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苏诗圣 《福建基础教育研究》2013,(5):38-39
课堂教学改革的目的是要解决两个基本问题：（1）我们应该教一给学生什么,达到什么目的？（2）我们应该怎么教,才能使课堂教学更有效？不同的教学方式对这两个问题所做的尝试和提出的教学理念也不尽相同,但最终都要将设想和理念落到课堂教学的实处才有真正的意义。在课堂教学的诸要素、诸环节中,备课是基础和前堤,怎样保证教师备课卓有成效？集体备课是一种有效形式,本文就“导学案”教学模式下的集体备课作初探． 相似文献
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2010年11月初,江苏省高淳县由世界慢城联盟（The Wodd Slow City Union）授予“国际慢城”称号,成为我国第一个“慢城（Slowcity）”。“慢城”一词开始走进中国人的生活： 相似文献
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朱宇静 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(2):32-33
每当我看到鸡蛋,就会想起小时候干的一件蠢事。我5岁那年的一天,奶奶叫我去鸡窝里掏几个鸡蛋出来。我觉得很新奇就答应了。我来到鸡窝前,一只正在孵蛋的老母鸡突然＂咯咯咯……＂ 相似文献
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黎嘉仪 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(2):26-28
我家有个＂闹铃＂,那就是我爸爸。早晨,爸爸像闹铃一样准时,一到早上七点,爸爸就会趴在我的床头叫道：＂宝贝,该起床了。太阳都照到屁股了,快点起床,一会儿还得上学呢。＂＂嗯!知道了。＂我揉着惺忪的睡眼一 相似文献
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于文哲 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(5):54-55
一个星期天的下午,妈妈正在厨房做午饭,突然把正在看电视的我叫进厨房,交给我一个“光荣而又艰巨”的任务——到商店去买一包调料。那时我还沉浸在电视情节中。便漫不经心地问道：“妈。买什么调料啊？”妈妈忙着没说话,拿起孜然粉的包装袋给我看了一下。 相似文献
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孙中运 《大连教育学院学报》2011,27(4):61-61
《光明日报》2011年8月1日的《国学》专栏有《〈易〉源于“赐予”吗？》一文,作者是任继防先生。文章把《周易》的“易”的本义和卜辞的“ ”（也释为易）的本义混为一谈。也把蜥易之“易”（ ）混在一起。 相似文献
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我弟弟叫李超,今年5岁,你们可别看他小小年纪,他可是人小鬼大,一肚子花花肠子,经历了好几次“恋爱”．有好几个“情人”。 相似文献
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中学"差生"英语学习策略矫正实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
学习主体之一的“差生”群体必须关注。本研究根据前人的英语学习策略与学习成绩有显著相关的成果，采取完全随机实验设计，对中学“差生”这一特殊群体英语学习策略训练与矫正进行了实证研究。结果表明，（1）“差生”的英语学习策略可以得到矫正；（2）策略矫正对成绩提高的时效上有延迟性。 相似文献