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张适频 《试题与研究：高中理科综合》2020,(11):0177-0177
水墨画是中华民族特有的一种传统文化,在美术课堂中学习水墨画有助于学生了解水墨文化,同时也是弘扬我国传统文化途径之一。自小学美术课程改革以来,社会对小学的水墨教学日益重视起来。传统的水墨画教学需要深厚的绘画功底以及绘画的表达技法,这就大大局限了学生对水墨画的 学习兴趣。 相似文献
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在初中美术水墨画教学中,教师要运用多种教学手段进行教学活动,营造轻松、愉快、民主的教学氛围,让学生领略民族传统绘画的魅力,从而激发他们学习传统水墨画的热情,并且掌握水墨画的基本画法,将我国传统民族绘画艺术发扬光大。 相似文献
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水墨画是中国优秀传统文化的一朵奇葩,历史悠久,成就辉煌,在重视传统文化教学的今天,水墨画教学在越来越多的中小学普及开来。但现今的水墨画教学还是小学美术中的薄弱环节,在水墨画教学中还存在误区,需要探索和创新教学思路和方法:如重视水墨画基本功的训练;在教学方法上贴近小学生心理,注重趣味性和多样性;表现题材应顺应时代,贴近小学生的生活等。以更优更好的方法来教学水墨画。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(50)
水墨画是我国优秀的传统文化的一个重要组成部分,水墨画的历史悠久,源远流长。水墨画具有丰厚的传统底蕴,现如今水墨画已经发展成为一个主要的美术画派。水墨游戏教学迎合了幼儿活泼好动与好奇心强的性格特征,对幼儿智力发展、认识中华文化及观察能力等综合能力发展起到了积极的促进作用。同时在激发幼儿学习兴趣与集中注意力等效果上,都是传统概念化、程式化的学习方式不能比拟的。游戏贯穿水墨画教学全程,往往能够达到事半功倍的教学效果。 相似文献
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中国传统水墨画讲究笔墨.如何看待中国传统水墨画的笔墨问题,多元并进是水墨画发展的最佳状态,是符合艺术发展规律的必然趋势.不走极端,兼容并蓄,将成为当代水墨画多元化格局中重要的组成部分.中国的水墨艺术在与西方现代艺术的碰撞与交融中,必将出现新的辉煌. 相似文献
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黑威娜 《新校园(当代教育研究)》2018,(2)
正中国传统水墨画有着独特的技法与审美角度,蕴含着高度概括的形象与独特的审美意境。幼儿通过学习水墨画,可以领悟环境、生活和艺术中的美,体验作画的愉快情感。借助水墨画独特的魅力,引领幼儿走进水墨画的世界,使幼儿幼小的心灵从小受到传统文化的滋养和净化。一、激发幼儿对水墨画的兴趣1.营造浓厚的艺术氛围笔者将活动室的一角布置成水墨画展览区,在墙上张贴了水墨画作品,有人物、动物、植物等。这些作品用简练生动的造 相似文献
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王开 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0196-0197
水墨画是中国传统文化的精髓,在幼儿园大班开 展水墨画的欣赏与创作活动对于幼儿了解中国传统文化,提高 审美情趣具有重要的意义。本文从教师艺术素养的提升、教学 实践与反思和途径三方面探索指导大班幼儿进行水墨画欣赏 与表现的策略,从欣赏与解析中了解不同幼儿独特的感受表现 能力,通过水墨画的欣赏与表现,体验传统文化的魅力。 相似文献
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当下,有不少儿童水墨画脱离了水墨本味,出现了内容概念化、审美低俗化、形式随意化的倾向。儿童水墨画教学要创新,但要在守正的基础上创新。美术教育工作者要深入学习,深刻领会优秀传统文化的要义,在认知、技艺和教法上不断探索和实践,通过丰富水墨画审美内蕴,提升儿童笔墨语言,提炼水墨画习得妙法,让儿童水墨画教学在守正创新中传承中华优秀传统文化,实现以美育人。 相似文献
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长期以来,水墨画教学内容或多或少地出现在小学低中高美术课本中,从最初的认识工具到最终的以“写意”的形式表情达意、表现事物,形成了水墨画教学“一体化”教学体系。这样循序渐进的教学设计安排,不仅说明了水墨画教学在小学阶段的不可或缺,也反映出教材编著者对水墨画教学的重视程度,更反映出一种呼声：即通过水墨画教育这个载体,培养小学生继承祖国传统艺术,运用水墨画技能技巧,发现、感受和表现生活中的美,激发审美情趣,培养创美能力。目前,水墨画这一课题被冠之为“水墨游戏”,“游戏”二字已使我们欣喜地感受到“趣味性”、“儿童化”正一步步靠近水墨画教学。但是,传统的水墨画教学单调,大多沿袭传统中国画的临摹教学法,主依靠教师示范,少儿依样模仿,其鲜活的感受美、创造美的能力也将丧失殆尽;另外,水墨画作画工具单一,传统表现方法近于程式,内容以静态物体为主,很难激起少儿兴趣。鉴于此,在水墨画教学中,笔者作了如下思考：结合新课改理念,重新思考水墨画教学目标,以培养少儿审美、创美能力为目的大胆进行课堂教学改革,在把握少儿的审美特点,激发少儿内在审美动机的基础上,引导他们在水墨画学习中既继承传统,又敢于创新,以培养审美情感,提高艺术素养,提升学习品质和创美能力为最终目的,使学习者的美术学习综合能力得到发展。 相似文献
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陈旻 《中国校外教育(理论)》2010,(12):119-119
水墨画是中国传统文化的重要组成部分,是我们民族的精华,被称为国粹。传统的水墨画,有一系列的程式化的步骤和技法。直接临摹传统水墨画,会让学生从思想、表现等多方面受束缚,使得学生的作品程式化现象严重,对于学生的艺术表现力,想象力、创造力都会产生不利影响。 相似文献
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中国水墨画和水墨动画的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
王静娟 《苏州教育学院学报》2009,26(2):77-79
中国水墨画是中国绘画的重要组成部分,水墨动画是中国水墨画的动画艺术再现,水墨画与动画的完美结合源于二者之间特殊的联系。从动画造型角度、动画技术特点、传统水墨动画制作过程、历史角度、观赏角度以及水墨动画作为新艺术语言、水墨画的拓展等方面,可以看出水墨画和水墨动画两者存在着密切的联系。 相似文献
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中国传统水墨画讲究笔墨。如何看待中国传统水墨画的笔墨问题，多元并进是水墨画发展的最佳状态，是符合艺术发展规律的必然趋势。不走极端，兼容并蓄，将成为当代水墨画多元化格局中重要的组成部分。中国的水墨艺术在与西方现代艺术的碰撞与交融中，必将出现新的辉煌。 相似文献
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吕华 《中国校外教育(理论)》2014,(31):195
主要阐述了通过对儿童水墨画教学的实践,从分析传统教学行为中存在的问题、改变儿童水墨画教学行为的策略两个方面,总结出对水墨画教学的一些思考和新的策略。 相似文献
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在中学美术教育的大纲要求中,水墨画并不是一个最为重要的知识和技能训练科目。但是,由于水墨画与中国传统文化的特殊关系,即作为了解中国传统文化的一个绘画型的中介桥梁,水墨画教学又是素质教育中最为特殊的一个门类。由于现代文明的急速推进和西方文化的耳濡目染,对于今天的中学生来说,水墨画的异类性已经在学生中间形成了很大的隔膜,本为最民族的文化艺术反倒显得非常陌生。这给我们的中学水墨画教学提出了新的课题。 相似文献
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水墨画教学,在儿童美术教育体系中占有重要地位。水墨画教学对于儿童认识、了解中国传统绘画,领悟中国传统文化及其精髓具有重要作用。但是,传统的水墨画教学以临摹为主,呈现出程式化的样式,容易阻碍儿童的想象力和创造力的生成与发展,也消解了儿童通过艺术学习,启迪灵性的美育 相似文献