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孔子说：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”“好”、“乐”就是愿意学、喜欢学。可见，培养兴趣是走向成功的第一步．教育心理学家认为兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。培养浓厚的兴趣可以让学生在轻松自由的氛围中学习、求知．这样学生的学习效率才能得到提高。因此．兴趣是求知的前提，是学习的巨大动力， 相似文献
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兴趣是学生学习的动力和能源,在心理学上叫做内驱力,它对推动学生积极思维,提高学习兴趣具有重要作用。孔子曾说：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”只有“乐之”才能“乐学”．学生只有对学习语文产生浓厚的兴趣,才能积极主动的学习。 相似文献
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兴趣是最好的老师。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学家皮亚杰曾指出：“所有的智力方面的工作都要依赖于兴趣。”只有那些对外语学习有浓厚的兴趣，把学习外语看成自己的愿望和需要的人．才能激活自己的整个认知系统。学生的学习兴趣直接影响学习质量。实践证明，学生对所学内容越感兴趣，他们的学习主动性和积极性就越高。 相似文献
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张家福 《数学学习与研究(教研版)》2009,(5):19-19
我国古代大教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者,”只有“好之”“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐,只有激发了兴趣,让学生在一个轻松活跃的气氛中去积极、主动地学习,才能达到教学的目的,培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的。 相似文献
6.
兴趣是学生“学习的最佳动力”，是“学习的挚友”，是“发展智力的原动力”。有了它，才能使学生的智力开足马力。有了它，才能使学生的智慧放射出夺目的光辉。学习兴趣不仅有助于提高教学效率，而且对于调动学生的积极性、主动性，发展学生的个性，全面提高教学成绩起着重要的作用。古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此在教学过程中，要使学生努力求知，勤奋钻研，乐而不倦，专心致志地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。[第一段] 相似文献
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林美镕 《学生之友(小学版)》2011,(5):70-70,76
孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”无论学习哪一门课程,兴趣是促使学生进一步学习的前提。只有产生了浓厚的学习兴趣,才能引导学生去进一步学习、探究、创新。 相似文献
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孙荣卿 《小作家选刊(小学)》2011,(5):176-176
我国古代著名的教育学家、思想家孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,才能以学为乐,欲罢不能。学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。那到底什么是兴趣？怎样才能激发学生的学习兴趣呢？我有几点做法： 相似文献
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孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生的知识和能力只能来源于自身的学习活动,来源于对本学科的兴趣。我们只有顺应孩子们的心理特征,循序渐进,导其志趣,才能有效地培养学生学习的兴趣,促进学生主动、积极的学习。 相似文献
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激发兴趣，让学生想学、乐学、会学 总被引：1，自引：0，他引：1
爱冈斯坦曾说过：“兴趣是最好的老帅：”学生只有对所学的内容感兴趣，才会想学、爱学，才能主动学习、掌握知识：杨振宁博士说过：“成功的真正秘诀是兴趣。”我国古代的教育家、思想家孔子也曾说过：“知之荇不如好之者，好之者不如乐之瞢。”只有“好之”“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐。前苏联教育学家斯卡特金认为，教育效果取决于学生的学习兴趣。心理学认为，兴趣是认识某种事物或某种活动的心理倾向，这种倾向可以使人们积极地观察和认识事物。可见，学生的学习兴趣直接关系到教学敛果。那么，作为中学政治教师应该怎样提高学生学习思想政治课的兴趣呢？ 相似文献
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学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”只有好之、乐之。方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望。方能以学为乐,欲罢不能。学生只有对思想品德课有浓厚的兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。 相似文献
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学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向。是推动学生积极主动地学习的直接动力。教育家孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“好之”“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,方能以学为乐,欲罢不能。学生只有对音乐课有浓厚的兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。因此。我们必须大胆改革,充分激发学生学习的兴趣,调动其积极性、主动性,培养其创新精神,让学生真正成为学习的主体。下面我就结合音乐课的教学实践谈一下如何激发学生的学习兴趣。 相似文献
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屠立云 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(12):69-69
学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动地学习的直接动力。我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，方能以学为乐，欲罢不能。如何结合职业高中《机械制图》这门技术基础课特点，让学生兴趣盎然的学习制图呢？ 相似文献
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兴趣是最好的老师，对于英语初学者来说，这一点尤为重要，所以在我的英语课堂中，我始终以“趣”贯穿教学。所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”就是兴趣。学生一旦对英语学习产生了兴趣，就会自觉主动地参与各种英语学习活动，并从中获得乐趣。那么，如何使学生对英语产生兴趣呢? 相似文献
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蔡晓骏 《语文月刊(学术综合版)》2013,(1):43-44
单调、重复、机械的课堂教学,会遏止学生学习动力,使学生麻木,甚至产生厌烦情绪。教师要善于结合学生的需要和实际,注意教学设计的新颖性和启发性,这样学生才能保持学习兴趣和求知欲。早在两千多年前,孔子就指出：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。美国心理学家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激,就是对所学教材的兴趣。” 相似文献
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兴趣是一个学生学习最好的老师,孔子也曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”,英语教师的责任首先就是要培养学生的兴趣,要采取各种方法来调动学生的学习热情,只有真正地激发出学生对英语的热爱,才能保证教学的有效性。学生对英语学习一旦有了兴趣,就会喜欢上,越学越爱学,才会付出心血去学习英语,真正地学好英语。 相似文献
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赵金章 《新课程改革与实践》2010,(11):55-55
趣——就是激发学生的学习的兴趣。大家都知道“兴趣是最好的老师”,孔子也说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。由此可见,培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生学习积极性;把好教学质量的至关重要的条件;也是减轻学生过重负担的根本措施。学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担而是一种享受, 相似文献
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兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物并经常参与该种活动的心理倾向。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师,真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,而是从对客观事物的爱与热忱中产生。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”方能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望,方能以学为乐,欲罢不能。学生只有对思想政治课有浓厚的兴趣,才能积极主动和富有创造性地去完成学习任务。 相似文献
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钟伏兰 《中国教育科研与探索》2006,(6):53-53
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”培养学生学习的必趣，是教师教好语文、学生学好语文的关键之一。“知之者不如好之者．好之者不如乐之者”．“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷”。最大的学习动力莫过于学生对所学的知识本身有浓厚的兴趣。有了兴趣。就会留心观察，广泛闽读，认真思考；有了兴趣，学习的自觉性、积极性就高。学好语文就有了希望；相反，如果学生对学语文感到索然无味，看成一种负担，那就很难学好语文。 相似文献