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1.
戴恩湘 《当代教育理论与实践》2009,1(4):41-43
以“心和、人和、天和”为主要内容和向度的中国传统和谐思想是中国传统文化的精髓,是中国人民集体智慧的结晶。构建社会主义高校和谐校园必须由中国传统和谐思想提供思想保证、精神动力和智力支持。 相似文献
2.
刘健飞 《宜宾师范高等专科学校学报》2008,(10):32-34
在当前构建社会主义和谐社会、建设和谐文化的背景下,纵观传统和谐思想之发展脉络、横览传统和谐思想之流派特征、今析传统和谐思想之借鉴启示,全面梳理和审视中国传统和谐思想,希能够充分地借鉴和吸收传统和谐思想的有益成分。 相似文献
3.
在当前构建社会主义和谐社会、建设和谐文化的背景下,纵观传统和谐思想之发展脉络、横览传统和谐思想之流派特征、今析传统和谐思想之借鉴启示,全面梳理和审视中国传统和谐思想,希能够充分地借鉴和吸收传统和谐思想的有益成分。 相似文献
4.
中国传统文化研究形成了以"和合"为范式的研究建制,忽略了"和合"的创新意蕴,需要一次范式的转换,即从和合范式转换到和谐创新范式。和合文化的本质是和谐创新文化。和谐创新是中国传统文化最深刻的底蕴和精髓。为此,中国传统文化需要一次价值再建。 相似文献
5.
中国具有五千年的思想文化发展历史,就我国古代思想的发展而言,儒佛道三家并驾齐驱,共同构建了中国传统哲学思想。而中国传统哲学的基础是天冬合一观念,由此出发．关于心理健康思想方面引申出人与自然的和谐、人与社会的和谐、人与自身的和谐以及人与终极价值的统一四大命题。本文以儒佛道思想为内容,以心理健康思想为目标,初步探讨了中国古代传统哲学中蕴含的心理健康思想．以期丰富当今心理健康理论,以中国哲学智慧进一步阐释建设和谐社会重要思想。 相似文献
6.
张华 《山西师大学报(社会科学版)》2008,35(6)
马克思主义哲学与中国传统哲学的对话,是马克思主义从冲突到和谐的转化机制在地域上的表现.一方面,唯物辩证法通过批判吸收中国传统和谐辩证法的"重和"思想、伦理道德思想及其方法论思想来提高马克思主义的包容性、变通性,完善马克思主义科学理论体系.另一方面,中国传统和谐辩证法本着综合创新的原则通过对唯物辩证法的吸纳与丰富,实现自身的创造性转化,从而为马克思主义在当代中国完成从冲突到和谐的转化做好准备. 相似文献
7.
中国传统农业文化对建设和谐社会的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
和谐是中国传统农业文化的核心理念.中国传统农业文化中的和谐思想内容广泛,包含着人与自然、人与自身、人与人、国家与国家之间的和谐,也就是内心和谐、社会和谐、宇宙和谐.这一宝贵思想在今天仍具有重要的理论意义和实践意义.构建社会主义和谐社会必须统筹协调各方面的伦理关系,妥善处理社会矛盾.以达到内心和谐、社会和谐和人与自然的和谐. 相似文献
8.
李小健 《廊坊师范学院学报》2010,26(2):72-75
构建和谐社会思想是在继承和发扬中国传统＂和＂文化基础上形成的,它吸收了中国古代＂天人和谐＂、＂人际和谐＂、＂身心和谐＂和＂世界和谐＂的思想精华,为实现社会和谐提供了相应理念共识;它坚持了中华传统中＂仁义道德＂、＂中庸尚和＂、＂正心修身＂、＂天人合一＂等精神内核,回应了诸如＂道德危机＂、＂传统发展观的‘代价论＇＂等造成当今社会不和谐的错误思想和行为,为构建和谐社会创造了现实而有利的条件。中国传统＂和＂文化必将为构建社会主义和谐社会作出积极贡献。 相似文献
9.
中国传统行政文化的核心要素主要包括民惟邦本的民本思想,法不阿贵的法治思想和以德为先的伦理思想等。在构建服务型政府背景下,推动中国传统行政文化创新,应以构建和谐型行政文化、效率型行政文化和谐型行政文化为目标。实现这一目标,就要着眼于中国国情、弘扬传统行政文化精华、借鉴和学习外国优秀文化。 相似文献
10.
陶新宏 《合肥教育学院学报》2007,24(4):40-42,57
中国传统哲学中包含有全面而丰富的和谐思想。它涵盖了关于人与自然的和谐,人与人、人与社会的和谐,人的身心和谐以及国家之间的和谐等思想。这些思想不仅是民族凝聚力、向心力的体现,是中华民族优秀传统文化,也为我们今天构建社会主义和谐社会及处理复杂多变的国际关系提供了丰富而有效的思想文化资源。 相似文献
11.
李石曾作为近代无政府主义代表人物、资产阶级民主革命家,信仰无政府主义,主张资产阶级民主革命,并为实现其思想进行了一系列的实践活动。考察李石曾的政治思想及活动,能更深入地理解中国政治近代化转型的过程。 相似文献
12.
孔子的教育思想是古代的主流思想也是最优秀的教育思想之一,在我国的教育史上有着重要的地位,他的思想即使经过两千多年的磨砺与洗礼,仍不减它的光辉,对现代教育具有借鉴和指导意义。现代教育必须借鉴和学习传统文化中的优良部分,从传统文化中汲取新的力量。 相似文献
13.
杨静林 《四川教育学院学报》2009,25(3):29-31
对费正清中国研究包括其儒学研究的学术影响来看,费氏1932-1935年的中国经历起着最为重要的作用。在此期间,他掌握了汉语、收集了很多中国研究的一手资料并坚定了他对中国研究的学术方向;尤为重要的是他结识了当时的中国自由主义知识分子。中国的自由主义知识分子有着海外的经历和本族文化背景以及儒学文化的深厚底蕴,费氏本人对中国文化有着无限的向往。因此二者在交流上不仅没有语言障碍,就中国的文化历史以及现状也都有着共同话题。鉴于二者的特殊关系,以二者对儒学的基本看法为视角从三个方面,即儒学在中国文化中的地位、儒学在近代中国现代化进程中的作用以及二者对儒学认识的局限性进行比较,进一步了解费氏的儒学观。 相似文献
14.
在创新教学理念、先进网络技术和社会现实需求的共同推力下,＂慕课＂激发了人们普遍的学习热情,引起国内外教育界的广泛关注。但透过慕课冲击传统教育的热象之后,也不免反观到它在全球更大范围人群中发展的语言瓶颈,进而发见以慕课教学理念助推ESP教育的发展机遇。我国ESP教育亟需抓紧机遇准确定位自身与慕课不同的教学发展场域,结合中国国情谋求我国ESP教育卓有成效的靓丽转身。 相似文献
15.
康静雯 《绵阳师范高等专科学校学报》2010,(3):95-99
作为解构主义翻译理论的代表人物和积极倡导者,美籍意大利学者劳伦斯.韦努蒂的译学思想近年来受到广泛关注,影响极大。本文首先探讨韦努蒂译学思想中译者的＂隐身＂这一概念,接着详述韦努蒂提倡的异化翻译策略即抵抗式翻译,分析其倡导此翻译策略的目的及采取的具体做法,并将韦努蒂的归/异化翻译与传统的归/异化翻译进行比较;最后分述韦努蒂译学思想的价值与问题。对韦努蒂译学思想的研究和探讨,有利于我们更深刻地理解西方翻译理论,以推动中国翻译理论研究不断进步。 相似文献
16.
车艳 《河北能源职业技术学院学报》2013,13(3):14-15,18
学生评教作为评价教师授课质量的主要方式被各国高校普遍采用。日本在传统文化和观念上与我们有着很多相似之处,因此在学生评教方面也与我们有很多共性的问题。本文详细分析了日本高校学生评教的现状和存在的各种问题,对我国的学生评教有重要启示。 相似文献
17.
吕进 《重庆第二师范学院学报》2009,22(1):5-12
中国现代诗学研究是一个复杂的领域。这里有现代诗学与古代诗学的沟通,又有中国诗学和外国诗学的对话。中国现代诗学应当保持以抒情诗为本、推崇体验性的传统诗学观念。同时又在诗对客观世界的历史反省能力和形象性上向西方诗学有所借鉴;中国现代诗学应当保持传统诗学的领悟性、整体性、简洁性的形态特征,同时又在系统性、理论性上向西方诗学有所借鉴;在诗学发展上,中国现代诗学应当保持传统诗学的“通”中求“变”,同时又不拒绝在艺术的探险精神上向西方诗学有所借鉴。这是我一生的梦想。 相似文献
18.
河北省立女子职业学校（原为中华女子学院的前身）是民国时期河北省女子职业教育的典型代表。该校的专业设置随社会环境变迁而发生变化,总体呈现传统性、定向性、现代性和在发展上趋向家事的特点。透视该校专业设置不断变化的过程,得到女子职业教育专业的设置需要与女性特点相结合,需要与实际需要相结合,需要突破传统观念,扩充专业类别等启示。 相似文献
19.
梁启超是中国教育史上最早关注儿童教育的教育家之一,他在反思、批判中国传统儿童教育的同时,积极吸收西方先进的儿童教育理念,形成了自己的幼学教育思想。他重视幼学教育、严格教师质量,并且创新幼教方法,这些思想对于现代儿童启蒙教育具有深刻的启发意义。 相似文献
20.
申森 《江西教育学院学报》2011,32(2):22-24
和谐社会是人与自然、人与人、人与社会和谐发展的理想社会状态。社会资本理论倡导的和谐人际关系,正是和谐社会的必然要求。我国的社会资本存量中受传统封建思想影响的关系本位与西方拜金主义鼓吹的金钱本位是我们目前谱写和谐社会乐章中的不和谐之音。探求社会资本培育路径,消除不和谐之音才能加快和谐社会建设进程。 相似文献