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教学仪器是教育教学必需的辅助工具，是实验教学的物质条件。日常教学能否正常进行，很大程度上取决于教学仪器的完善程度。实践证明，利用教学仪器配合课堂教学，不仅能激发学生的学习兴趣，而且还能多方面地提高教学质量。教学仪器在保管和存放中，要经常检查和维护，使仪器始终处于良好的工作状态，这是教学完成率的保证，是保持仪器完好的重要前堤。然而由于诸多原因，“重装备、轻管理”，“重使用、轻保养”，甚至“只管用、不管修”等等不重视保养维护仪器设备的现象较为普遍地存在，因得不到应有的保养，致使一些仪器损坏或提前报废… 相似文献
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杜兴国 《中国教育技术装备》2002,(4):32-32
1 滴瓶滴瓶是化学实验室数量最多、使用频率最高的一种仪器。如果将其放在普通仪器橱内,不仅占用面积大,空间利用率低,而且使用时搬进搬出费工费时,很不方便。为此,我们向学校推广了“抽屉橱”存放法,较好地解决了上述不足。 相似文献
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有人说,实验员没有什么好当的,特别是化学实验员,无非就是教学的“后勤人员”,是擦擦桌子和洗洗试管的“清洁工”,是摆放仪器药品的“搬运工”,能有什么价值?但我要说:“我是一个光荣而自豪的化学实验员!”实验员无疑是讲台下面默默奉献的“保姆”。实验员除了要会做“清洁工”、“搬运工”、“管理员”外,还要会做仪器设备保养的“修理工”,更要会做实验教学的“设计师”、“人类灵魂的工程师”。这就要求实验员必须具备扎 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(1):273-276
介绍了北京大学有机化学教学实验室的玻璃仪器管理工作,阐述了玻璃仪器在化学实验,尤其是有机合成实验中的不可替代性。通过实验室自行开发设计的玻璃仪器赔偿管理系统,对近些年的玻璃仪器管理数据进行了统计、分析和研究,总结出有机实验玻璃仪器具有数量大、磨口仪器多、仪器赔偿统计工作量大的特点,提出了具体的管理措施和使用建议以减少学生实验过程中的损耗。同时针对存放杂乱、不利于干燥、清点繁琐等存放问题,研制了适合基础有机化学实验的"成套玻璃仪器立体存放架",取得了良好的效果,受到学生的认可,在一定程度上解决了上述问题,有一定的示范作用。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学,化学仪器是实施化学实验的物质基础。科学合理地保管、使用、存放仪器能延长其使用寿命并节约资金。 相似文献
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仪器存放是学校实验室管理的一项重要内容,是一个科学性、技术性、艺术性较强的工作。随着现代科学技术的发展,教学设备的科技含量日益提高,数量和种类不断增加,仪器的存放与维护措施要求越来越高,如不按要求存放、维护,将可能导致设备损坏。为了延长教学仪器的使用寿命,仪器存放应当遵循科学、规范、美观、方便的原则,不可千篇一律地水平放置,更不可堆放、挤压,要根据仪器的形体及性能特点采取不同的方式存放,如平放、侧放、竖放、悬挂。下面就教学仪器存放中的竖放与 相似文献
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要搞好中学化学实验教学，必须重视教学仪器和试剂的管理。下面就化学仪器和药品的规范化管理谈一点自己的看法。１化学仪器的管理中学化学仪器大致可分为三类：精密仪器、玻璃仪器、木制和铁制器材。a．精密仪器：如各种天平、电学仪器、电化学仪器等，应单独存放，不能和化学药品存放在一起，要保证室内干燥、清洁、通风。精密的电热与光电仪器需防震，要与机械运动、跳动等震动大的仪器分开，避免相互干扰，有的仪器要用专用箱、橱盖、罩套加以保护。b．玻璃仪器的管理：玻璃仪器是化学实验室的主要仪器，种类多、数量大、易碰碎。每次使… 相似文献
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牟英芳 《中小学实验与装备》2002,(5)
1 搞好仪器、药品的科学管理1 1 仪器、药品按库按柜分类存放。玻璃仪器、铁器、电器存放一库。有机药品、无机药品分存一室。仪器、药品原则上分类存放 ,同时考虑仪器高低大小、笨重轻巧、常用少用 ;药品分酸、碱、盐、单质、氧化物、醇类、酸类、醛类等 ,有目的的把盐类、单质类、氧化物类按元素周期表的顺序排列存放 ,做到取用方便 ,整洁美观 ,精密贵重仪器、危险化学药品专柜存放 ,同时注意存放方式。易氧化、易吸水、易与空气中其它物质发生反应的药品用完后重新密封。还要注意仪器的保养与维护 ,注意防腐蚀、防潮、防尘 ,经常除锈 … 相似文献
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正物理教学仪器的管理是实验室管理工作的重要组成部分,只有不断地提高管理的科学性,才能保证仪器的完好率,从而不断地提高仪器的利用率,更好地发挥仪器在物理实验教学中的作用。物理教学仪器的科学化管理应侧重一下两个方面。一、科学存放科学存放的含义不仅仅是仪器在存放过程中不叠放、不挤压且排列整齐有序等,而且还要要求对特殊构造的仪器要有特殊的存放方法,否则容易造成仪器的变形老化而影响使用。以下是几 相似文献
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物理教学仪器的保养和维修 总被引：3，自引：0，他引：3
1 教学仪器的保养 a．要做到六“防”： ①防尘：能装入柜内的仪器要装柜,不能装入柜内的要有防尘设施,定期用毛刷刷去表面灰尘； ②防潮：部分精密仪器,如天平、电子仪器、仪表等,使用后,尽量用原包装装好,放入防潮剂。静电仪器、光学仪器应放在柜的上部,有利于防潮。要注意防潮的仪器,清洁时不要用湿毛巾擦抹； ③防变质：对于电子仪器、仪表,除了要注意防尘、防潮外,还应定时通电保养,一般存放超过3个月不使用的就要通电保养1次,1次1h左右,防止电解电容变质,也可提高耐潮性能。放有干电池的仪表,不使用时,要将干电池取出,防止电池电液流… 相似文献
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要用好实验仪器设备,使之稳定高效地发挥作用,必须对保养、维修提出要求.一、保养与管理实验仪器的保养与管理主要由“机”与“人”两方面的要素构成.1.建立仪器使用情况记录表仪器在每次实验中的使用情况都要明确记录下来,据此能够获息仪器使用的时间,所作实验及所应用的仪器功能,这样,对仪器的工作过程及故障发生就能了然于心.2.增强仪器的可靠性由于学生不是熟练操作者,而是运用实验仪器在操作中学习,错误动作在所难免,故对仪器的可靠性耐用性提出了更高的要求,如:HG1031型函数发生器.据厂家反映,有的单位学生误将其50Ω功率输出端短接,造成多台该仪器过载烧坏末级功放.由于该输出端在本实验室并无应用,故干脆将其改成电压输出.至今该型号仪器未出现过末级功放损毁的故障. 相似文献
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加强实验室管理 更好地为教学服务 总被引：1，自引：0，他引：1
耿莉 《高校实验室工作研究》2004,(3):77-78
“结构植物学实验室”是我校生命科学学院历史较长的实验室之一，承担着本科生有关“植物解剖学”、“植物胚胎学”等课程的实验任务。一方面由于实验量大、实验内容多样，加之长期的积累，仪器设备、药品试剂、实验材料名目繁多。更严重的是，由于过去缺乏统一或固定的管理人员，实验室脏乱、仪器药品没有系统地整理、一些仪器尘锈而不堪使用、一些化学试剂瓶缺盖、瓶盖不合或卷标退色、脱落等。这些现象不但给日常管理和实验的进行带来了很大的困难，而且还由于实验室内有毒和强腐蚀性化学试剂及切片刀等器具的存在，有随时发生危险事件的可能。我清醒的认识到，管理好实验室，学生才能学到东西，实验才容易成功，才能更好地为教学服务，所以实验室管理是重要且必须的。 相似文献
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１仪器室仪器的管理仪器室实施“建、配、制、管、用”五字法,主要抓好“管”和“用”二字。最大限度地发挥其效益。１１仪器进室入册。归类存放,使仪器摆放系列化、规范化。均按“上小下大,前低后高,上轻下重,左右对称,附件随体”的原则,件件有标签,柜柜有标卡... 相似文献
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郭双林 《中国教育技术装备》2011,(3):88
1可行性分析化学实验室所用的药品与仪器种类多、数量大,药品与仪器的数量随着实验的进行而不断地变化,采用手工管理方式,工作枯燥繁琐,工作效率低,很容易出现错误。随着信息时代的到来,使用电子计算机来管理化学实验室的药品与仪器的技术已经成熟,它可以方便地 相似文献
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初中生物实验仪器的管理和使用直接关系到生物实验教学的落实程度和教学效果,那么,如何管好和用好实验仪器,提高各类实验仪器的使用效率,就成为实验教师必须思考的问题。下面,笔者结合教学谈谈个人的做法。一、分类存放,方便取用实验仪器的存放是管好和用好实验仪器的关键一 相似文献
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根据教育部颁布的《中学理科教学仪器配备目录》所配备到校的实验仪器,一般学校都按物理、化学、生物等类别分科存放管理和使用。一些规模较大的中学,实验室工作人员有多个并各有专业分工 相似文献
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21世纪人类社会进入了数字化时代,随着科技的发展,人们的学习方式发生了根本性的变革。现代教育理念要求学生不仅关注学科知识,即“是什么”的问题,更应关注学科知识的形成条件、背景、发展,即“为什么”、“怎么样”、“还能怎样”的问题,从而在学习过程中构建学生的科学知识体系,训练和培养学生的科学研究方法及能力。本文拟就信息技术与中学化学实验课程整合的研究与实践,作一些初步的探讨。利用现代信息技术和网络资源,可以把学科教学中的实验过程以虚拟的方式展现在课堂中。通过这一方式,我们可以把一些难于观察的、抽象的、微观的、危险的化学过程模拟出来,从而使抽象问题具体化、复杂问题简单化,避免了许多繁琐的讲解过程。在高三年级综合化学实验题的总复习教学中,运用网络“虚拟化学实验室”中丰富的化学教学素材编辑课件,将信息技术应用与学生实验探究相结合。使学生掌握化学实验的基本原理、实验仪器的使用范围和使用方法、实验仪器间的正确组装、正确的实验操作方法等知识,并进行探索性实验设计。探索性实验只给出课题研究的要求,在教师指导下,由学生自己确定实验原理、选择实验仪器、制定实验方案、探求未知结论。充分发挥多媒体优势,运用“多媒体教育教学素材库”,可... 相似文献
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郭立梅 《高校实验室工作研究》2011,(3)
文章对高校仪器设备维修管理中存在的问题进行了分析,并从加强仪器使用管理、加强仪器保养、建立维修团队、建立完善的维修制度及维修计划等方面提出了完善仪器维修管理的措施。 相似文献
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谢嘉华 《课堂内外(小学版)》2008,(7):99-99
平时我们都背着一个鼓鼓的大书包。想放抽屉里。因为太大放不下,放在椅子上又占了我们坐的位置。于是,我想到了折叠书包,占用空间少。使用方便,使用时挂在课桌边。取放方便。一目了然。这样既节省了空间。缩小了书包的体积,又便于收放。方便快捷! 相似文献