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期中考试结束了,按照惯例,要分析一下试卷,做一番讲评。
跟往常一样,习惯性地打开抽屉,很意外,抽屉里安详地躺着一封信。飞速发展的通讯时代,信已经很少见了,会是谁给我写的信呢?[第一段] 相似文献
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“抽屉原理”是很抽象的概念,人教版教材把“抽屉原理”作为数学广角内容放在六年级下册,让学生去理解、应用,对于学生、教师都具有一定的挑战性。如“把4枝铅笔放进3个文具盒中,不管怎么放,总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔”,这是一道抽屉原理最典型的事实性命题。如何引导学生去质疑、验证、择优、建模呢?我谈谈自己的教学体会。 相似文献
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那是一个很无聊的下午:单位里无事可做,报架上大部分的报纸都已看过,同事们张三长李四短,而窗外天阴沉沉的还飘着零星小雨。我不知道该干些什么。自从参加工作以来,我常常经历这样的下午,但是,我不知道要怎样改变。我反复拉着抽屉,真想在抽屉里找些乐趣。可是抽屉里有什么呢?一本外国小说,看过了;两本现代杂志,看过了;一本钢笔字帖,懒得碰它;……抽屉底的报纸里还有两本《河北自学考试》,那是一个朋友暂放在这里的。在这两本散发着油墨清香的《河北自学考试》里,《考生园地》是我比较感兴趣的栏目,因为里面有些小故事。可… 相似文献
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我们知道:如果把4个苹果放进3个抽屉,那么,必有一个抽屉中至少有两个苹果。这就是抽屉原則.一般地,我们有: 抽屉原则:把m×n l(m、n、l均为正整数)个元素按任一确定的方式分成n个集合,那么,必有一个集合中至少含有m 1个元素. 用反证法很容易证明上述原则的正确性. 应用抽屉原则解题,可以提高我们的思维能力,训练解题的灵活性.在应用上述原則解题时,关键是根据问题的具体情况:灵活地设计出n个“抽屉”。在解题中,怎样灵活设计出n个“抽屉”呢?下面以 相似文献
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不等式是高中数学重要内容之一,它反映了各变量之间很重要的一种联系.不等式证明灵活多变,方法众多,像抽屉原理运用到不等式的证明中,有时却会产生意想不到的效果,那什么情况下用什么样的方法证明呢?应该注意什么呢?都有哪些证明方法? 相似文献
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将三个苹果放进两个篮子里,该怎样放呢?你或许说,这不是太简单的事嘛。但无论你怎么放,总有其中的一个篮子有两个或两个以上的苹果。这就是有趣的数学现象——抽屉原理。我们可以把以上的现象概括为以下的“数学语言”(抽屉原理):抽屉原理1把多于n+1(n为自然数)个物体放到n个抽屉里,那么至少有一个抽屉有2或2个以上的物体。抽屉原理2(更为一般的)把多于m×n(m、n为自然数)个物体任意放到n个抽屉里,那么至少有一个抽屉里放有m+1或m+1个以上的物体。在现实生活中,我们也常常会碰到或运用到“抽屉原理”。下面我们来… 相似文献
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范锡林 《东方少年(阳光阅读)》2008,(8):31-36
雀斑蛋是魔法师家的孩子,他家经常合发生一些奇奇怪怪的事情。这天早晨,雀斑蛋发现自己的房间里出现了一顶装有三十六个抽屉的壁橱,而且每个抽屉都有自己的奇妙之处。阿爸告诉他,第十三个抽屉千万不要去用它。那么,这第十三个抽屉到底有什么与众不同呢?雀斑蛋找到它的秘密了吗? 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2003,(9)
让你的“小抽屉”变得更有个性文件夹,就像是写字台的小抽屈,是专门用来存放文件的。打开这个“小抽屉”,里面的文件就一目了然了。可是操作系统默认的“小抽屉”总是一副苍白冷淡的面孔,怎样才能将自己的“小抽屉”变得既漂亮又富有个性呢?那就快看乌拉的表演吧! 相似文献
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锁,能锁住抽屉,但能锁住秘密吗?
在许多小朋友都担心自己的日记和信件被不开明的家长偷看的时候,我却感到庆幸,因为我有一个很能理解栽的妈妈。就在那个美丽的黄昏,她温和地对我说:“你已经长大了,也该有一块自己的天地了。”她给我腾出一个抽屉,一个挂了一把小锁的抽屉。从妈妈的手里接过那把小小的钥匙,我真想扑进她怀里,就像小时候那样,依偎着她。 相似文献
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程立海 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(16):92-93
对小孙与小方的态度,小洁心知肚明,她本不想收那些礼物,却又把礼物收下放在抽屉里。这种做法很不合适。对此,我的处理策略是: 相似文献
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符云龙 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(2)
过去,听到同龄人为“个人隐私”与父母不和的事,总觉得有些好笑。与父母争吵,无非只是为了一个带锁的空间。但如果父母尊重你,那么即使没有锁,他们也不会去侵犯你的“隐私”。反之,如果父母要探视这个“空间”,一把锁又怎能拦得住呢?在我书桌的右侧,就有一个带锁的抽屉,是父母在我刚入中学之前给我用的。如上所说,我对这把钥匙并不太在意,钥匙便一直插在锁眼里,久而久之竟然已无法转动,这锁也就成了摆设。但我父母从来也不会去开启这个抽屉,于是这个抽屉便成了我储藏旧物的所在。拉开抽屉,一眼就能看到一本《同学录》。因为… 相似文献