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1.
论美术教学中的审美教育 总被引：1，自引：0，他引：1
王凤麟 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2004,30(5):173-174
审美教育既是美术专业教学的关键部分，也是素质教育的重要组成部分。美术教学中审美教育的教学目标包括三个方面：审美技能、审美情感和审美创造。美术教学中的审美教育．就是要培养学生这三个方面能力的全面发展和提高。 相似文献
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面对新时期高校思想政治教育工作出现的新形势、新局面,培养和提升辅导员审美素质是实现辅导员全面发展,促进辅导员专业化、职业化发展的重要路径。该文将着重对辅导员审美素质及其结构问题展开讨论,并进一步论证辅导员审美素质同大学生思想政治教育的内在联系,旨在推进高校辅导员对自身审美素质的认同,不断加强自我审美教育,全面提升职业素质。 相似文献
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试论高校大学生的审美教育 总被引：1，自引：0，他引：1
王军莉 《渭南师范学院学报》2010,25(6):48-50
大学生的全面发展是高校的教育目标和教育归宿,在大学生的全面发展中审美教育具有举足轻重的作用。通过审美教育,可以提高大学生的审美素养与审美情趣,开展审美教育也有助于全面提高大学生的人文素质,自觉地追求并达到美的人生境界,加强大学生的审美教育,同时有利于帮助他们树立科学的审美观,人生观和价值观,真正成为具有综合素质的合格人才。 相似文献
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审美教育在新课程标准中占据着极其重要的地位,对人的发展有着深远影响。在今天,我们要打造一个现代化教育强国,努力提升国民素质,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,离不开审美教育,经典古诗词就是一个很好的载体。 相似文献
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张沛 《鞍山师范学院学报》2007,9(6):94-95
艺术审美教育在高校的艺术教育中占据着很重要的位置.艺术审美教育是通过艺术教育达到审美教育的目的,在实际的教育中,应该树立以审美为核心的教育教学理念,促进学生的全面发展. 相似文献
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语文阅读教学中的审美教育,是以美育的观点审视和进行阅读教学的全过程。小学语文教学内容,荟萃了古今中外的名篇佳作,蕴含着极其丰富的美学内容。而阅读教学作为语文教学的重要组成部分,在培养学生审美,提高审美情趣,塑造全面发展的完美个性等方面是十分重要的。审美教育直接影响着学生语文素养的形成和发展,是语文教学的重要目标。因此,在阅读教学中充分调动师生的审美情感,挖掘教材中的各种审美因素,通过多种有效途径实施审美教育,提高学生的审美素养,最终实现人的全面发展,这是阅读教学最本质的需要。 相似文献
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杨琳 《黑龙江教育学院学报》2013,(10):69-70
审美教育在人类文明的发展过程中具有着不可估量和不可代替的作用。因此,要在语文教学实践中,重视学生语文综合素质的全面发展,美育资源的丰富为中学语文审美教育的成功提供了客观条件。 相似文献
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随着社会的发展和审美实践活动领域的不断扩大,人的审美要求日益强烈、审美需要不断提高,这对我们的审美能力培养提出了更高的要求。审美能力是经过教育而形成的,无论是对自然美的领略与欣赏,或是对艺术美的感受和创造都必须通过教育。美育是对人进行全面发展教育的重要组成部分。 相似文献
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米丰 《中国科教创新导刊》2014,(13):192+194-192,194
审美教育的目的在于培养人全面发展的自我意识,是一个激发受教育者的情感、思想进行自我运动的过程.医学审美教育在于培养医学生具有点熟的审美心理,它不但是医学美学的重要部分,而且也是医学教育的一个重要环节,是医学生全面素质教育不可分割的组成部分.医学审美教育促使培养医学生全面发展的自我意识,使他们认识自身的价值、情感、地位,提高医学生审美感受力、鉴赏力以及创造力. 相似文献
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由于工业化潮流的冲击和功利主义思潮的诱导,审美教育的价值未被人们真正重视。本文从教育哲学特别是教育价值论视角对审美教育价值和人的全面发展问题进行探讨,认为只有从教育目的的高度来理解审美教育价值,即从促进人的全面发展的角度来理解审美教育价值,才能正确认识审美价值的本质。伴随着物质条件的改善和人们更高的审美追求出现,需要我们呼唤和充分挖掘审美教育价值,使得教育为造就真正全面发展的人,为社会文明进步作出贡献。 相似文献
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艺术审美教育——精神文明建设和人的全面发展王军关键词：艺术审美精神文明全面发展一、艺术审美教育是塑造新人的全面教育马克思认为：“生产完整的人”是人类总体文明既人类创造的总“财富”的一部分，总体文明是精神文明与物质文明的对立统一，而总体的人——全面发展... 相似文献
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潘雁飞 《宁夏师范学院学报》2006,27(2):105-107
审美能力的生成是人的审美素质的升华,是“全面、和谐、充分”发展的人的完成,在古典文学艺术审美教育中可以从审美感受能力、审美鉴赏能力、审美创造能力几个方面循序渐进的培养。 相似文献
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韩东明 《黑龙江教育学院学报》2003,22(3):149-149,151
<正> 教育改革和发展包括诸多方面的内容,但中心是全面推进素质教育,培养更多的高素质人才。素质教育是21世纪教育教学改革的旗帜和行动指南,音乐教育作为素质教育的重要手段之一,具有一定的审美功能。前苏联著名的美学家斯托洛维奇曾经指出“人的审美教育可以通过多种途径来实现,但是不能不承认艺术是对个人目的明确地施加审美影响的基本手段,因为正是在艺术中凝聚和物化了人对世界的审美关系,因此,艺术教育——对艺术需要的教育、对艺术感知和理解的发展、艺术创造能力的形成和完善——组成整个审美教育中不可分割的一部分。”艺术教育作为学校审美教育的基本手段和重要内容,在学校审美教育中有着其独特的审美功能。 相似文献
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<正>语文审美教育的性质属于情感教育,即通过语文审美实践活动,使受教育者建立并完善审美心理结构。而语文审美教育的任务主要是通过对学生审美感受力和审美鉴赏力的培养,最终使其具备一定的审美创造力。一、语文审美教育的性质语文审美教育是一种情感教育。这个判断比较全面、准确地揭示了美育的本质,并符合美育发展史的 相似文献
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新课程标准明确指出:"审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展.文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动.""语文具有重要的审美教育功能,语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力. 相似文献
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审美教育对人的全面发展尤其有着重要的意义。要落实审美教育的应有地位．必须做到：健全审美教育管理体制,创建专门的审美教育课程;加强审美教育理论建设,培养审美教育专门人才;加强审美文化建设,优化审美教育环境;转变审美教育策略,提高审美教育绩效。 相似文献