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1.
物理学科具有抽象性和逻辑性强的特点,学生不易理解,正因如此,才产生了相当一部分的后进生,而素质教育要求面向全体学生,使学生得到全面发展。鉴于此,我们在关注优秀生的同时,也不能忽视后进生,要做好后进生的转化工作。本文中笔者从后进生厌学的成因谈起,就物理教学中如何转化后进生提出了几点策略与方法,以期为广大教师提供一些有益参考。 相似文献
2.
在初中阶段的主要学科中,相当一部分学生感到物理学科难学,继而产生厌学心理,物理学科成绩很难提高。针对以上情况,笔者通过对一部分物理后进生的调查,结合平时的观察和探索,查找出了物理后进生的＂症结＂,并积极采取措施,努力提高学生物理学习的积极性,收到了一定的效果。笔者现将几点体会和做法归纳为下,以期抛砖引玉,吸取新知,提高成绩。 相似文献
3.
一、重视情感教育。培养学生的优秀品质，优化学生的心理环境
当前学生中心理压力过重，焦虑、依懒、畏惧、厌学等心理问题比较严重，必须针对这些情况开展心理指导。如个别谈心、帮助学生建立“帮教对子”等。特别是对一些物理成绩差，有厌学情绪的学生，不挖苦、不歧视，帮助他们提高，克服“天生笨”、“我不是学物理的料”等思想，使他们懂得“人无完人”、“天生我材必有用”。而对一些表现不好的后进生切忌“冷酷无情”、“消极刺激”，力求达到“良药不苦口，忠言不逆耳”之效。用自己的真情关心、爱护他们，使他们真正感受到教师真诚的爱，逐步唤起他们勤奋学习物理、追求进步的信心。 相似文献
4.
后进生厌学心理分析与转化方法 总被引：1，自引：0，他引：1
无论哪个教学班集体中都有后进生。形成后进生的原因复杂多样，但后进生的厌学心理是普遍存在的，都存在着厌学情绪。对此，人们曾作过一些理论探讨与实际研究。我认为要克服厌学情绪，必须对后进生厌学做出正确的心理诊断和深入剖析，从而对后进生采取正确的转化方法。 相似文献
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唐秀苓 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(1)
义务教育的任务是提高全民族的素质,初中物理教学的主要任务是提高学生的科学文化素养,包括知识、能力和科学意识等,同时还要促进学生的思想、体质等方面的发展。这与传统的应试教育相比较,更注重学生全体性和人才素质的全面性。但在实际教学中总存在着后进生问题,在由应试教育向素质教育转轨过程中,探讨初中物理教学中后进生转化问题显得尤为重要。后进生转化问题极其复杂,应从教育、心理、社会等角度对影响后进生形成的原因作全面、综合的分析研究。本文笔者结合多年教学实践从教与学两个方面,就后进生的特征、成因和转化等谈谈粗浅的看法… 相似文献
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在高等职业院校中,学生普遍存在严重的厌学心理。厌学心理是目前高职院校学生诸多学习障碍中最普遍、最具危险性的问题。笔者通过对所在职业院校学生厌学心理的分析和调查,总结出高职生厌学的各种成因及解决办法。 相似文献
7.
一、学生厌学心理的行为表现
消极是学生最常见的厌学心理的行为表现,其特点是对物理学习消极、应付．上课时没精打彩,提不起精神,不记录、不记忆、不演算、不实验,坐在那里无所事事．课后老师布置的课后实验不做,课后作业不做或抄袭作业．回避是学生另一种最常见的厌学心理的行为表现．有的学生由于体会不到学习的乐趣往往设法回避物理学习活动．逆反是一种严重的厌学心理, 相似文献
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近年来，在多种因素的影响下，中小学生的厌学情绪有所增长，厌学现象已经成了中小学教育中不得不正视的一个问题。如果不尽快帮助一些学生摆脱厌学情绪，小则影响孩子的学习成绩，大则会影响教育的发展。本文从中小学生厌学心理的表现、中小学生厌学心理成因及中小学生厌学心理的对策等方面，有针对性地对中小学生的厌学心理进行探索，从而寻求解... 相似文献
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在经济相对落后的部分农村初中,学生对物理学习的厌学状况比较突出。为了更清楚了解学生的厌学原因,作者组织了一次问卷调查并访谈部分学生,结果发现造成学生对物理产生厌学的原因主要包括以下两个方面：一是学生自身的因素,二是教师因素。因此,我们在疏导学生的厌学心理时要因人而异,掌握不同学生对物理厌学的真正原因,有针对性地采取措施,才能有助于学生身心健康的全面发展。 相似文献
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高一学生普遍反映物理难学，并且有一种畏惧心理，如果这种状况不能及时地扭转，必将导致学生对物理的厌学。如果我们在教学中不失时机地设计一些与学生生活贴近的问题，是活化课堂教学的一种好方法、好途径。 相似文献
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体育后进生的表现有：由于心理自卑而产生厌学情绪；性格内向，不爱动；不喜爱体育活动，也不想通过体育运动或体育课加深与朋友、老师的感情；体育学习成绩较差。以下就体育后进生的成因及对策．谈一些看法。 相似文献
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李和梅 《中国科教创新导刊》2014,(6):144-145
少数民族后进生在学习中往往有厌学、自卑、放纵、享乐等不良心理.要解决这个问题,可以采取如下措施：积极引导少数民族后进生树立积极向上的人生观、价值观：加强少数民族后进生的心理护理,促使心理转变;热爱每一个学生,根据少数民族后进生的个体差异,采取不同的教育措施;学校、家庭、社会相结合,形成教育合力,为少数民族后进生打造美好的教育环境. 相似文献
14.
物理学是人类探讨大自然的一门重要学科,学好初中物理知识至关重要,而要学好初中物理必须从日常身边的观察做起。学习初中物理要有一定的生活经验和动手能力。物理作业的自觉完成无疑是学好物理的前提,然而初中生自控力差,抄袭作业现象非常普遍,这样就导致厌学,物理成绩低下。因此,除了对这些学生进行思想教育外,加强学习心理教育与指导是非常必要的。客观地描述目前学生学习的兴趣,学习态度与学习方法的现状,并分析其特点和成因,对帮助学生依据学习规律组织学习活动,提高学习效率大有裨益。 相似文献
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韩新月 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
职业学校的学生,大都是中学里的后进生,造成他们对学习失去信心的诸多因素中,心理障碍是重要因素之一.如:自卑心理、戒备心理、厌学心理、逆反心理、惰性心理等.因此,要促使后进生转化,就得千方百计排除各种心理障碍. 相似文献
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对襄樊职业技术学院1-3年级后进生的发生率及其不良心理因素进行了调查分析。结果表明:男生后进生的发生率高于女性;二年级后进生发生率高于其他两个年级;严重逆反心理、狂妄自私心理、追求刺激心理和厌学心理是导致后进生的主要不良心理因素。对产生后进生的原因进行了分析,提出了对后进生转化的主要措施是要加强对学生的心理健康教育,介绍了有关后进生转化的经验。 相似文献
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现在很多学生学习物理很困难,特别是班里一些学习不自觉的学生,他们不认真做作业,上课不注意听课,考试分数极低,最后完全放弃物理的学习。这些学生在课堂上制造事端,扰乱了课堂教学,导致班级物理教学的失败。所以在物理教学中,物理后进生转化尤为重要,针对这种情况,作者谈谈如何转化物理后进生的方法。 相似文献
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学校中每个班的优秀生、后进生是相比较而存在的。后进生形成的诸多因素中,心理因素是重要的,如自卑心理,戒备心理,厌学心理,逆反心理,惰性心理等。要促使后进生转化,就要千方百计排除各种心理障碍,善待后进生。 相似文献
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对于班主任来说。感到最困难的莫过于转化后进生的工作。我常常面对很多问题：对于屡教不改的学生怎么办?为什么后进生总是会有反复?后进生为什么厌学?怎样提高他们的学习兴趣?怎样分析后进生的心理状况?怎样对不同类型的后进生因材施教? 相似文献