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郎朗 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(10):82-84
在生活中,＂低碳环保生活＂的理念渐渐被人们熟悉和了解,2010年上海世博会的最大亮点就是为人们提供了多种多样的低碳生活方式,在教学中我们有必要融入＂低碳环保生活＂这一理念。一、让孩子认识低碳环保生活和对我们生活的重要性1.走进世博, 相似文献
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在低碳生活理念融入幼儿园课程的实践研究中,我们探索尝试将低碳生活理念融入到各领域教学活动、环境创设、游戏材料投放、家园共育及社区活动之中,以培养幼儿保护环境的意识和节约能源的积极态度。在初步构建低能量、低消耗、低开支、节约、环保的低碳生活方式的同时,在幼儿心中种下＂低碳生活理念＂的种子,萌发低碳环保的行为。 相似文献
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当今社会，“低碳”概念已经渗透到社会生活的方方面面。在教学中，将低碳环保等社会上普遍关注的热点融入语文教学，开展低碳环保教育，语文教师大有用武之地。我们可以抓住教材、练习、综合性学习活动等环节，积极渗透低碳环保教育，培养学生的低碳环保意识。 相似文献
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柯心兰 《小学生导刊(中年级)》2011,(Z2)
我在新闻上听见一个新名词——低碳生活。我好奇地问爸爸,什么是低碳生活呢?爸爸想了想,对我说:这是指节能、环保、健康的生活方式。听了爸爸的话,我决心做一个低碳生活的小小参与者。 相似文献
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随着低碳时代的到来．低碳理念迅速扑人教育的各个领域．弥漫在校园的每个角落。低碳对于科技教育而言．不仅是手段还是目标。在科学、科技教育中培养学生的低碳意识．是学校、教师的责任和任务．近年来．我们吴江市七都中心小学的科技教育与低碳牵手．在低碳理念的引导下,选择节约、降耗、环保、碳汇等内容、方式、手段、途径,开展富有低碳意韵的科技教育实践,取得了一些成效。 相似文献
8.
龚天虹 《新语文学习(小学作文)》2002,(8)
奶奶离开我们快5年了。那时,我只有5岁,还不懂事。我跟奶奶生活在一起的时间很短,有些事情我不知道,大了以后,爸爸、妈妈、爷爷时常和我讲起,我才知道;有些事情是我认真回忆才想起来的;还有些事情是我清楚地记得的。 相似文献
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薛妙勤 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,38(1):34-36
在环境问题越来越突出的新形势下,建设低碳社会是我们的唯一出路,低碳生活是我们的唯一选择。"欲变其世,先变其身",低碳生活需要建立在适宜的伦理基础之上,没有相应的伦理支持,所谓的低碳生活也只不过是美丽的愿望。低碳生活的伦理基础应包括三个方面:节俭、责任与公正。只有让节俭这个传统美德在低碳生活中彰显新价值,确立与低碳生活相适宜的责任伦理,并建立公平公正的国际环境和现实生活的新秩序,低碳生活才可能不是一个口号,而成为公民的实实在在的生活方式。 相似文献
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目前"低碳"等词语已逐渐走入我们的生活。作为一位中学化学教育工作者,不仅肩负着向学生传授化学知识、培养和提高学生化学素养的责任,而且更应在日常教学中,通过多种渠道、多种方式在学生的学习领域中,逐渐向学生渗透低碳环保意识,形成节能减排、保护环境的意识,积极倡导并实践低碳生活。 相似文献
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低碳教育是新形势下高校思想政治教育的新内容.低碳教育的目标应是培养学生低碳理念,让学生养成低碳生活方式.低碳教育的内容包括节约环保观和生态生活观等.应从思想上重视低碳教育,从课堂教育等方面全面落实低碳教育. 相似文献
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刘永记 《中学政治教学参考》2014,(12):6-7
中学生作为社会生活的重要群体,其低碳意识和能力关系着社会经济发展的绿色环保程度和方向。因此,思想政治教师在教学过程中应因课制宜,利用多种途径和媒体技术,打造生活化课堂,培养学生的低碳生活意识和能力。 相似文献
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<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边小事入手,培养初步的环保意识和行为。"现阶段我班孩子的环保意识及环保行为、能力都比较薄弱,需要我们对其加强教育和指导,与家长一起携手,家园合作开展低碳环保教育活动就显得尤为必要。一、做好家长工作,实现有效的家园合作(一)家园合作的重要性。俗话说:父母是人生的启蒙老师,家庭是每个孩子在人生 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
低碳生活方式的养成涉及到两个问题:态度与行动,倡导低碳生活,必须从少年儿童抓起。小学阶段作为基础教育阶段,需要吸收国外先进的环保理念和运作方式,创建可持续发展部门,将环保教育融入到课堂内外,让每个孩子都具有节能、减耗、节支的意识,并形成观念,付诸行动。 相似文献
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陈长里 《湖南城市学院学报》2014,(5):29-32
低碳生活是一种缓解人与自然之间的冲突、缓和人与社会之间纷争以及人自身之间矛盾的生活。当前,我国城市居民低碳生活践行的关键在于人的德性,在于环境美德。通过环境美德培育,实现"要我环保"向"我要环保"转化,达到知行统一。 相似文献