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教师与学生进行有效沟通就会促进学生学习的积极性,缩短师生之间的距离,增进师生之间的情感,尽快促进学生的健康发展.职校学生更需要多多沟通,职校学生本身在素质和知识基础等方面较弱,教师要随时与职校学生进行沟通,稳定思想,提升素质.笔者在此从五方面探究教师如何与职校学生沟通,仅供同仁参考. 相似文献
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笔者通过论述家校沟通中存在的问题,指出在家校沟通中双方要以孩子的发展为目标,建立和谐的家校关系;老师和家长要相互尊重,建立高效的合作关系,定期就孩子问题进行沟通,帮助他们成长。 相似文献
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作为一名班主任,如何和班级里及其他的学生进行沟通,走进学生的内心世界,从而取得较好的教育效果.笔者认为可以从三个方面进行:1、用心去倾听;2、用爱的目光关注学生;3、用周记拉近与学生的距离. 相似文献
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学生只有能打开学生心灵，才能接受老师的引导和管理。沟通是把金钥匙。沟通的方式有思想意识上的沟通，思想意识上的沟通，口头语言上的沟通、书面语言的沟通等。 相似文献
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教学过程实际上就是沟通的过程,为此笔者从沟通的角度出发,提出通过沟通信息和沟通方式的选择、努力创造沟通环境来做到有效沟通,以达到提高教学质量的目的。 相似文献
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高职院校的根本任务是培养企业欢迎的高素质高技能人才。因此在注重高职教育专业技能培养的同时，也必须注重学生综合素质的提高，而沟通能力的培养是素质提高的关键。本文通过笔者进行团队活动的开展的尝试来说明培养学生的沟通能力是有效途径之一。 相似文献
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作为一名初中班主任,最重要的是要学会沟通、善于沟通,有效的沟通有利于班主任协调好各方面的关系,加强班集体的凝聚力。下面笔者结合自己的教育实践,就班主任如何与学生、任课教师、家长沟通谈谈自己的体会。一、寻找心理突破口——与学生沟通的基础初中生是已经具备了独立思想与行为能力的个体,他们敏感、叛逆,容易产生负面情绪,因此,当学生犯错时,班主任要学会与学生沟通,巧妙化解问题。 相似文献
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正如我国著名教育家陶行知先生曾说:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处."有效的沟通,架起了师生心与心之问的桥梁,让学生相信我们,愿意与我们交流,愿意让我们走进他们的内心世界.如何与学生进行有效沟通,是摆在我们辅导员面前的一门必修课. 相似文献
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教师长假家访,这项举措也不是毫无道理.家访曾经是教师与家长、学生沟通的重要方式,架起了家校联系的.桥梁".然而现在,家访似乎变得陌生起来.有人说,信息时代不需要传统形式的家访,家校沟通的方式早已多样化;也有人说,教师不能把家访的传统丢了,众说纷纭.笔者猜想正是在传统家访渐渐淡出视野的背景下,福建厦门市教育局发出了班主任必须在国庆假期到学生家进行家访的通知,这样看来,其出发点是好的,是可以理解的.如果将通知中的"必须"改为"建议"或"倡议",并请学校根据各校的具体情况制定相应的方案和实施措施报教育局备案,这样的效果会更好. 相似文献
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一个优秀辅导员应当在价值沟通思想指引下,清楚地了解自己在组织中所扮演的角色和作用,充分体现价值层面的主体性,在"选择""圆融"和沟通理解的基础上,巩固工具性的组织沟通,建立价值性的组织沟通,建构沟通范式及其发展走向,不断创设增长一套自己的沟通技能,从而使思想政治教育工作得以有效开展. 相似文献
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夏欣 《黑龙江教育学院学报》2009,28(2)
当今社会信息高速运行,人们每时每刻都在进行着彼此间的沟通,良好的沟通有利于信息的传递和工作效率的提升。然而,由于一些相关因素的影响,高校学生工作出现了沟通障碍问题。旨在分析该问题的常见表现,并针对性地提出解决该问题的可能性建议。以期避免沟通障碍的产生,保证学生工作的顺利进行。 相似文献
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田淑丽 《中国校外教育(理论)》2010,(2):101-101
在英语教学实践中,笔者有如下经验体会：教师应深谙教材,从整体理性把握到具体感性处理教材;教学中,与学生心灵相通;发挥生与生互助学习优势,使英语学习连续有序;与家长多沟通,使家长辅导监督孩子学习科学合理。 相似文献