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资料性课程资源在课堂教学中主要起着补充与拓展教材内容的作用,它既可以是教师和学生根据教学要求事先准备或在教学安排中预设的,也可以是随课堂教学的开展情况随机生成的.语文学科蕴含着深厚的人文教育资源,它们呈现的形式与价值也是其他课程无法比拟的.结合教学内容,将它们巧妙、合理地使用,将使课堂教学产生画龙点睛的效果,课堂教学由此也将变得更加生动、多维、立体与饱满而充满文化气息.笔者撷取了几个教学片段作探讨. 相似文献
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程一凡 《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(1):37-37
新课程理念与旧教学观念的碰撞的结果，使教师能将新的教学理念融人自己的具体的教学行为中。上面围绕《闺塾》进行的教学设计和展示的课堂教学片段，可以说就体现了新课程教学理念。 相似文献
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<正>和中小学的一线老师相处,有时让我想起张炎当年评价吴文英的那句话:"吴梦窗词如七宝楼台,炫人眼目,碎拆下来,不成片段。"现时的情形正相反:老师们都有很多宝贵的教学经验,但碎拆在那里,不成片段。也有些老师意识到了这一点,对这些碎拆的片段进行了认真的审视,拼搭构建,形成了很多颇有价值的科研成果,其中,包括各种各类的课堂教学模式。毫无疑问,课堂教学模式是对课堂教学经验的理性总结。一个负责任的教师,在教学过程中,总要想一些办 相似文献
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正作为新型的考评手段,片段教学在近年的技能大赛、教师招聘、职称评定等活动中倍受青睐。片段教学是相对于一节完整的课堂教学而言的,很多教师把它误解为是一节课的缩影,所以,在片段教学的构思和谋划上颇有偏差,仍习惯性地保留着课堂教学的完整程序。本人有幸做了几次片段教学考核的评委,下面就部分选手在片段教学中暴露的若干问题,阐述自己对片段教学的一点理解,希望能为教师们提供一些有用的策略和建议。 相似文献
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在小学教育中,音乐教学是培养学生审美观和艺术观的一门课程。但是可以看到,很多学校在音乐教学方面仍然存在问题,沿用传统的课堂教学方式,致使学生学习兴趣低下,课堂教学效率也不高。本文就小学音乐课堂教学的有效性展开探讨,分析问题,并提出相关的意见和建议。 相似文献
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<正>德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》一书中指出:"教学艺术本质不在于传授,而在于激励、唤醒、鼓舞。"既然教学是一门艺术;教好每一节课也是一门艺术;每一节课的导入更是我们应该追求的艺术。它有如一首乐曲的前奏,在课堂教学中起着举足轻重的作用。教学的奥妙就是"教学有法,但无定法"。课堂教学的导入也是如此,方法很多,可以说仁者见仁,智者见智。现代课程论认为:"好的教学的性质之一,乃在于唤起意外与惊讶的感 相似文献
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<正>从课堂教学走向课程实施,是小学数学课程深化改革的必然要求,也是提高小学数学教学质量的必由途径。但在具体的探索过程中,如何理解小学数学的课程化实施及如何提升课程实施能力也一直是广大教师关注的话题。问题1:如何理解小学数学的课程实施?课程改革的成败在某种意义上取决于教师的课程实施能力,但很多教师经常将课程实施等同于教学,认为课程实施无非是教师的课堂教学活动,这使得小学数学课程实施的丰富性、内涵、品质大打折扣,也严重束缚 相似文献
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生活是道德与法治课程知识的来源,目前初中道德与法治课程改革的趋势是将课堂教学与生活实际紧密相连。教师在课堂教学中运用生活化教学,可以提高课堂教学效率。在具体的教学过程中,教师可以强化体验教学,让学生在生活中认同知识;进行信念教学,促使学生内化所学知识;开展实践教学,让学生践行所学知识。 相似文献
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《考试周刊》2021,(23):113-114
随着时代的不断发展,对于现在的高中学生来说,可以供学生发展和选择的方向可以说是很多。而在综合自身的学习情况和未来发展的整体情况下,也有不少学生会选择艺术或者是体能方面的内容,从而展开细致的学习。但是高中体育课程教学活动相较于传统的文理科课程还是具有很大的不同。对于学生来说,想要在实际的课堂教学活动中,获得自身真正的发展,仅仅依靠传统的教育教学理念工作来展开是不够的。而对于教师而言,在针对提高体育特长生学习工作能力基础这一方面,也有很多内容值得探讨和分析。因此,文章将立足高中体育课程教学现状的基础,对高中体育教学中提高体育特长生训练效果的方法展开探究和分析。 相似文献
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片段教学是教学实施过程中的一个断面,执教者通过完成指定的教学任务,来表现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。片段教学与正常的课堂教学不同,前者是局部的、虚拟的,功用是教研或评价,听课者是领导、同行或专家、评委;而后者是整体的、实际的,功用是"传道、授业、解惑",听课者是学生。片段教学也不同于教学片段,前者是根据指定的"片段"进行教学,教学设计和实施过程都是独立的;而后者只是课后从完整的课堂教学过程中截取某一部分记录罢了。片段教学更不同于"说课",前者是实施(或模拟)课堂教学,而后者只是谈论课堂教学。 相似文献
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曹定武 《中小学实验与装备》2003,(3):33-33
在中小学课堂教学中 ,适时、合理地运用多媒体辅助教学 ,可以优化教学过程 ,提高教学效率。但要想最大限度地发挥多媒体辅助教学的功能 ,收到最佳的教学效果 ,在实践中 ,我认为要注意以下几个问题 :1 课堂教学与片段使用课件的关系有人认为 ,CAI作为一种教学辅助手段 ,是为了解决某一重点和难点而制作的 ,因此 ,不需要在整堂课都使用CAI,只需使用某一片段就可以了。CAI一般是定位在辅助上 ,但在教学中是由电脑、课件、教师、学生共同组成的一个完整的整体。利用多媒体课件进行教学 ,必须在多媒体教室完成。至于是使用片段还是整堂课使… 相似文献
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罗黔军 《南昌教育学院学报》2013,(6):87-88
在传统的艺术教育中,基础课程是大学美术启蒙教育的开端,也是美术专业课程的基础,具有十分重要的地位和作用。高校美术基础的主干课程是色彩和素描教学,它们是培养学生造型能力的基础课程,其教学的目的就是培养学生的观察能力、审美能力以及创造能力。然而在高校的美术基础教育过程中还存在很多的问题,严重阻碍了课堂教学效率的提高。本文通过对高校美术基础教学中存在的问题及其原因进行分析,在相关的教育理论基础上提出了一些高校美术基础教学的有效策略,希望对广大高校美术教师有所帮助。 相似文献
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王洪华 《中国现代教育装备》2013,(13):71-72
监视与控制通用系统,即MCGS,是一种常用于工业控制的组态软件,随着经济的发展和计算机技术的提高,越来越多的工业采用自动化控制、生产、管理技术,因此很多高校也纷纷将该软件教学纳入课堂教学中。主要探讨了组态软件在PLC控制应用技术课程教学中的应用。 相似文献
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刁娅君 《历史教学(高校版)》2015,(4):63-66
改革开放以来,上海经历了两期中学课程教学改革。高中世界历史教学也与时俱进,出现了"宏大叙事"的连续转变,它们是:从资产阶级革命史到现代化史,从现代化史到全球化史。两次转变实现了知识更新,提升了教学品质,顺应了时代发展潮流,反映了我国思想理论界、历史学界逐渐积累的共识。教科书是课程的中心环节和课堂教学的重要载体,"作者们在写作它们的过程中,致力于把它们写成各种问题、资料与理论的综合体,并 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(34)
"从来如此"的经验主义和所谓的"实用效果"在区域课堂教学中有蔓延之势,这直接导致了课程品质的下滑。针对相应教学片段,与授课教师交流,发现误区、分析问题,提出优化方案,可以让教学理念和设计回归"正途",避免"劣币"驱逐"良币"的现象。 相似文献
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在非人文学科的课堂教学中融入人文知识的传播,是高职人文学科教学实现途径的有效拓展。这不仅由我国高职院校学制特点、学生特点和教师本分职责所决定,也是促进学生对具体知识与技能掌握的有利因素。可以通过挖掘课程中的人文知识内涵、适当对课程中与人文学科的交叉点进行引申、寻找时事和专业知识的交叉点等方法,将人文知识传播融入非人文学科课堂教学过程中。 相似文献
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一、什么是信息技术与学科课堂教学的整合
所谓信息技术与课堂教学的整合。就是将信息技术与其它学科的教与学融为一体,也是在学科课堂教学中把信息技术、信息方法、信息资源同课程的内容有机结合,共同完成课程教学的一种新方式。 相似文献