共查询到20条相似文献，搜索用时 687 毫秒
1.
差生问题是教育领域中最难啃的一块骨头。多年来教育家们不间断地从不同角度探讨解决措施。文章就英语教学 ,从动机角度入手 ,分析差生的特征 ,介绍英语学习动机类型 ,提出了转化英语学习差生的措施 ,以求有益于英语教学中的差生转化 相似文献
2.
在高中阶段的英语教学中,学生英语学习的两极分化现象成了一个普遍存在的现象。因此,做好差生的转化工作,防止他们大面积的掉队,是每个英语教师必须认真对待和认真研究的问题。在多年的英语教学中,我着重从以下几方面去转化差生,收到了一定的成效,从而促进了他们的学习成绩的提 相似文献
3.
4.
郎琳 《中国科教创新导刊》2013,(28):131-131
英语是高等职业院校一门重要的基础课程,而进入高职院校的学生英语水平普遍偏低,如何做好差生的转化工作就成了一线教师亟待解决的问题。本文分析了目前高职学生英语学习现状及差生产生的原因,并结合笔者多年的教学体会提出了高职英语教学中差生转化的一些对策。 相似文献
5.
经过中考的筛选,英语学习程度差的学生在一个班级中已经为数不多,但还是对正常英语教学、班级的平均分带来较大的影响,尤其是几个自费进校的差生,英语基础远远落后于班平均。这批学生上课消极,打瞌睡、看闲书是常有的事。虽然是个别现象,但还是会影响教师的讲课情绪,打断正常教学进程。所以做好英语差生的转化工作有利于搞好英语教学工作,全面提高英语教学质量。 相似文献
6.
胡明琴 《数学爱好者(高二版)》2010,(1)
我从事英语教学工作已近十年,在这几年的教学过程中,我碰到了一些英语学习成绩较差的学生。如何做好英语差生的转化工作,是我们每个英语教师必须认真 相似文献
7.
差生转化是学校教育中的一个永恒话题,英语教学中的差生是指在英语上存在困难或学习成绩不如其他人的学生。英语新课标要求教育"面向全体学生","特别关注性格内向或学习有困难的学生"。前苏联教育家赞可夫说: 相似文献
8.
在二十多年的英语教学过程中,每届都碰到英语学习上的差生。怎样做好差生的转化工作,提高他们的学习效果,是摆在教育工作者面前一个古老而常新的课题。一、对症下药,解心灵之“结”,树立差生学英语的信心在平时和差生谈心中,我了解到他们基础差的原因是多方面的。有的是因为刚刚学英语时重视不够,导致后来跟不上班;有的虽然下了不少功夫,但方法不当,最终收效甚微;有的只是从兴趣出发,具有很大的随意性和盲目性,一遇困难挫折就丧失兴趣和信心。教育心理学告诉我们:差生同样具有进取心,自尊心,他们渴望进步。所以,要想转化这些差生,就得消除他… 相似文献
9.
非智力因素在英语教学中的作用刘波澜（南昌大学附中）ｐ语教学中，随着教学过程的进行和课程难度Ｄ的眉大，班上司务或少会出现一些差生，他们在一定程度上制约着英语志体水平的提高。因此，如差生转化是教师日常教学工作中的一个重要方面。根括历届学生的情况Ｓ析，差生... 相似文献
10.
如何促进英语教学中的差生转化,一直是英语教师们想解决而未能很好解决的问题。 我认为学生学习外语的“消极心态”是一个最主要原因。如有的学生缺乏学好英语的信心,与他人比较,产生明显的自卑感;厌恶英语学习,产生抑制情绪和行动等;这些消极心态对学习英语具有极大的负面影响。改善学生消极心态,对积极学习英语有着巨大的鼓舞作用和激励作用,是促进差生转化的根本途径。笔者就结合多年来的教学实践,从以下几个方面谈谈自己的体会。 相似文献
11.
我从事初中英语教学已有二十余年了．在这二十余年的英语教学过程中．遇到的最难的问题就是差生的转化问题,这也是我的同事们共同存在的问题。英语教师每学期都做差生的转化工作．但最后还是每届都有一定数量的差生存在,差生的转化工作总是做不好．学生初中英语学得差．到了高中也很难赶上。因此,初中英语学得好坏将改变学生一生的命运。那么．怎样才能做好初中英语差生的转化工作？这是我们每位英语教师必须认真思考和研究的问题。笔者在二十余年的教学实践中摸索了一些经验．取得了良好的效果．现总结以下几点,以与大家探讨。 相似文献
12.
每个年级优秀学生的比例不足5%,中下游不及格的同学也就是我们所说的差生明显偏多。要想进一步提高英语教学的质量,特别是乡村中学的英语教学成绩,抓好差生的转化是一个关键性的问题。英语是一门语言,要真正的学好并掌握一门语言并不是一件容易的事情。在我从事了十二年英语教学工作之后,对此的体会就更加深刻了。我在近几年的教学中注意做好对后进生的转化,并取得了一定的成效,也积累了一点经验。下面就如何做好差生的转化,提高教学质量,谈一下自己的体会。 相似文献
13.
杜小波 《学生之友(初中版)》2011,(3):56-56
多年的英语教学实践使我不断地思考教学工作中遇到的一些问题。例如：怎样搞好英语入门教学？怎样认识英语教学中学生的主体地位和教师的主导作用？怎样兼顾学生的英语应试水平和英语的交际能力？英语教学中“差生”形成的原因是什么？怎样防止大面积地出现“差生”？……在如此众多的问题中,一直困扰并促使我努力探索的是如何把防“差”工作放在重要的位置上。本文笔者从防“差”工作的必要性、意义和措施三个方面谈谈自己的看法。 相似文献
14.
15.
差生,总体可以分为:学习差生、品德差生、双差生。从教育学的角度来看,优生和差生是相对的,又是可以转化的,尤其是品德差生。据笔者多年带班经验,对品德差生的转化取得了一些成果。 相似文献
16.
谢哲 《中国基础教育研究》2008,4(5):87-89
英语是一门语言,要真正学好并掌握一门语言并不是一件容易的事情。要想进一步提高英语教学质量,特别是农村中学的英语教学成绩,抓好差生的转化是一个关键性的问题。我们知道,差生和优等生一样都要求进步,渴望得到尊重,希望得到好成绩,这是他们内在的动力。让差生看到自己的闪光点,他们就可以看到潜力,增强自信心,激发他们对成功的热情,从而使他们步入良性发展的轨道。 相似文献
17.
黄欢霞 《海南师范大学学报(社会科学版)》2011,(Z1):120-123
在英语教学工作中,"差生"问题一直令许多教师头痛。如何挖掘"差生"无穷的学习潜力,改进这部分学生的英语教学?首先需要教师端正教育思想,关注"差生",了解"差生"的现状及困难,帮助他们明确学习目的,培养和激发他们学习英语的兴趣,树立起他们的自信心并让他们时刻感受到老师的关爱;其次需要教师从实际出发,合理安排教学内容,使"差生"能学,乐学。教师还需要教会学生英语学习的策略,使"差生"掌握学习技巧,学习成绩真正得到提高。 相似文献
18.
李军林 《中国科教创新导刊》2009,(1):229-229
差生较之于优生,关键是学习习惯和方法上的区别.差生要转化为优生,关键是转变学习习惯,掌握最有效的学习方法.无论是从教育本人的角度,还是从提高整体教学成绩的角度,做好差生的转化工作是非常重要的. 相似文献
19.
如何培养学生的自信 总被引：1，自引：0，他引：1
罗莹 《广西梧州师范高等专科学校学报》2003,19(1):62-64
自信是成功的基础，更是学生成功学习的第一要素。一个学生有否自信，不但直接影响其学习成绩和学习能力，而且还影响其对从事后继学习活动的动机。英语学习更是如此。随着英语教改的不断推进，我们英语教师应更多地从心理学的角度，观察、分析、解决在英语教学中出现的各种各样的问题，尤其是差生问题，作者在这篇文章里从一个侧面阐述了如何在教学中培养学生的自信，或许能获得同行们的共鸣。 相似文献
20.
田宇 《宁夏师范学院学报》2005,26(3):90-92
从心理学、教育学的角度出发，分析了“体育差生”的心理特点类型及形成原因，提出了培养“体育差生”的学习兴趣，建立良好的师生关系，改革教学方法、内容和手段是转化“体育差生”的有效途径。 相似文献