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滑轮组是初中物理的重要内容之一.针对同学们感到困难的几个问题现分析如下,供参考.一、判断滑轮组的省力情况1.如何确定“几段绳子”确定绳子目数可用两种方法:①隔离分析法:假设用“刀”将动滑轮与定滑轮间绳子“割断”,把动滑轮与定滑轮隔离开,数一数直接吊着物体的绳子段数.即可确定“几段绳子”.例如 判断如图1所示的滑轮组有几段绳子吊物体,可在动滑轮与定滑轮之间画一条虚线表示“刀”,将绳子“截”成两部分.显见,下部分中直接吊着物体的是第2,第3,第4这3段绳子.②接触判断法:判断有几段绳子直接与动滑轮接… 相似文献
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滑轮组的题容易解错,关键在于判定承担物重的绳子的段数,另外对滑轮组的安装和水平放量的滑轮组的计算,一些同学也常感到无从下手.但掌握了正确的方法,解决这些问题并不困难,下面就这些问题谈谈正确的解题方法.1.绳子段数的判定当物体重一定时,滑轮组的省力情况由承担重力的绳子的段被对决定.如动力和物体重力分别用F和G表示,则有F一上G,因而n的判定是正确解题的关虹所在.判定。的方法是:将安装好的滑轮组拦腰挂断,如图1.图2中由线所示,然后数有几段绳与动滑轮相连则n为几.在图1.图2中出断后两田都有三个绳头,但留1中… 相似文献
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赵君 《数理天地(初中版)》2004,(8)
分析滑轮组绳自由端的拉力,一般依据“使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一”.其中物重是指物体和动滑轮的总重(G G动),绳子段数n是指与动滑轮相连的绳子段数.这样拉力 相似文献
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例题如图1所示,由三只动滑轮和一只定滑轮组成的滑轮组,下悬挂重为C的物体,每只滑轮组重均为C’,摩擦及绳重不计,重物静止不动,则绳端作用的拉力F为:CA.H:““”6’、C+C’B.“:一6_G干CC.”:一8、C+7C’D.——.解析对本题,学生易错选B,原因是:重物和动滑轮的总重是由6股绳子承担,所以,绳端所用的拉力就等于物体和动滑轮总重的六分之一.其实,这一结论一般只适用于滑轮组是由一条绳子绕成的情形,本题中,绕制滑轮组所用的绳子有3条,每条绳子的拉力各不相同,所以,上述结论就不适用了.设图1中各绳上的拉… 相似文献
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田慧勇 《数理天地(初中版)》2013,(12):31-31
1.用一根绳子绕滑轮组用一根绳子绕滑轮组,绳子上各处的拉力都相等.(1)如果不考虑摩擦、绳重及动滑轮的重力,绳子承担的仅是物体的重力,则绳子末端的拉力F与物重G之间的关系是 相似文献
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1.用图1所示的装置测滑轮组的机械效率.已知物体的质量m=200克,用力拉弹簧秤,使物体m处于状态时,由弹簧秤读出的拉力才符合本实验的要求.(填写:静止、匀速上升、匀速下降)做实验时,拉动弹簧秤使物体m上升50厘米,弹簧秤的读数是1.2牛,则外力对滑轮组做的功是焦,滑轮组做的有用功是焦,滑轮组的机械效率是2如图2所示,杠杆平衡,则F=3.如图3中吊篮重400牛,动滑轮重5(牛,定滑轮重40牛,人重gn牛,人在吊篮里拉住绳子不动时,人需要用牛的力.(不计摩擦力)4.一个质量为100克的物体,在0.6牛的阻力作用下,沿竖直方向下… 相似文献
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解答滑轮组问题,要抓住两个要点:一、滑轮是变形的杠杆,定滑轮与等臂杠杆类似;动滑轮与动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆类似.二、若起吊重物时(不计动滑轮重力与摩擦力),动滑轮被几股绳子吊起,所用的力就是物重的几分之一.所以若要多省力,绳子则应从动滑轮开始穿绕.例1用图1所示的滑轮组提起重物(不计绳重和摩擦).(1)当物重为180牛时,滑轮组的机械效率为60%,绳端拉力为多少牛?(2)当被提升的重物为240牛,重物上升3米时,绳端拉力所做的功为多少焦?解析:(1)由图可知,动滑轮由3股绳子吊起,所以n=3,运用浊=W有用W总=GnF,即可求出F.(2)使用滑轮组… 相似文献
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第一步确定n,即绳子的段数一般有以下四种情况: 1.不计摩擦和动滑轮重的理想滑轮组. 绳子的段数用公式n=G/F确定(由F=(1/n)G推导).F表示绳自由端的拉力,G表示物重. 说明:当按如图所示使用滑轮组时,滑轮组 相似文献
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一、单选题1.如图1所示,装置处于静止状态,若不计滑轮重及摩擦,悬挂在绳子上的重物的质量m2和悬挂在滑轮上的重物的质量m1的关系是().A.m1=m2B.m1=2m2C.m2=2m1D.无法判断2.如图2所示,在轻质杠杆CA的中点用细绳挂上一个重物,为使杠杆在与竖直方向成45°角的位置处于静止状态,可在A端加不同方向的力,如F1、F2、F3,它们之间的大小关系是().A.F2<F1=F3B.F2<F3<F1C.F1<F2<F3D.F1=F2=F33.如图3,一个盛满油的圆柱桶,高100cm,底部直径为60cm,重1500N… 相似文献
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学过滑轮和滑轮组这部分内容后,关于滑轮及滑轮组的省力情况学生已形成初步概念:定滑轮的实质是等臂杠杆,因此定滑轮只能改变力的方向,不能省力;动滑轮的实质是动力臂为阻力臂两倍的杠杆,因此动滑轮能省一半力;滑轮组的省力情况是F=(1/n)G(n为承担动滑轮的绳子段数,G为重物与动滑轮的总重,不考虑摩擦、绳重等).在解决有关实际问题,特别是画滑轮组的装配图时,学生往往会受以上规律的影响,因而常常出现一些错误.下面我们围绕滑轮及滑轮组的有关问题进行深入的探究,以便能更深刻地认识滑轮及滑轮组的本质,顺利解决有关滑轮、 相似文献
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赵君 《数理化学习(初中版)》2005,(2):50-51
人们在分析滑轮组的绳自由端拉力时,一般是依据教材所述"使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一".其中物重可理解为物体和动 相似文献
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一般说来,滑轮组可分两类:一类是由一根绳子连接,其中一端固定,依次绕过定滑轮、动滑轮,把力施加在绳子的另一端的滑轮组(如图1所示)。这类滑轮组的特点是,和动滑轮相连的每段绳子所承担的力相等。它的省力情况就是教科书所叙述的:“使用滑轮组的时候,重物和动滑轮的总重由几段绳子承担,提起重物所用的力就是总重的几分之一”,通常用公式F=G/n来表示。这类滑轮组只有一根绳子绕成,并能用 相似文献
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一、确定滑轮组绕绳股数的方法1.遮盖法如图1、2,按图示方法将方框中定滑轮部分全部遮盖,那么所有与动滑轮相连的绳头数就是绳的股数n(图1中n=2,图2中n=3).2.计算法a.重物在拉力作用下移动的距离为h,绳端移动距离为s.则n=s/hb.设动滑轮承担绳子的股数是n,动滑轮总重为G动,被提升重物为G,绳端拉力为F,则:n=(G+G动)/F(n取只入不舍的整数值,不考虑摩擦)c.已知滑轮组的机械效率为η,被提升重物重为G,绳端拉力F,则:n=G/(Fη)d.滑轮组水平拉动物体前进,重物前进时所受摩擦阻力为f,该装置的机械效率为η,绳端拉力为F,则:n=f/(Fη)二、滑轮组装… 相似文献
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东义民 《数理天地(初中版)》2006,(10)
例1如图1所示,被吊起的重物重G=20N,每个滑轮重G′=1N,用手拉住绳子的自由端,使重物在竖直方向匀速上升0.5m,忽略绳重和摩擦,则人手向下拉绳子的力F为多大?此人所做的功W_人等于多少?这个滑轮组的机械效率是多大? 相似文献