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1.
刘忠霖 《上海体育学院学报》1988,(3)
我国高校体育课成绩评定一直沿用单一的运动技术成绩为学生体育成绩。多年的教学实践表明,这样评定学生体育成绩,既不利于调动广大学生的学习积极性,又完成不了《大纲》中规定的任务。再加上《大纲》规定体育是必修课,体育成绩不仅反映学生的体育水平,还关系到学生的升留级、学位和奖学金评定,以及参加“三好学生”评比的资格等。为此,我校从1981年起先后对体育成绩评定进行两次较 相似文献
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<正> 根据中华人民共和国国家教育委员会制订并颁发的九年义务教育的《教学计划》规定,体育作为一个教学科目,是学生的必修课程和考试科目之一。在中小学体育教学大纲中,学生体育课的成绩考核是重要的组成部分。学校的体育课,“必须认真地考核和评定体育课的成绩”,学生体育课的成绩,“将影响学生是否升级、毕业、报考高一级学校和评选‘三好’学生”。因此,正确地认识体育课成绩考核的重要意义,确定与学生年级相适应的考核和评定的标准,掌握科学的考核与评定体育课成绩的方法,是中小学体育教师的重要职责之一,也是做一位合格的体育教师应具有的基本功。 相似文献
3.
<正> 关于体育课的考核和成绩评定问题,我们谈一些意见和同志们商讨。《中国大百科全书》体育卷(以下简称《全书》)里这样谈到体育课的考核:“体育教学工作的考核,是为了考查和评定学生体育课的成绩,了解学生的学习情况和教学效果,总结教学经验。……”这段话里有两个主要的定语,一个是“体育教学”,一个是“体育课”。查这两个条目的解释,其中都谈到一个 相似文献
4.
新课改下普通高校体育课成绩考核评价体系的研究 总被引：13，自引：0，他引：13
在分析了传统体育课成绩考核评价存在问题的基础上，提出应建立促进大学生全面发展的综合的高校体育成绩考核评价体系，同时对如何进行科学地、有效地评定学生体育成绩进行了探讨。 相似文献
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仇建生 《体育成人教育学刊》1996,(3)
师专学生公体课成绩的模糊综合评价方法南通师范专科学校仇建生评定学生体育课成绩是学校体育教学工作的重要环节。体育课成绩评价内容往往起着导向作用，影响着人才培养规格，而科学的评价方法，则可保证评价结果的客观、准确性。本文就师专学生公共体育培养规格谈谈体育... 相似文献
6.
运用教学实验、数理统计、文献资料、逻辑分析等研究方法,以浙江林学院为例,对新课改下普通高校体育课学生考核评价方法进行实验研究.在分析传统体育课成绩考核评价存在问题的基础上,提出应建立促进大学生全面发展的综合的高校体育成绩考核评价体系,同时对科学的、有效的评定学生体育成绩进行了探讨. 相似文献
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<正> 对体育课的考核内容与坪分方法进行讨论是很有意义的。现就有关体育课的考核内容与评分方法,谈谈个人的几点看法。根据我国学校体育卫生工作的新形势,对学生体育成绩的评定,我认为应当包括学期的体育课成绩评定和学年的体育成绩评定两个方面。 相似文献
9.
运用逻辑分析等研究方法,以黄石理工学院为例。在分析传统体育课成绩考核评价存在问题的基础上,提出应建立促进大学生全面发展的综合的高校体育成绩考核评价体系,同时对科学的、有效的评定学生体育成绩进行了探讨。 相似文献
10.
采用文献资料、教学实验、数理统计等方法,结合现代化的教学手段,对高校公共体育课教学方法进行实验研究,试图解决在高校公共体育课排球教学过程中学生感到“入门难”、“掌握难”、“运用难”的问题。通过实验研究发现：实验组基本技术评定成绩、达标成绩及技能消退水平都明显优于对照组,教学效果有显著性差异。 相似文献
11.
现行的《体育教学大纲》对学生体育成绩考核没有作具体的要求和安排,考核的内容:评分方法和标准都是由各校自订的。通常的评分方法是根据学生期末各项运动的考核结果来评定学生的体育成绩,这种只注意考核结果,而不管学生入学后体育学习和锻炼所取得进步的评分方法,不能客观地反映学生在大学期间体育课和课外体育锻炼所取得的成果,不利于调动学生进行体育学习和锻炼的积极性。因此,制定科学合理的体育成绩评分方法是目前高校体育教学急需研究和解决的重要课题。 相似文献
12.
根据体育教学工作的需要,我们开展了对学生体育“达标”成绩的统计及综合评定体育成绩的微电脑程序设计的研究.本文是我们这项研究的初步成果。一、问题的提出学生体育成绩的评定是教师必做的一项工作。在评定成绩的过程中,成绩的准确性,合理性及统一性是目前大家共同关心的问题。所谓准确性,就是客观地反映学生在校期间通过体育课教学及参加各种体育锻炼在身体素质及运动能力等方面所取得的成绩。所谓合理性,就是克服过去那种单一 相似文献
13.
青藏地区普通高校体育课结构探析 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对青海部分高校体育课结构的回顾与分析,在继承传统“三段式”体育课结构的基础上,以“素质教育”为宗旨,运用现代教育思想和体育教学理论,设计新的体育课结构.教学实践表明,此结构能提高学生对体育课的兴趣,调动学生学习的积极性,提高学生达标成绩和达标率,扩充学生知识面,提高学生体育课的成绩. 相似文献
14.
<正> 体育课程的考核是体育课程教学的重要环节之一。课程的考核应当有利于教学任务的全面完成和客观地反映教学效果。然而,近年来高校体育课程的考核,出现了简单化的趋势,忽视体育基本理论知识与基本技术考核的现象比较严重。有的学校根本就不考体育基本理论知识,有的学校在田径等教材考核中,只测验成绩,不评定技术。有些技术性较强的教材,如体操,武术等,技术评定又缺乏统一的评分标准,由任课教师自己去评分,主观性较强。总之,现在不少高校体育课程考核的成绩,很难客观地反映学生完成体育教学大纲的情况。现在,体育课 相似文献
15.
宋梅 《沈阳体育学院学报》2000,(4):42-43
根据高校国家体育锻炼标准的测试项目及评分标准和体育课测试项目及评分标准 ,研制一个功能较为齐全便于操作的微机体育成绩管理系统 ,用于普通高校达标成绩与体育课成绩评定与管理。 相似文献
16.
学生体育成绩评定的探讨 总被引：10，自引：0，他引：10
在分析传统体育课成绩评定存在问题的基础上,提出了成绩评定应包括健康、“三基”、爱好及特长评价3个部分,进而建立了以标准分为基础,能表达学生体质和爱好及特长的学生体育成绩综合评定方法,对科学、有效地评定学生体育成绩进行了探讨。 相似文献
17.
构建高校体育教学的计算机程序化管理模式的思考 总被引：3，自引：1，他引：2
构建一套计算机程序化的管理模式 ,对高校体育教学、学生体育课成绩、健康测试成绩、体锻次数以及教师的授课情况、运动员训练情况进行科学化的管理 ,有利于体育教学管理水平的提高 ,进一步推动体育教学的改革。高校体育综合管理系统应用软件与校园网的有效链接 ,可实现学生网上选课、查成绩等功能 ,真正意义上的实现体育教学管理的程序化、现代化和办公自动化。 相似文献
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体育课教学质量评定是指对体育课上教师的教学效果及学生的学习效果全面地测试和评定,它是检查学校体育教学成果的一个重要手段。1.体育课教学质量评定的意义体育课教学质量评定,是学校体育教学工作考核的一个主要部分。搞好体育课教学质量评定,不仅能及时了解教学效果,发现问题,提供反馈信息,对于体育教学改革具有重要的反馈调节作用,同时,能为开展教学改革,实现体育教学的科学化管理积累资料,也是 相似文献
19.
张连江 《沈阳体育学院学报》2001,(4):30-31
1 问题的提出随着我国教育改革的不断深入 ,学校体育工作取得了喜人的成绩。体育发挥着不可替代的作用。在学校体育取得显著成绩的同时 ,还应该看到体育课的教学改革严重滞后。据调查 ,93 %的学生喜欢体育活动 ,但 86 %的学生不喜欢体育课 ;上海高校体育课程的教材内容与中小学体育课教材内容的重复率达 63 %。体育教学是学校体育工作的主体 ,体育教学的质量是整个学校体育工作的主要标志 ,因此 ,必须对体育教学不受欢迎的问题有一个清醒的认识。广大学生对体育课持否定态度 ,说明体育教学本身已经面临着严峻的可持续发展问题。如果体育教… 相似文献
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现行的体育课考核仅仅用分数来体现显得简单抽象,再加上现行的教育考核体制不完善、及人的观念、文化等诸多社会因素的影响,不能引起学生和家长的足够重视,失去了体育教师对学生体育成绩评定应起的作用。我在近几年的教学实践中,把对学生的体育成绩评定,看作是提高教学效果的一个突破口来抓,便其能真正起到教学中的“画龙点睛”的作用。在学期末单独制作一张学生的体育成绩单,联合学生的学习手册一起发到学生及家长手中,开学报 相似文献