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弱势群体是在政治、经济、文化、生理健康等方面处于弱势地位的人群的总称。近年来也有人把弱势群体这一名词引用到了学生的班级管理中,认为班级中也存在一些人属于弱势群体。弱势群体的称谓与“差生”、“后进生”相比更具时代特点,含义更丰富,体现了当前对学生素质教育的重视。 相似文献
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本文在界定弱势群体的含义、阐述弱势群体信息获取现状的基础上,提出了免费教育功能和有教无类思想是弱势群体信息素质教育的基本保证,并论述了对弱势群体开展信息素质教育的具体措施。 相似文献
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一、透视英语合作学习中的“弱势群体”1.观念偏差人为导致了“弱势群体”的存在尽管新课程提倡素质教育,但应试教育对教师教学和学生学习的观念有着根深蒂固的影响,教师与学生观念上的偏差往往人为地导致了合作学习中“弱势群体”的存在。这些观念主要表现在以下两个方面。(1) 相似文献
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解读学校体育弱势群体的情感需求 总被引：1，自引：1，他引：0
体育弱势群体是一个特殊的群体,素质教育要求面对全体学生,必须使每一位学生身心得到健康的发展,为终身体育打下良好的基础。本文通过解读体育弱势群体的情感需求,使得体育工作者了解弱势群体,帮助他们体会到体育带来的愉悦,健康,认识自我,超越自我。 相似文献
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全社会都在提倡素质教育,素质教育的基本要求是面向全体学生。新课程的核心理念:“一切为了每一位学生的发展。”因此,重视弱势群体的教育可以说是提高素质教育的重要一环,它直接影响素质教育的效果,那么,如何做好随班就读残疾学生的转化工作呢? 相似文献
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全社会都在提倡素质教育,素质教育的基本要求是面向全体学生.新课程的核心理念:"一切为了每一位学生的发展."因此,重视弱势群体的教育可以说是提高素质教育的重要一环,它直接影响素质教育的效果,那么,如何做好随班就读残疾学生的转化工作呢? 相似文献
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大学生弱势群体的表现、危害及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
邹玉龙 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(12):22-23
大学生弱势群体的消极表现不仅影响学生的健康成长,也给学校的教育教学工作带来负面影响.把握高校中弱势群体的表现及危害,采取有效措施给予教育和疏导,化消极为积极,变弱势为强势,不仅是学校的一项重要教育任务,也是素质教育的重要内容之一. 相似文献
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实施素质教育,是时代的需要,而素质教育的精髓就在于面向全体学生,使每个学生都全面、主动的发展,具有作为新一代合格公民所应该具备的基本素质。但由于生理上的缺陷、智力上的因素、家庭和社会环境影响等原因造成在学生中存在一定数量的"学困生"。由于学生成绩一时不够理想,"学困生"对学习丧失信心。甚至产生"破罐子破摔"的心理;他们体验不到成功的满足和进步的愉悦,无法产生学习兴趣,结果出现恶性循环,学习成绩受到进一步的影响,从而成为学生中得弱势群体。关注弱势群体,转化学困生,是全面提高素质教育,落实课改精神,实施课程标准的重要手段。本文就如何转化"学困生"谈谈自己的点滴体会。 相似文献
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新课程改革对教育教学质量提出了新的要求,教师为了提高自己的教学成绩,课堂的四十分钟、对教材的分析、教学过程以及练习设计的层次性都提出了更高的要求,之所以这样,和学生中的弱势群体是分不开的。做好后进生的转化工作是大面积提高教育教学质量和实施素质教育的关键。通过理解教育,提高弱势群体的心理品质,以增强教育效果,我做了如下尝试。 相似文献
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对升格后的高校弱势群体学生工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合我校从中专升为大专的事实、历年来学校对弱势群体学生工作开展情况以及当前高校对弱势群体学生的关注,介绍了弱势群体学生的类型,以及升格后的学院如何在整体上考虑弱势群体学生的工作,又如何对弱势群体学生进行教育与管理工作,提出了一些建议和思考。 相似文献
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随着素质教育的不断深入,体育教学中的弱势群体问题日渐突出,在体育教学中如何关注弱势群体,已是我们体育工作者的一个重要课题。 相似文献
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随着素质教育改革逐步推进．课程改革不断地深入．减负增效已成师生的共识。在课堂教学中我们教师的眼中不能仅仅只是中等及上等的学生．眼中还要有一些在学习上有困难的“弱势群体”。弱势群体的形成是由主、客观原因造成的．在诸多因素中我们的学校教育因素更是重中之重． 相似文献
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王明华 《中国科教创新导刊》2007,(16):112
构建和谐课堂是我国构建和谐社会的一个组成部分.教师要用先进的教学理念武装自己,努力建立平等的师生关系,突出学生在学习上的主体地位,关注学生中的"弱势群体",为全体学生的创造性学习和自我才能的展示提供足够的空间,这才是应该倡导的素质教育.这样的素质教育受益的不仅是学生,老师、家庭都会受益,更大的受益者还是社会.它为社会的安定和发展都起到了不可忽视的作用. 相似文献
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曹青俊 《中国教育技术装备》2008,(24)
新课标的最高宗旨和核心理念是"一切为了每一个学生的发展".促进全面发展的素质教育,要体现"以学生发展为本".在实际教学中,教师要关注学生中的弱势群体,从过去的精英教育真止转向面向全体学生的教育.如何提高差生的成绩尤为重要. 相似文献
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杜莺 《中国科教创新导刊》2007,(18):122-122
新课程标准将"面向全体学生,注重素质教育"列为六条基本理念之首.素质教育的前提是面向全体学生.面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展,不用精英教育模式.本文关注的就是初中英语学习过程中产生的"弱势群体",本文通过分析其产生的原因与现状,阐述其对策. 相似文献
16.
宋遥遥 《牡丹江教育学院学报》2015,(2):113-114
特教学生是我国弱势群体,特教学校是对特殊儿童所设立的学校,专门执教于盲、聋、哑学生。美术教育作为素质教育的重要组成部分,通过美术教育能够提高学生美术素养,促进学生全面发展。而对于聋哑学生而言,在美术教育中对学生实行感性教育是重要途径,对聋哑儿童的身心发展有重要作用。 相似文献
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曹青俊 《中国教育技术装备》2008,(24)
新课标的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。促进全面发展的素质教育,要体现“以学生发展为本”。在实际教学中,教师要关注学生中的弱势群体,从过去的精英教育真正转向面向全体学生的教育。如何提高差生的成绩尤为重要。 相似文献
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新课程改革对教育教学质量提出了新的要求，教师为了提高自己的教学成绩，课堂的四十分钟、对教材的分析、教学过程以及练习设计的层次性都提出了更高的要求，之所以这样，和学生中的弱势群体是分不开的。做好后进生的转化工作是大面积提高教育教学质量和实施素质教育的关键。通过理解教育，提高弱势群体的心理品质，以增强教育效果，我做了如下尝试。 相似文献
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邹佳帅 《柳州职业技术学院学报》2015,15(2)
当前高职院校的弱势群体学生心理问题已经成为重要的社会问题,研究和解决高职院校弱势群体学生的心理问题,对高职弱势学生健康成长具有重要的现实意义.通篇从无锡高职院校弱势群体学生的心理健康状况调查分析入手,采用了卡特尔16PF为研究工具,探讨高职院校弱势群体学生心理健康现状及原因分析,并在此基础上提出对策研究. 相似文献
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苏和 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(7):172-173
在学校体育实践教学过程中,教师根据学生身体素质的不同,对体育技术、技能的理解和接受能力也有着较大的区别,客观存在着体育素质薄弱群和强势之分的体育差生;由于部分学生先天遗传因素或后天因素的影响,他们的身体素质和心理素质都要低于一般水平的弱势群体,很难完成体育教学课程,在体育教学的过程中,针对体育差生和弱势群体的特点和在教学中的重要性,因人而异,区别对待,使得以全覆盖为原则,确保人人享受体育的乐趣.探究解决弱势群体教学方法的最佳途径,确保全面推进素质教育,给他们提供一个宽容、友爱、和谐的校园文化环境. 相似文献