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娄旭东 《读与写:教育教学刊》2012,(1):100
"源于生活,高于生活",是艺术追求的目标,也是艺术之花长盛不衰,常开常新的奥秘。数学知识博大精深,奥妙无穷。但数学知识当中也包含着许多晦涩难懂、枯燥乏味等难啃的"硬骨头"。比如:七年级学生难于理解的有理数,在引进负数后使人感到眼花瞭乱;纷繁复杂的"平行四边形";捉摸不定的"不等式及 相似文献
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王丽君 《中国教育技术装备》2009,(19):89-89
"源于生活,高于生活",是艺术追求的目标,也是艺术之花长盛不衰、常开常新的奥秘.数学知识博大精深,奥妙无穷.但数学知识当中也包含许多晦涩难懂、枯燥乏味、难啃的"硬骨头".比如:七年级学生难于理解的有理数,在引进负数后使人感到眼花缭乱;纷繁复杂的"平行四边形";捉摸不定的"不等式及不等式组";永远数不清道不明的"说理题";时间跨度非常长的"统计知识"等. 相似文献
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“源于生活，高于生活”，是艺术追求的目标，也是艺术之花长盛不衰，常开常新的奥秘。数学知识博大精深，奥妙无穷。但数学知识当中也包含许多晦涩难懂、枯燥乏味等难啃的“硬骨头”。比如：七年级学生难于理解的有理数，在引进负数后使人感到眼花嘹乱；纷繁复杂的“四边形”；难于捉摸的“不等式及不等式组”；时间跨度非常长的“统计知识”等“硬骨头”。正是由于这些啃不动的“硬骨头”作怪，使得许多刚刚入学，稚气未脱的学生无所适从，对本来魅力无穷、作用巨大的数学这个“最亲密的朋友”敬而远之，最终导致由好学到厌学的恶性循环。 相似文献
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俞扬军 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
"数学源于生活,高于生活",是艺术追求的目标,也是岂术之花长盛不衰、常开常新的奥秘.数学知识博大精深、奥妙无穷.但数学知识当中也包含许多晦涩难懂、枯燥乏味等难啃的"硬骨头". 相似文献
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作文教学是语文教学中一块难啃的"硬骨头"。有长期语文教学实践经验的老师都明白,这是一个花时甚多而收效甚微的工程。传统意义的作文教学分为三个步骤:作前指导、作后批改、批后讲评。作前指导绞尽脑汁,细加提醒,生怕学生这也不会那也不知,结果却常常导致学生思路"打不开";作后批改则是一个"无底洞",从谋篇 相似文献
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正学英语的人都知道,在英语学习过程中最难"啃"的硬骨头要算是记单词了,因为单词是组成句子乃至语言交际最基本的单位。英语考试单词就占80分左右,所以说记忆 相似文献
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有关"光合作用速率"的问题是高中生物教学中的一块难啃的"硬骨头",它既是教学内容的一个重点又是一个难点,学生在解此类题目时往往不能从题干中准确判断"所描述"或"所问"的是"总光合速率"还是"净光合速率". 相似文献
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动画技术以其自身的魅力在数学教学中发挥着独特的作用,显现出巨大的教学魅力.教学中,教师通过创设"动画情境",让儿童思维从"生活"走向"数学";运用"动画演示",让儿童思维从"感性"走向"理性";通过"动画聚焦",让儿童思维从"模糊"走向"清晰";进行"动画游戏",让儿童思维从"单一"走向"丰盈". 相似文献
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刘裕权 《四川教育学院学报》2013,(10):1-4
"教育",教育学最基本的范畴、最重要的概念;"教育",教育事业的核心观点、最起码的术语。以笔者换一个新的角度,重新思考"教育是什么",从教育是教育者与受教育者在和风细雨中的"慢的艺术";是在追求真善美、领悟人生真谛中"体验的过程";是不断的圆满过程中"遗憾的艺术";是生命得以不断延续和精彩绽放的过程中"悟的过程"等方面,重新回答教育的真正含义。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(9)
正经过多年对语文教学的思考与实践,对新课程背景下的语文教学有了一点认识,下面就结合我这几年来对文言文教学的一点体会,谈谈如何提高文言文课堂教学的有效性。一、"解放思想,贯通古今"我这里所说的"解放思想",就是在平常的文言文教学中,要放下思想包袱,不要先入为主地认为文言文教学是"硬骨头",比较难啃,还未教,就"怯场了",在课堂教学中 相似文献
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任健 《数理化学习(高中版)》2014,(10):16-17
在高中数学复习中,解析几何题是公认的“一根难啃的硬骨头”,是高考中的“拦路虎”,如何让这根“硬骨头”变得容易“啃”,并且“啃”出一点味道来,如何“降虎”,这是我们在复习过程中一直努力追求的．同时,对于如何破解高考解析几何题也是值得我们认真思考的．最近笔者开设了一堂解析几何探究课,下面呈现课堂实录,供各位同行参考、指正． 相似文献
15.
《中学语文(读写新空间)》2008,(34)
语文现代文阅读是块难啃的"硬骨头",有人喻之为,猫子吃乌龟不知怎么下爪。问题的症结何在?我想,很大程度在于:一在语文教学淡化语法的总背景下,师生阅读整体意识和宏观视野缺失或忽视;二不得其法。 相似文献
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作文教学是语文课程教学中的重点和难点,是令师生都颇感难啃的"硬骨头"。特别是在小学作文教学中,学生因为阅历尚浅,经验不足,体验不够,常常觉得无话可说,没有事情可以写",无米下锅"和"如何下锅"的问题一直缠绕着小学作文教学。笔者认为,究其根本原因就是缺乏真实的体验,也不知道写什么,也就难以表达出真情实感。因此,笔者认为体验式作文的理念与方法,值得我们在作文教学中进行尝试。 相似文献
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前置性学习是指在教学新内容之前,让学生先根据自己的知识水平和生活经验进行尝试性的学习。前置性学习可以使学生的学习起点更高,使学生的探究学习更深入,使学生更加自信。教师要明确"目标",让学生"有章可循";要指导"方法",让学生"操作从容";要组织"交流",让学生"会学乐学"。 相似文献
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谈心是教师开展思想工作的一项基本功.然而,同样是谈心,有的"良言一句三冬暖",有的却"恶语伤人六月寒";有的"与君一席话,胜读十年书",有的却"话不投机半句多";有的"使人茅塞顿开",有的却"使人如堕云雾".可见,谈心是一门艺术,也是一门学问.那么,教师如何掌握和运用好这门艺术呢?除做好准备工作之外,还要讲究时机、场合和方法. 相似文献
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"白"本身是纯洁而明确的,同时它还是最好的调和色,能更好地衬托、突出其它色彩的特性."留白":即在整幅画中留下空白,给人以想象的余地,也就是常说的"此处无声胜有声".留白中所表达的形体是一种"空灵"美,不管是东方或是西方,不管是造型艺术还是音乐、人生等都会给人留下无限的想象和思索.留白是一种高超的艺术表现语言、一种艺术修养的展示,古老的中国画就可以完美地为之诠释,将这一艺术手法称为"计白当黑";另外,还有书法中的"飞白",雕塑中的"残缺",生活中的"距离产生美"等也恰当地留下"空白",可以达到"无画处皆成妙境"的艺术境界,给人以广阔的想象空间和无尽的艺术美感. 相似文献