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怎样在学科教学中实现学科育人、教学育人?自2014年起,南宁市第三中学开展了"高中数学学科育人‘三环耦合’模式建构与实践"研究,力图在立德树人思想指导下,构建"课堂育人—实践育人—科研保障"三环耦合的学科育人体系,使学科育人在实践中全面生根、开花、结果。具体到课堂教学上,我们的主要做法是对数学课堂教学设立德育目标。 相似文献
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“四三三三”工程是在我校“四三”工程的基础上进行的，是“四三”工程的深化与拓展，它是我校育人工作的系统工程。包括“四育人”、“三联系”、“三自”活动，“三长制”。四育人指教育育人，管理有人，服务育人，环境育人。三联系指校领导联系一个系，中层领导联系一个班，一般干部联系一个寝室。深入学生，加强学生教育与管理，使学生教育与管理形成齐抓共管局面，三自活动指学生自我教育，自我管理，自我服务活动。三长制指文建部长、班长、寝室长负责制。文建部长对校（系）文明建设负责，班长对本班的文明，卫生，纪律负责，寝室长对寝室的文明，卫生，纪律负责。 相似文献
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田晓红 《山西财经大学学报(高等教育版)》2001,(1):27-29
素质教育向“两课”教学提出了更高的要求，而实现中存在认识和做法上的偏差直接制约着“两课”育人效果，需要切实加强“两课”建设，发挥育人优势。 相似文献
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高虹红 《荆门职业技术学院学报》2011,(12):56-59
高校图书馆员是高校图书馆教育职能的承担者,通过提供信息服务来实现育人的目标,在高校倡导“全员育人”的背景下,深入探讨其服务育人的内涵及实践,具有十分现实的意义。文章分析了高校图书馆员服务育人的内容,探讨了通过提高服务质量以提高育人水平的途径,并进一步论述了增强高校图书馆员职业素质、夯实服务育人基础的做法,为高校图书馆员的服务育人提供了一定指导。 相似文献
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高校辅导员工作内容繁杂,大多时候辅导员仅作为“幕后”角色参与高校育人过程,很少有机会站到“台前”,遑论开设教学课程。实际上,辅导员开展课程教学也存在现实困难。一是事务性工作占用辅导员太多时间和精力,导致辅导员无暇参与课程教学;二是多数高校课程设置较为固定,专业性较强,没有针对辅导员开设的课程,课程都由专职教师承担,辅导员则专职学生工作,专职教师负责教书育人,辅导员负责思政育人,二者沟壑分明。在“三全育人”理念的指导下,高校支持辅导员开设课程,鼓励辅导员参与课程教学不失为一种有效尝试。文章以西南交通大学“悠然见君子”课程为例,探索如何用辅导员的方法开设育人课程。 相似文献
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《浙江工贸职业技术学院学报》2010,10(1):F0002-F0002
温州市知识产权服务园是由浙江工贸职业技术学院与温州市科技局等联合建设,温州市科技局负责业务指导,国家知识产权局出版社提供技术支持,以公益为目标,服务社会、服务地方经济,提高育人质量为目的的产学研社会服务项目, 相似文献
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文以载道。作文是心灵的写照,是认识的再现,是感情的流露,有什么样的认识和感情,就有什么样的文章。正如叶圣陶先生所说:“文是心有所思,情有所感,而后有所撰作。”文如其人,作文和做人相一致,教文和育人相统一,在作文的过程中育人,在育人的过程中作文,这便是作文和育人的辩证法。正如朱自清先生所说:“作文是生活技术的训练,说是做人的训练也无不可。” 下面就作文教学全过程如何进行思想教育谈三点做法。 1.在作文指导中育人 大千世界,万花筒般的社会现 相似文献
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<正>普通高中已进入育人方式改革的深水区。2019年，国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（简称《指导意见》），对普通高中育人方式改革的目标作出了明确要求，对构建全面培养体系作了详细说明，指出要从课程、师资、制度等方面进一步推动学校育人方式的转型。那么，农村高中如何落实育人方式转型？浙江省严州中学作为具有120年校史的农村高中，给出了自己的答案。 相似文献
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周建生 《中国职业技术教育》2005,(25):47-48
学校在调查分析师生情况的基础上，明确提出了“恢复自信、点燃兴趣、养成习惯、全面负责”的工作方针，围绕教育思想、教育观念、育人方法、育人情感问题提出了以“四个转变”为基础的思想层面的要求。 相似文献
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山西通宝育杰学校以"尊重生命,为学生一生发展负责"为教育理念,在教育教学实践中,打破了学生思想道德教育的任务主要由班主任来完成这一常规,开拓了全员育人的新模式——心理健康指导教师制度。在实际的教学中,学校以让 相似文献
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翟永远 《海军大连舰艇学院学报》2001,24(5):67-69
以江总书记“七一”讲话为指导，结合训练舰育人实践，就训练舰育人功能、育人队伍建设、育人应把握的几个环节进行探讨。对提高学员综合素质、培养新型海军指挥人才有一定参考价值。 相似文献
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对工程技术中心的主要功能及其在人才培养方面的作用进行了简要的分析,探索了依托工程技术中心的产学研结合,采取研究生导师、工程技术研究中心和现场指导教师“三结合”模式培养研究生的途径。充分发挥工程技术中心的科研实体优势,从课题申报、经费筹措、科研专用设备自制等方面着手构建科研育人平台,并介绍了利用科研育人平台不断创新研究生培养模式,全面推进素质教育的一些做法及特点。 相似文献
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在全面贯彻党和国家的教育方针、原则指导下，树立以育人为中心，以学生为主体的思想，形成教书育人，服务育人，管理育人，环境 相似文献
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如何配合社会形势抓好学校治安综合治理工作,创造良好的校风,优化育人环境,这是每所学校都面临的实际问题。几年来,我们在这方面作了一些探索,基本做法是: 组织落实。我校以党支部为领导核心,在组织上作了明确细致的分工:校长对治安综合治理全面负责,主要工作由政教处抓,成立了七人综合治理工作小组,实 相似文献
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近几年，我校将家庭教育与学校教育及社区教育紧密结合，形成了“三位一体”的育人模式，取得了良好的教育效果。我们的做法是： 相似文献
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