共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
班级是学校教育教学的基层组织,是实施学生管理的基本单位.班级管理的好坏直接关系到良好学风、班风、校风的形成.要提高教育教学质量,班级管理就应追求清明、清正、清廉、清静的"四清"境界. 一、清明 清明,就是班主任要对班级的情况了如指掌、心知肚明.乌申斯基说过,如果教育家要从多方面培养学生,那么他首先应该从多方面了解学生.班主任只有对学生的情况有所了解,才能有针对性地开展班级管理工作. 相似文献
2.
在"班规治班"中加强养成教育--浅谈主体性教育理论在养成教育中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
龙天贵 《成都教育学院学报》2002,16(8):35-36
对学生进行养成教育是班主任的重要任务。近几年,我运用主体性教育理论,在“班规治班”过程中加强养成教育,使治好班和养成教育两不误。 所谓班规(也可以说是制度),是指班主任引导、学生参与,根据《中学生守则》、《中学生规范》和本班奋斗目标而制 相似文献
3.
多年的班主任工作实践,使我深深地体会到：班主任要从“严”、“细”、“恒”等方面对班级进行科学的管理。
“严”就是要严格要求学生。
孙子说：“知己知彼,百战不殆。”了解学生,就能有的放矢地对学生进行有针对性的教育。尤其是新班,如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况,做好班主任工作就已经成功了一半。 相似文献
4.
班级是学校教育和管理的基本单位。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。学生随时代发展产生不同特点。班主任必须针对学生特点不断探索班级管理新方法、新途径,为学生的身心发展创造良好教育环境。一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向。没有共同目标的班级,缺乏凝聚力,容易失去前进的动力。班主任应结合本班学生思想、学习实际,组织制定本班的奋斗目标。班级目标的“共同”特征,决定了制定、实施目标的过程要充分发挥每个成员的积极性,成为培养集体主义精神的过程,成为教育与自… 相似文献
5.
刘新宇 《山西教育(综合版)》2006,(4):24-24
班级管理是班主任工作的重点,是搞好教育教学工作的前提和保证。如何让班主任从繁琐的班级管理中解放出来呢?能否对班级管理做到时间“偷工”,而效果却不“减料”呢?在教育实践中,笔者尝试了“无为治班”的新办法。即班主任把班级管理的主动权交给学生,让学生以主人翁的姿态参与班级管理,让他们当家作主,而班主任只是通过宏观调控来维持班级管理工作的正常运转。“无为治班”管理机制的关键是要培养一批本领过硬的学生干部。一支善管、肯抓、自律的班干部队伍对形成良好的班风、学风起着极大的推动作用,同时也减轻了班主任的工作负担。班干… 相似文献
6.
7.
要想有效地实现教育任务，单靠班主任一人包揽是不行的。他必须主动和各科教师联系，发挥好纽带作用，与本班科任教师充分协作，形成一个教师集体，协调好科任教师的步调，以保证达到教育的统一要求，使学生个性也得到充分发展。所以班主任在教师集体中的作用十分重要，从某种程度上看，班主任是一个班的“总工程师”，他应该从以下几个方面发挥其在教师集体中的作用。（1）向科任教师介绍学生情况。开学前，向本班任课教师作综合介绍全班人数、总的学习情况、班干部配备、有无新转学生以及学生家庭概况等。开学后定期召开科任教师会，介绍… 相似文献
8.
孙燕燕 《中小学心理健康教育》2003,(1):40-41
在班级教育教学工作中,班主任和学生的接触最多、最深,许多优秀的班主任,对自己任教的班级情况了如指掌,说起每个学生的特点,都能娓娓道来,如数家珍……我做了将近十年的班主任,也深深体会到了全面掌握班级情况的重要性,正所谓“知己知彼,百战百胜”。然而在“知己知彼”的同时,我建议大家不妨尝试着“遗忘”,做个“健忘”的班主任,可能还会取得意想不到的效果呢! 相似文献
9.
“望、闻、问、切”作为中医了解病情的重要手段,它能帮助医生全面、准确地了解病人的身体状况,并据此对症下药,祛除病痛,甚至起死回生,因此为中医大夫广为应用,达到良好的治病救人的效果。在班主任工作中,我把“望、闻、问、切”四法与了解学生、教育学生,解决学生思想问题结合起来,收到了较好效果。一、留心观察,“望”清其表。所谓“望”就是教师通过细致的观察,了解学生在学习、生活中的表现和情绪变化,从而及时、有效地开展教育工作。有人认为:“班主任和学生天天在一起,对每个学生情况了如指掌。”其实,一个班主任要真正对全班、对每… 相似文献
10.
伍晓英 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(6):59-59
一、紧密联系本班实际 每周一次的班主任会议上,学校学生科已指出了学生中普遍存在的问题,班主任开班会时没有必要照搬,应根据本班的情况有重点有选择地传达,并且要特别注意表扬近期学生做得好的方面,这样学生才能听得进去。若班内由于某些事情军心不稳,那么班会的重点应放在统一全体学生的思想上。总之,班会应以本班实际情况为主,其他内容少讲或不讲。 相似文献
11.
孙秀梅 《中学政治教学参考》2015,(3):1
<正>班主任是班级管理的组织者、领导者,一个班级班风、学风的好坏,主要取决于班主任的工作态度和工作方法。班主任要管理好班级,需要在"勤"字上下功夫。只有勤,才能对学生的情况了如指掌,把握每个学生的思想动态,防患于未然;才能缩短师生间的距离,产生班级感召力和凝聚力,使班级的一切工作得心应手。具体说来,班主任应做好六"勤"。一、腿勤班主任要有"媳妇的腿",经常到教室看看。每天从早 相似文献
12.
王丽 《四川教育学院学报》2000,(10)
在市场经济的大潮冲击下 ,大量的青壮年农民离开家乡外出寻找工作。我所教的班 ,有四分之一的学生寄托在祖父母或外祖父母等亲属处。这无疑给学校的管理和教育出了一道新课题。班主任如何来管好本班中的这些学生呢 ?我认为 :老师要用一颗真诚的爱心 ,高度的责任心去管理和教育这些学生。一、用“父母”的爱心 ,温暖幼小心灵。每个学生都需要老师的爱 ,而离开父母的学生更是需要 ,因为他们生活上的压力要比其他学生大得多。因此 ,作为班主任 ,除了在学习上关心和帮助他们之外 ,更应在生活上帮助和爱护他们。如 :当天气有较大变化时 ,应时常关… 相似文献
13.
俗话说 :“麻雀虽小 ,五脏俱全。”一个班集体 ,也好像一支“军队”一样 ,班主任就是这支军队的“将帅”。要想指挥这支“军队”打胜仗 ,班主任就必须具备“足智多谋”的将领素质。笔者曾接管一个初中重点毕业班 ,责任之重大、任务之艰巨 ,当时我是深深意识到的。为了带好这个班 ,我首先着眼于班风的建设 ,同时 ,狠抓学风 ,双管齐下。为此 ,我采取“智、信、仁、勇、严”五字诀进行治班。一、智 ,就是智慧谋略班主任不仅要给学生“知识渊博 ,智慧过人”的感觉 ,而且要善于运用谋略来管理学生。作为班主任 ,要想使学生听你的话 ,就必须让学生… 相似文献
14.
15.
班主任“终身制”就是指小学阶段或中学阶段始终让一个老师担当某一班的班主任工作。长期以来无论是学校，还是社会对班主任的“一跟到底”，即实行“终身制”都持认可的态度，认为班主任“一跟到底”与学生朝夕相处，对学生的性格、爱好、家庭背景，以及学生的“历史状况”都了如指掌，从而便于对班级的管理。但是笔者在实际教学工作中，感觉到实行班主任“终身制”未必能够适应“面向未来”的教育，也未必适应每一个学生，其理由是不能尽最大程度地对每一个学生进行全方面培养。 一个人的工作方法、工作作风、工作指导思想受其知识结构。… 相似文献
16.
营造良好、和谐的“班风”,促进每个学生的健康成长是班主任工作的重点。人在和谐“班级”中的时间是短暂的,但却很可能影响他的一生。从2005年秋季学期起,本人担任了一个课改班的班主任（从七年级带到九年级）,该班被授予“和谐班”的称号,该班学生考上市重点高中的比例超过了往年。回顾这三年,本班学生之所以能够取得这样优异的成绩, 相似文献
17.
黄体伟 《太原大学教育学院学报》2006,24(Z1):178
在处理学校教育教学工作的实际中,班主任老师要处理好与学校领导及其各主管部门之间的关系、处理好与各科任老师及其学生家长之间的关系,并且还要处理好与本班学生以及其它班同学之间的关系.在这众多关系中,处理好与本班同学之间的关系是处理好一切关系的关键和基础、是班主任工作中最基本、最主要的方面. 相似文献
18.
在班级管理中,有的班主任针对本班实际采用了一些“治班招数”,取得了一定成效。但是,这些方法是否符合教育规律,是否有利于学生身心健康发展,班主任本人仍存在困惑,希望与同行交流。为了使本栏目更贴近班主任的需求, 相似文献
19.
20.
李河岚 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(8):63-64
一、师表楷模———班主任的人格魅力班级工作搞得是否出色 ,受多种因素的影响 ,但最重要的是班主任要有较高的威信和能力。班主任要做好工作 ,首先要赢得学生的信任、敬佩和爱戴。这就要求班主任在师德、知识、能力等方面塑造良好形象 ,提高班主任工作的感召力 ,从而成为学生的表率和楷模 ,为做好班主任工作奠定坚实的基础。二、班风建设———班级管理的灵魂树立良好的班风 ,是班级管理的中心任务。能否培养一个团结、竞争、积极向上的班风 ,是班级管理工作成败的关键。为此 ,班主任要根据《学生守则》和学校的有关规章制度 ,结合本班的实… 相似文献