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一个班级就是一所学校的缩影,班级的管理情况直接反映着学校的管理状况,影响着学校的社会声誉。所以,各级政府主管教育的领导、学校领导都非常重视、关注班级管理和班主任队伍的建设。笔者作为一名长期从事学校和班级管理工作的班主任,认为要管理好一个班级必须学会创新,只有在创新中才能提高自己,让学生更加团结,营造更好的学习氛围,创造更好的学习环境。 相似文献
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刘云 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(2):46-48
一个班级就是一支军队，如果没有铁一样的制度．班级就犹如一盘散沙，不会具有很强的战斗力。一个班级又是一株幼苗，如果没有人性化的管理，班级就不会焕发生命的光彩。只有把这两巧妙地结合起来，才能充分发挥班级的主动性和能动性，才能让班级走出自己的风采、走出自己的特色，才会培养出一批具有发展潜力并且乐于奉献的学生。[第一段] 相似文献
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徐倩 《读与写:教育教学刊》2022,(2)
辅导员在进行班级管理时,要善于任用班干部,挑选班干部不能任人唯亲,选拔出来的班干部思想要正,素质要高,能力要强,心态要稳,才能让班级其他学生愿意听从班干部的安排与管理,班级管理才能到位。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
"没有规矩,不成方圆。"在学校里,班级作为一个小型独立的整体,要用规则对其中的每位学生进行约束,让他们带领班级走向高峰。班上的每个同学或许都很有想法,但是班级是学生的合成,在班级管理中要建立班规。这样才能让整个班级变得更卓越、更完美。那么怎样拟定出一个好的班规呢?"三进一"这类激励促进法就很有效。 相似文献
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作为幼教工作者,要根据时代的发展要求和班级的发展状况,不断开拓创新,推动班级工作不断进步。教师要克己奉公、无私奉献;要服务于幼儿和家长,要让幼儿进步、家长满意。只有树立了这种意识,才能真正发扬民主,让每一位幼儿都当家作主,管理班级;才能建立平等的、融洽的、亲切的、互相尊重的家园关系、师师关系、师生关系,才能不断提高工作质量。 相似文献
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班级是学校的细胞,是学校实施素质教育的基本单位,也是学生学习活动的基层集体,班级是老师和学生的一个"家"。在平时的管理中,要把班级当做一个家来经营,把学生当成家中的一份子,做到晓之以理,动之以情。教育学生要讲究艺术与方法,做到让学生心服口服。这样才能帮助学生树立远大的理想,增强他们的自信心,提高班级的凝聚力。 相似文献
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班级在学校里是一个基本单位,也是一个小集体,是学校的组成部分,每一个班级的管理会影响到学校整体的管理,班风是校风形成的关键,所以班级治理工作起着非常重要的作用。中学生对生活布满好奇,希望参与班级生活,渴望自己的才干得到同学们的认可。在班主任工作中我非常注重学生参与班级管理,给学生机会和搭建平台,让他们成为管理班级的主人。要达到这一目的我通常采用以下方法。一、参与制定班规,激发自主意识 相似文献
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“一个优秀的班主任,就是一个教育家。”确实,班主任工作是一门科学,也是一门艺术。随着社会形势的发展,班主任要不断变更和创新。从一开始培养学生的各种行为习惯,学习习惯,到后来培养班干部;从班级的微观管理到现在的宏观调控。让班干部参与班级管理,处理班级事务,让学生管学生,才能使班干部真正地成为班主任的左右手,从而使班主任逐步地从繁重走向简单与轻松。 相似文献
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班级是我们在大学生活中所处的大家庭,一个班级的管理机制是否完善关系到每个班级成员的切身利益。大学不同于中学时代,班级管理的各项权利基本下放到各个班委的手中,这就更加突显出一个班级管理机制完善的重要性,班委们能在此机制下积极努力的工作,才能把班级带入一个健康向上的道路。而作为一个班级管理者,在刚刚步入校园的阶段,如何分配工作才能让班级运转的更加流畅?各个班委又是怎么协作才能真正的管理和发展好班级?班委做到哪些才能真正为同学谋福利呢?这正是本文所要讨论的要点。 相似文献
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一个班级管理的好坏,关键在于班主任。在班主任工作实践中,必须注重方式方法,要以人为本,强调人的管理和科学使用班级管理的方法和策略,才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用,培养出良好的班集体。一、倾注人文的关怀,以心灵沟通为基础1.为人师表,给学生正面的影响。班主任工作是在学生成长中具有非常重要影响的工作,班主任工作的... 相似文献
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正步入高三生活本身就有一种无形的紧张,再加上每个班级或多或少的进行师资调整,这时部分孩子会因一时不能适应或对前途的未确定而思想有所波动。同时,任课老师也会因各项目标任务、个人责任心,而压力增加。班主任作为班级工作的组织者、领导者,是班级管理工作的灵魂,只有做到精细有效管理,才能让班级高效运转起来。一、齐抓共管,共建和谐师生关系1援与任课教师之间的合作班主任日常管理工作,离不开任课教师的积极参与,只有任课教师积极配合班主任,齐心协力,形成教育的合力,才能促进班主任的班级管理和班级建设。(1)班主任要有积极主动的状态和平和的心态。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
德育是班级工作的一项重要内容,是班级管理的灵魂,应贯穿于班级管理的全过程。一个班级管理的好坏,最重要的在于班主任的德育是否到位。教师做好了德育,使学生有一颗健康快乐、积极向上的心,班级的管理工作就会变得轻松愉快,就能达到事半功倍的效果,教师也会感到幸福、快乐。因此,每一个班主任都要加强班集体思想建设,坚持把德育放在首位,只有这样,才能创造出一个适合学生快乐生活、健康成长的班集体,开创德育工作的新局面。 相似文献
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组织结构是班级管理的组成形式。班主任在研究班级管理时,更容易从内容的创新和与时俱进上,而忽视了其组织形式。内容决定形式,形式反过来也会影响和制约内容。随着班级管理现代化进程的发展,传统的组织形式越来越显出其弊端,制约着班级管理的纵深发展,制约着班级民主管理的推进。班主任要大胆尝试一些新的班级管理模式,让班级建设更加多样化。 相似文献