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人力资本是促进经济与社会发展的关键,教育是人力资本投资的主要途径。我国西部民族地区要实现新农村建设的总目标,就必须要提高农牧民的人力资本水平。目前,西部民族地区农牧民的人力资本水平还不高,根本的原因在于形成人力资本的主要途径——教育的落后。因此,要大力推进西部民族地区教育,促进农村人力资本水平的提高,促进西部民族地区新农村建设。 相似文献
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人力资本积累与西部经济发展 总被引：1，自引：0，他引：1
张宏业 《山西师大学报(社会科学版)》2004,31(3):28-32
人力资本对经济发展有巨大的促进作用,我国西部地区人力资本数量的缺乏与质量的低下已严重影响了经济发展。造成这一现状的原因在于:理论指导上的缺陷,人力资本产权保护和报酬机制尚未建立,人力资本市场建设滞后等。因此,我们应加快西部地区人力资本积累,保持西部地区经济持续发展。一是实施教育超前发展战略,加大教育资金投入力度;二是界定人力资本产权关系,明确人力资本参与分配;三是加强西部地区人才培训;四是创建有利于西部地区人才成长的社会文化氛围。 相似文献
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以人力资本对经济社会发展的重要作用为前提,借助人力资本理论的研究成果,分别探讨了西部地区人力资本的主要方面——教育、健康和迁移三项人力资本投资的策略。 相似文献
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王云多 《上海教育评估研究》2015,4(6):11-15
教育作为人力资本主要投资形式,其对经济增长的贡献依结构不同而存在显著差别。本
文将教育人力资本结构分为基础教育和高等教育两种类型,受区域经济发展不平衡影响,我国东
部、中部和西部地区在教育人力资本结构上存在显著差别。研究证实,地区产业结构不同引起教育
人力资本在产出增长中的贡献也不同,经济发展越快地区高等教育人力资本在产出增长中的贡献
越大。基于此,为发挥教育人力资本对经济增长的促进作用,政府应提高公共教育支出预算,大力
发展各级各类教育。 相似文献
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西部地区的人力资源要转化为人力资本必须通过教育的途径,才能使人口负担转化为人力资本.本文对中国西部地区人口负担与人力资本经济性研究文献予以综述,并提出应该深入研究的问题. 相似文献
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农业自我发展能力是强调以内生因素推动的农业经济增长能力,人力资本作为最基本的生产要素对农业自我发展能力具有重要的影响。本文从农业劳动力的就业结构偏差、年龄结构、受教育程度等方面,对西部地区农业人力资本现状进行分析,认为西部农业中剩余劳动力滞留较为严重、农业劳动力老龄化明显、农业劳动力受教育水平较低,这些特征引致西部地区农业技术、农业制度与农业人力资本之间的不协调。因此,应积极探索和推进农村土地流转制度、促进农业技术创新、完善农村社会保障体系,以增加西部农业人力资本含量,提升西部地区农业自我发展能力。 相似文献
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当前,我国西部农村地区中小学教育依然面临着很多问题,严重地阻碍了教育事业的发展。需要进一步认识西部地区农村中小学教育中存在的主要问题,解决问题,改善现状。 相似文献
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根据人力资本理论关于教育投资的主要观点:教育投资是人力资本投入的核心,对教师进行正规教育和职业培训是教育投资的重要内容。这一观点为许多国家教师供给相关政策的制定夯实了深厚的理论基础,对我国提升西部农村学前教师的供给质量有着重要的启示:学前教育是人力资本形成与积累的基础性环节;学前期是进行人力资本投资的最有效、最佳的时期;对西部农村学前教师的合理补偿供给,对西部农村的反贫困有重大意义。 相似文献
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人力资本投资和积累是21世纪推动我国经济增长方式转变、促进经济发展的根本动力。运用2002—2007年的面板数据,用受教育年限法和基尼系数法分别测度了我国各地区教育人力资本及教育人力资本结构。研究结果表明,我国教育人力资本总体水平没有明显改善;东、中、西部教育人力资本增长存在明显差异,呈现非均衡性特征;女性教育人力资本和西部各地区教育人力资本投资不足是制约我国人力资本增长的瓶颈。 相似文献
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人力资本投资和积累是21世纪推动我国经济增长方式转变、促进经济发展的根本动力。运用2002—2007年的面板数据,用受教育年限法和基尼系数法分别测度了我国各地区教育人力资本及教育人力资本结构。研究结果表明,我国教育人力资本总体水平没有明显改善;东、中、西部教育人力资本增长存在明显差异,呈现非均衡性特征;女性教育人力资本和西部各地区教育人力资本投资不足是制约我国人力资本增长的瓶颈。 相似文献
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人力资本供给短缺是制约西部发展最大的瓶颈,人力资本投资是西部大开发的新的战略选择.面对西部地区人力资本投资的现状和问题,本文认为人力资本投资应作为政府的最重要的资金投入方向之一,并就西部大开发提出了一些政策建议. 相似文献
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康远志 《韩山师范学院学报》2012,(2):97-100
大学生在职业选择时,主观上要求在规避职业风险的同时,实现教育投资的收益最大化。就业市场的分割性收益差异、人力资本的流动不顺畅及人力资本的专用性是大学生偏好于沿海较发达地区、偏好于城市和垄断行业就业的主要因素。据此,国家应对赴西部基层及农村地区就业的大学进行制度化、多元化、明确化的人力资本投资补偿,以激励引导和促进大学生就业。 相似文献
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景芳 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(6):16-19
人力资本投资与物力资本投资一样,都是生产性投资。在现代经济条件下,人力资本投资的作用远远大于物力资本投资的作用,成为促进经济增长、实现经济发展的主要源泉和根本动力。从西部经济发展的现实看,人力资本作为生产要素,对经济增长的贡献率依然很低。因此,加大人力资本投资,尤其是教育投资的力度,将对西部经济的发展具有战略意义。本文借鉴西方人力资本理论,对西部人力资本投资中存在的问题进行了分析,提出了加大人力资本投资的政策选择。 相似文献
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人力资本是指以生产技能、知识以及个人的工作经验等形式凝结在劳动者身上的资本量人力资本的存量可以通过人力资本投资而增加,舒尔茨认为人力资本投资包括正规教育、在职培训、健康以及个人和家庭根据工作机会的变化而造成的迁移。人力资本在劳动市场中的作用主要以经济回报的形式体现,在对中国经济转型期的研究中发现,市场改革越深,人力资本(教育和经验)就越重要;同样,越直接地参与市场经济,人力资本也就越重要(Nee,1989)。人力资本对不同地区农民收入的影响不同,对收入高地区的影响大于对收入较低地区的影响(陆慧,2004)。但是也有研究认为,教育、年龄既可能是一种积极的因素,同时也具有市场壁垒的意义(liu and chan,1999)。西部大开发以来,党和各级政府对西部农民工收入问题高度重视,大批农村剩余劳动力来到城市,形成城市的一个特殊群体,这个群体的人力资本其状况究竟如何呢?各人力资本因素在多大程度上影响其收入呢?本文在以往研究的基础上,以实地调查为主,结合数据的处理和分析对此进行简要的探索。本文研究的数据来源于对绵阳市进城农民工的调查,调查人群样本限定在城市中求业或从业半年以上的对象。主要选择了农民工的年龄、教育程度和... 相似文献
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《现代教育管理》2019,(1)
省域间的"人才争夺战"揭示了人力资本对经济发展的重要作用。利用2006-2016年面板数据,结合柯布-道格拉斯生产函数思想建立回归模型,从不同教育层级、不同区域出发,实证分析财政性教育投入的作用差异及现状成因,结果表明:三级教育财政对地区人力资本存量增长具有显著的正效应,初等教育、中等教育财政性教育投入贡献率大于非财政性教育投入,高等教育阶段则相反;三级教育财政性教育投入对地区人力资本存量的促进作用从东部至西部依次递增;各地区经济发展水平、城镇化水平对地区人力资本存量都具有明显的促进作用。因此,应合理优化三级教育投入,健康引导人力资本流动,搭建财政绩效评价体系等,以期各地区经济水平、人口素质环境得到长效发展。 相似文献
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作为重要的偏向型区域教育政策,"两基"计划实施至今已有多年,精准评估该计划对西部地区提升人力资本、强化增长绩效的政策效果具有重要意义.使用2003-2018年中国290个地级市的面板数据,采用DID估计"两基"计划对西部地区经济增长的影响.研究发现:一方面,"两基"计划使得西部地区GDP增长率相对提高0.997％,直接经济效益为416.95亿元.另一方面,"两基"计划效果具有较强的时间连续性,会持续促进经济增长.这符合教育政策的特征,"十年树木,百年树人",提高教育投入,提升人力资本存量功在当代,利在千秋.因此,普及义务教育对于加快西部地区经济发展,构建和谐社会具有重要的现实价值.对此,现阶段应当加强教育资源供给侧结构性改革,利用政府转移支付和偏向性区域教育扶持政策,稳步增加中央及各级政府对内陆地区义务教育的投入力度,构建义务教育供给侧改革的长效机制,尤其注重政策实施的事后监督和评价体系,保证西部地区人力资本持续、稳定和健康增长. 相似文献
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作为重要的偏向型区域教育政策,"两基"计划实施至今已有多年,精准评估该计划对西部地区提升人力资本、强化增长绩效的政策效果具有重要意义.使用2003-2018年中国290个地级市的面板数据,采用DID估计"两基"计划对西部地区经济增长的影响.研究发现:一方面,"两基"计划使得西部地区GDP增长率相对提高0.997％,直接经济效益为416.95亿元.另一方面,"两基"计划效果具有较强的时间连续性,会持续促进经济增长.这符合教育政策的特征,"十年树木,百年树人",提高教育投入,提升人力资本存量功在当代,利在千秋.因此,普及义务教育对于加快西部地区经济发展,构建和谐社会具有重要的现实价值.对此,现阶段应当加强教育资源供给侧结构性改革,利用政府转移支付和偏向性区域教育扶持政策,稳步增加中央及各级政府对内陆地区义务教育的投入力度,构建义务教育供给侧改革的长效机制,尤其注重政策实施的事后监督和评价体系,保证西部地区人力资本持续、稳定和健康增长. 相似文献
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马佳宏 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,38(2):87-91
西部经济社会落后的根源在于教育落后，在于西部地区各级各类教育发展缓慢，水平不高，导致人口受教育程度低，人力资本和人才资源缺乏，进而造成知识和科技的吸收，生产和应用不足，丰富的自然资源得不到有效开发，经济社会不能更快更好地发展，因此，要开发西部地区，必然首先发展西部教育，发展西部教育，必须提高对教育在西部大开发中的战略意义和地位的认识，必须将党和国家发展贫困地区教育的政策落到实处，必须千方百计增加对西部地区教育的投入，必须全面提高西部地区教师队伍的整体素质。 相似文献
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在以公立教育为主的国家,增加教育财政支出是增加劳动力人力资本存量的重要途径。在我国跨省就业规模较大的现实背景下,研究省级教育财政支出对本地劳动力人力资本的贡献有利于相关政策的制定与完善。研究表明：我国劳动力人力资本存在显著的省域不平衡,并呈现较强的以经济距离为权重矩阵的空间相关性;全样本的实证分析发现,省级教育财政支出对本地劳动力人力资本的影响不显著;基于地区样本的实证分析发现,中部省级教育财政支出对劳动力人力资本积累正向促进效应最显著,其次是东部地区,而在西部地区不显著,验证了省级教育财政支出促进本地劳动力人力资本积累的效应与跨省就业规模密切相关的研究假说。因此,为提高劳动力人力资本水平,省级政府除统筹扩大教育支出规模以外,还需要完善劳动力就业市场和就业环境,形成合理的工资定价机制,吸引人才到本地就业。 相似文献