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一、什么是PREP法?PREP四个字母各自代表写作的一个段落。P:中心思想(Main Point)英语中常用一个句子来表明中心思想,这个句子就是主题句(Topic sentence)。主题句一般放在作文最开头,开门见山,直接点题。在写主题句时,应该使句子有鲜明的特点,避免过于平淡。例如,我们要写一篇以"The Best Teacher in My Life"为题的作 相似文献
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引言:中国古代文学理论著作《文心雕龙》云:"人之立言,因字而成句,积句而成章,积章而成篇。"所以,学了词汇和句型的基本概念后,我们自然就要讲"章"了,这一点无论中文还是英文都是相通的。按照《现代汉语词典》的解释,"章"就是"诗文或乐曲的段落"。段落实际上是文章的一个组成部分,可以用来表达较复杂的思想、强调某一说法、作为段落间的过渡或对前文做出结论。有经验的作者会巧妙地安排段落,使其长短间隔,有节奏感,具有可读性。正如每篇文章都有中心思想,每个段落也必须有中心思想,我们也称其为段落主题。段落主题为文章的中心思想服务。通常,每个英语作文段落有且只有一个主题,它通常用一个句子加以表达,这个句子我们称之为"主题句"。主题句的后面需要由一系列逻辑严密、结构严谨的句子来支持和说明,从而对主题进行重申和强调,由此构成一个完整的段落。 相似文献
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王会凯 《忻州师范学院学报》2004,20(6):109-111
文章对比研究了英汉议论文段落中主题句的运用。通过分析和讨论，笔者认为英汉议论文在主题句运用方面有以下不同之处和相似之点。不同之处是英语段落发展有两种模式：演绎型段落(段首主题句段落)和无主题句段落，而汉语则有多种模式：段首，段尾，段中及无主题句段落；相似之处是占一半以上的英汉段落都是演绎型段落。因此，既不能认为英汉语篇中的主题句运用没有差异，也不能简单地以直接、间接来区分。 相似文献
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张东霞 《新课程学习(社会综合)》2010,(1)
一、段落结构1.主题句(topic sentence)从原则上讲,每段涉及的主题不宜超过一个,主题多了,不利于突出中心.主题句是对段落中心意思的概括,是段落的核心,最好放在段首,让读者一眼就看出该段的主题,也可根据需要放在段中或段尾,还可以在段首出现、段尾强调重复. 相似文献
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本文探究了以段首为主题句的大学英语作文的基本写作方法,主要从主题句、扩展句、结尾句三方面论述了段落的基本特征与写作技巧并进行了段落与文章的比较。 相似文献
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一、什么是段落主题句
因读写任务“写作内容”所列要点的顺序已具有内在的逻辑性,所以考生无需重新调整写作顺序,而按照试题所给内容要点顺序写作即可。一般是每个写作要点安排为一个自然段,且将写作内容的每个要点作为各段的主题句,放在段首。 相似文献
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宋杰 《南京师范大学文学院学报》1999,(9)
中心句是一段中能够概括段落内容的句子。中心句一般简明扼要,在段落中起着提纲挈领的作用。抓住中心句,不仅有助于把握段落的主要内容,更有助于把握整篇文章的内容和整体框架思路。把握中心句,要认真阅读语段,把握段落大意,其中最有概括性的句子,就是中心句,中心句和其他句子是一种概括和阐释的关系。中心句在段中的位置一般有:(1)段首。如《向沙漠进 相似文献
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《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(2):32-33
确定了段落中心思想,完成了段落的主题句,设计好段落的扩展句之后,需要考虑的是怎样合理、有效地安排句子,组成条理清晰、结构严谨的段落。展开段落的方法有很多,常用的有：时间顺序法、空间顺序法、列举法、举例法、对比法、定义法、因果法、分类法、综合法等。 相似文献
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王健燕 《沙洋师范高等专科学校学报》2010,11(1):51-54
英语写作能力是大学荚语教学阶段对学生语言能力培养的一个重要方面。非母语写作,尤其是议论文体的写作对于多数学习者来说是一个难点。全国大学英语四级及其它各类英语考试中所反映出来的议论文写作常见失误包括：全文观点不明确、段落中心思想缺失等。文章通过对一次英语议论文正文段落主题句写作练习的分析,提出主题句写作练习可以帮助学生了解并规范其英语议论文表达。同时,还指出,教师应当有意识培养学生的主题句意识,鼓励学生在写作前准备阶段以段落主题句形式构思论述纲要,以便更有效地改善大学生英语议论文书面表达能力。 相似文献
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前面一讲我们介绍了段落写作中主题(topic sentence)的重要性。然而 topic sentence 尽管很重要,无法构成一个段落,(当然偶尔情况下,一句句子自成一个自然段,不过那是个别现象)多数段落,除了 topic sen-tence 外,还必须有其它句子组成,这些句子都是补充说明 topic sentence,它们可分成 major support sentence(主支持句)和 minor support sen-tence(副支持句)。所谓 major support senence 就是直接说明、解释topic sentence 的句子,而 minor support sentence 就是直接解释 majorsupport sentence,从而间接说明 topic sentence 的句子。每段段落所有的句子间的关系可用下列图示: 相似文献
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上一讲中讨论的是段落主题句(topic sentence)问题,一个好的段落除了要有明确的主题句外,还需要遵循两个原则:①统一性(unity)②连贯性(co-herence)。好段落总能让读者通篇流畅地读懂作者的主旨概念。此外,读者通常希望段落中的每一句子都围绕一个中心思想,只有这样段落才能显示 相似文献
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本文主要介绍阅读理解的常设题处和考查重点,旨在帮助考生明确阅读时应该重点关注的内容,从而提高答题效率。
一、篇首、篇尾、段首、段尾处
文章的主题句经常出现在首段,段落的主题句经常出现在段首。另外,首段的末句或第二段的首句也是文章主题句常出现的位置。 相似文献
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陈功伟 《中国小学语文教学论坛》1995,(10)
许多人至今还不清楚段落写作与文章写作的关系。写作教学,尤其是中小学作文教学严重忽略了段落写作,造成学生不应有的一种写作问题:懂得文章的结构却不知段落的构成。本文针对写作教学的这一问题进行段落构成的论述,力图使得学生的写作基础更加巩固。 段落,又称自然段,是文章中以段首空格形式自成起迄、相对独立的结构单位。文章应说是积句而成段,积段而成章。句子的写法属于语法的范围。而段落其实是文章 相似文献
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如何提高学生的阅读能力仍是摆在广大中学英语教师面前的重要问题,掌握高考英语阅读理解题的应试技巧,正确地理解和分析问题,应从以下几方面入手:一、把握主题句理解文章文章的首段与末段、段落的首句和末句,一般表达文章的主题和段落中心思想,其它段落及句子只起补充、说明、解释或引申的作用。因此,首先要搜索目标,找出文章及段落中的主题句。了解了它们的含义,就可以顺着提供的主要线索去捕捉文章的相关信息,从而获得解决问题的答案。 相似文献
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要求：
首先,一个段落必须有一个中心,即主题思想,该中心由主题句特别是其中的题旨来表达。整个段落必须紧扣这个主题,这就是段落的统一性。其次,一个段落必须有若干个拓展句,使主题思想得到充分展开,从而给读者一个完整的感觉,这就是完整性。再者,一个段落不是杂乱无章的,而是有机的组合,句子的排列顺序必须合乎逻辑,从一个句子到另一个句子的过渡必须流畅,这就是连贯性。下面就对这三个标准分别加以说明。 相似文献
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周瑞珍 《赣南师范学院学报》1996,(4)
<正>一、引子 传统的英语阅读教学,把大部分的时间和精力放在文章句子和词的分析讲解上,注意力在于传授语言和语法知识上。这种停留在句子水平上的教学只注意个别细节,而忽视了从语篇水平上阅读整篇文章的技能训练,因而学生不能更全面理解文章,针对这种弊端,笔者把语篇分析法引入了阅读教学中并进行了初步偿试。 二、语篇分析法的含义 关于语篇,英国语言学家魏多森（H·G·Wid-dowson)定义为“结合起来的句子的使用”(the useof sentences in combination)因而,语篇分析法在阅读教学中的注意力在“篇”而不是“句”,在文章的“意”而不是在文章的语法上。教师在指导学生阅读一篇文章时,应该以整个段落,整篇文章为单位,引导学生从上下文,词与词之间,句与句之间的内在含义来获取信息,也就是使学生从以单句为基础的学习上升到语篇水平上的学习,即对文章从段落结构,段落大意到总体结构,中心思想来进行分析理解。 三、语篇分析法在教学中的应用 1）寻找主旨句 一般来说,每篇文章,每个段落中,作者会用一个句子来告诉读者这个段落,这篇文章的主题是什么,即中心思想。这个包含主题思想的句子就是主旨句。进行阅读教学时,我们应首先教会学生如何抓住主旨句,只要找到了主旨句,学生就能很快理解这个段落的主? 相似文献
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没有大量阅读很难学好英语。现今的学生有一个通病就是阅读量太小,拘泥于短文章上的精耕细做,产生不了语感,因而口笔语都缺少外国味。多读文学作品和外国报刊不失为一剂良药。一、把握主题,语篇理解任何文章和段落都有其中心思想,它为该文章或段落提供了一个目的或方向,是作者在文章中所表达的中心思想,它贯穿文章始终,作者会从多角度、多层次围绕这个中心进行阐述。英语是一种形式化语言。语篇中单词与单词间、短语与短语间、句子与句子间、段落与段落间,联系形式总是通过结构衔接或语义衔接等方式直接地显示出来。因此指导学生阅读时,要提… 相似文献
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雷来富 《渭南师范学院学报》2004,19(4):89-92
在英语阅读和写作教学中，正确理解段落主题句，准确把握段落主题句的种类、位置，并掌握其扩展方法。对于提高大学生的英语阅读速度和写作能力大有裨益。 相似文献
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要想写出文笔犀利、清晰流畅的书面表达，需要把文章中各部分巧妙地连接在一起，这样可以使文章结构紧凑，意义连贯，逻辑严密，行文流畅，自然别致，并能层层展开主题句，完整地表达中心思想。而连接词恰恰正是连接这些部分的纽带，它不仅可以用于句子与句子之间的连接，还可以在段落与段落之间起着承上启下的桥梁作用，使句子、段落和语篇保持逻辑上的关联与语义上的连贯。 相似文献
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陈清祥 《第二课堂(小学)》2006,(7)
一、主旨大意题主旨大意题主要考查考生对所读材料(或所读材料片断)中心思想的概括。做这类题时,考生应通读全文,把握文章大意或中心思想,同时注意文章的主题句,因为主题句表达中心思想,其他句子均围绕主题句进行展开。主题句通常 相似文献