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加强学校教学与创新科研团队的建设能有效促进高校教师队伍的建设,较快地提高教学和科研工作的质量和水平.从新建本科院校教学和创新科研团队建设的特点出发,通过分析学术团队建设的机制和途径可以探寻出新建本科院校教学和科研创新团队建设的主要策略:学校、二级学院、团队三方联动;自主地选择适宜的团队建设模式;特色是教学和创新科研团队的生命力所在. 相似文献
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在加快发展现代职业教育"大时代"背景下,职业院校需要以科研团队建设为平台,整合内部资源,提升职业院校教育教学水平和社会服务能力。本研究以团队理论、学习型组织理论为基础,通过系统全面的研究职业院校科研团队、学习型组织和组织学习的概念,形成基于学习型组织理论的职业院校科研团队组织学习模式,从而为职业院校科研团队实现科学、高效的发展奠定基础。 相似文献
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顾理军 《重庆职业技术学院学报》2014,(5):8-10
教学团队建设是高职院校一项长期的质量工程,其目标是提升团队教师的综合素质。校企合作模式下的专兼结合教学团队建设,可依靠校企合作平台,通过教育教学改革、社会服务、成果转换、技术创新等措施提升团队教师的教学能力、科研能力、协作能力和创新能力。 相似文献
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腾讯QQ以其强大的互动性,同步与异步交流兼容,支持群共享,群聊、私聊、邮箱,QQ空间,微博,微信等功能特性,成为当下最为流行网络互动软件之一.本文简述了科研团队协作平台的研究现状,阐释了科研团队QQ群的概念,分析了基于QQ群的科研协作平台的特点,以施拉姆的传播理论为指导,提出了科研团队协作平台的应用模型,以期促进科研团队成员的信息交流、学术共享、科研协作和知识管理,有助于科研团队的可持续发展和成果产出. 相似文献
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本文针对我国高等工科院校当前普遍存在的教学、科研“两张皮”以及“重科研、轻教学”现象,以学校制浆造纸工艺、装备和自动化3个专业为研究试点,规划并实施了教学团队与科研团队“两队合一”的创新教育模式试验活动,探索了使“教学促进科研、科研反哺教学”的有效方法和途径,重点阐述了试验活动的实施方案和实施效果。 相似文献
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匡德花 《闽西职业技术学院学报》2014,(4):14-17
当前高职院校科研工作主要面临三大困境,即基础薄弱、氛围不浓以及激励机制不完善。高职院校要摆脱这些困境,首先要遵循科研与教学相结合原则、错位发展原则、比较优势原则、开放性原则以及区域性行业性原则,同时还需采取相应的策略,如加大科研经费的投入力度,构建有效的科研工作激励机制,规划重点、对接地方区域发展需求,完善科研平台体系建设以及强化科研团队的培育。 相似文献
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本文基于对湖南省独立学院本科生科研素养培养情况的调研,就独立学院如何形成教学与科研相结合,以教师为引导,创新团队为依托,学术刊物为平台的科研素养培养长效机制进行探讨并提出具体对策. 相似文献
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本文基于对湖南省独立学院本科生科研素养培养情况的调研,就独立学院如何形成教学与科研相结合,以教师为引导,创新团队为依托,学术刊物为平台的科研素养培养长效机制进行探讨并提出具体对策。 相似文献
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雒大川 《兰州教育学院学报》2014,(9):99-100
国家开放大学云平台集教学、科研、管理、服务于一体,充分利用现代先进信息技术,功能强大,能够满足教学、科研、服务和学分认证的需要。面对新的云平台环境,远程开放教育的教学平台建设要相互统一,融会贯通;师资队伍建设要共同发展,形成团队;在教与学协同进行的前提下,不断提高教学的品质和能力,提升学习的质量和效果,进而促进教学管理工作的良性循环和专业建设的良性发展。 相似文献
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刘松先 《山西财经大学学报(高等教育版)》2011,(4):77-80
教学团队建设是提升教学质量和高校核心能力的基础性工程之一。从分析教学团队的构成及其作用入手,总结目前教学团队建设中存在的问题,运用目标管理（MBO）的理论与方法,认为通过确立团队建设思路和目标、建设团队梯队、课程建设、创新实践教学内容、以科研促教学、培养学习型团队文化、建立目标考核制度等途径,能够有效提升教学团队的建设绩效。 相似文献
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华南农业大学采后科学学科是一个有五十多年历史的学科。为提升教学质量,使学生能更好地适应经济建设,建设了一支特色鲜明和高水平的教学团队。本文就教学团队的建设思路、青年教师的培养、教学与科研的结合、教学手段与方法、教学实验平台建设等方面进行了探讨。 相似文献
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北京师范大学“中国古代文学系列课程教学团队”于2008年荣获北京市优秀教学团队,2009年荣获国家级优秀教学团队.该团队始终坚持在教学与科研的双向互动中,规范课程设置,编写新型教材,建设教学资源,改革教学理念,提升教学方法,攻克科研难题,真正实现以科研带动教学、以教学引导科研,努力建设高水平的国家级优秀教学团队. 相似文献
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教学与科研一体化团队的组建与评价是实现教学与科研一体化的必由之路.本文通过分析高校教育的特点,提出了教学与科研团队横向与纵向组建的方法,以及包括团队规模、团队结构、团队带头人等七个指标的评价体系. 相似文献
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《实验室研究与探索》2018,(9)
以成都大学机械工程学院为例,基于科研项目搭建机械专业电类课程综合实验平台。从搭建实验平台意义、构建实验平台思路和框架、实验考核与评价机制、实验效果分析等几方面详细阐述。结果证明,教学与科研有机结合,能有效激发学生学习兴趣和学习积极性,良好培养学生动手能力和团队协作能力,显著提高学生科研探索及创新创造能力,从而提高课堂教学质量,学生学有所长,学有所用,学有所成,为学生继续深造或创新创业打下坚实基础。 相似文献